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中学语文戏剧文本教学去戏剧化问题研究的开题报告一、研究背景及意义语文教学是基础教育教育最重要的一环，而戏剧文本作为语文教学中的一种重要形式，也受到越来越多的关注和重视。戏剧文本教学有利于学生1.加深对文本的理解；2.提高审美能力；3.锻炼口头表达和演讲能力；4.增强学生的文化素质。然而，目前中学语文戏剧文本教学中存在“重戏轻文”的问题，以及将文本本身完全戏剧化的问题，给学生的教育带来了一些负面影响，如忽略文本背景和意义，强化了戏剧的表演效果，使学生在词汇、语言运用和写作等方面丧失了一些关键技能。这些问题对学生的发展和未来职业规划产生了不可忽视的影响。针对以上问题，本研究将对中学语文戏剧文本教学中去戏剧化的问题进行深入研究和探讨，旨在提高中学语文教育的质量，使学生在戏剧化教学中受益最大化。二、研究内容和方法本研究的主要内容是中学语文戏剧文本教学中去戏剧化的问题，并提出相应的解决方案。具体分为以下三个方面：1.分析现有戏剧文本教学的现状和问题。2.探讨中学语文戏剧文本教学中去戏剧化的策略和方法，建立相应的教学模式。3.通过对选定的戏剧文本的教学实践，验证去戏剧化教学策略的可行性，检验其对学生知识和能力的提升效果，并提出进一步改进的建议。本研究采用文献调研和教学实践相结合的方法，对现有文献进行研究和分析，并通过实践检验提出的去戏剧化教学策略和方法。三、研究预期成果本研究预期的成果有以下几个方面：1.揭示中学语文戏剧文本教学中去戏剧化的问题，了解戏剧文本教学的实质。2.提出中学语文戏剧文本教学中去戏剧化的策略和方法，指导教师准确地开展戏剧文本教学。3.通过戏剧文本教学实践，验证去戏剧化教学策略的实效性，并对之后的教学提出改进建议。四、研究的重要性本研究对于提高中学语文教育质量，促进学生语文素养和文化素质的提升，具有重要的现实意义和长远的推广价值。五、研究计划和进度安排研究计划和进度安排如下：第一年（2021年）：1.综述相关文献，熟悉现有戏剧文本教学的实施情况。2.开展学生问卷调查，了解学生对当前戏剧文本教学的认识和反映。3.通过专家访谈和现场观摩等方式对选定的戏剧文本进行分析和探讨，总结出存在的问题。第二年（2022年）：1.提出针对中学语文戏剧文本教育中去戏剧化的策略和方法，建立相应的教学模式。2.组织教师小组，实施戏剧文本教学实践，并通过评估和评价等方式得出实验结果。第三年（2023年）：1.整理并分析实践结果，总结出去戏剧化教学的实施效果和体验。2.依据实践反馈制定完善的教学策略和方法，并描述为教材或教学手册等形式。3.结合实践结果进行研究成果撰写并提交论文。六、参考文献孟新静.试论中学语文教学改革对语文素养的提升[J].外国语言文献研究,2019,(05):94-97.李萧敏.基于问卷调查的中学语文戏剧课教学现状分析与对策研究[J].教育教学论坛,2020,(01):

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