大气的压强 教案(浙江省嘉兴市)科学

大气的压强教案(浙江省嘉兴市)科学课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《大气的压强》是浙江省嘉兴市科学课程八年级下册的教学内容，该章节旨在引导学生探究大气压的存在及其影响因素。课程与课本紧密联系，围绕大气压的概念、实验探究、日常生活中的应用等方面展开，旨在帮助学生建立完整的知识体系。通过学习，学生能理解大气压强与海拔、温度等因素的关系，并能运用所学知识解释相关现象，提高观察和思考能力。教学内容符合教学实际，旨在培养学生科学素养和实践技能。二、核心素养目标二、核心素养目标：通过本章节的学习，培养学生科学探究能力和物理思维素养。学生将能够运用科学方法进行大气压强实验，通过观察、数据分析，深入理解大气压强的本质；培养问题解决能力，能运用所学知识解释生活中与大气压强相关的现象；增强团队合作意识，通过小组讨论、实验探究，提升交流与合作能力；同时，提高科学态度与责任意识，关注大气环境，理解科学与社会的关系，为未来继续学习自然科学打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

-大气压强的定义及其计量单位；

-大气压强与海拔、温度的关系；

-生活中大气压强的应用实例。

例如，重点讲解大气压强的基本概念，通过实际案例让学生理解1标准大气压的概念；强调大气压强随海拔升高而减小、随温度升高而增大的规律；结合实际生活，如抽水机、吸管等现象，阐述大气压强的应用。

2.教学难点：

-大气压强实验的操作与数据分析；

-大气压强变化规律的理解与应用；

-大气压强在日常生活中的实际应用案例解析。

例如，难点在于指导学生进行大气压强实验，如何正确操作、观察现象、分析数据；理解大气压强与海拔、温度的关系，并能运用这些规律解释实际问题；解析生活中大气压强的应用，如飞机升力、天气预报等，使学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高问题解决能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解大气压强的基本概念和原理，辅以小组讨论，让学生在理解理论知识的同时，学会思考和交流。

2.设计实验驱动的教学活动，组织学生进行大气压强实验，如马德堡半球实验、瓶吞鸡蛋实验等，让学生亲身体验大气压的存在和影响，增强实践操作能力。

3.利用案例分析教学法，引入生活中的大气压强实例，如天气预报、飞机飞行等，引导学生运用所学知识分析实际问题。

4.确定使用多媒体教学辅助手段，如PPT、视频等，展示大气压强的形成、变化规律及实验操作过程，提高课堂教学的直观性和趣味性，激发学生学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布关于大气压强的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“大气压强的概念及其影响”，设计探究性问题，如“你能举例说明生活中的大气压强现象吗？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解大气压强的基本概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，培养独立思考和自主学习的能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放与大气压强相关的视频，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解大气压强的定义、计量单位、影响因素等。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，如马德堡半球实验，让学生亲身感受大气压。

解答疑问：针对学生疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：通过小组合作进行实验，体验大气压强的实际应用。

提问与讨论：对不理解的问题进行提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解大气压强理论知识。

实践活动法：通过实验，增强学生的动手能力和问题解决能力。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深对大气压强概念的理解，通过实践活动掌握知识技能，提高学生的合作与沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，巩固知识点。

提供拓展资源：推荐与大气压强相关的书籍和网站，供学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习大气压强相关知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主巩固知识和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我评价，促进学习进步。

-作用与目的：

巩固知识，拓展视野，通过反思提升自我学习能力，促进全面发展。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《大气物理学》：了解大气压强的形成原理，以及大气层对地球生物和环境的影响。

-《生活中的科学》：收集了与大气压强相关的日常现象和实例，帮助学生将理论与实际生活相结合。

-《气象学原理与应用》：探讨大气压强与气象现象的关系，理解大气压强在天气预报中的应用。

2.课后自主学习和探究：

-研究课题：大气压强与海拔的关系研究。

探究内容：收集不同海拔高度的地区天气预报数据，分析大气压强随海拔变化的具体数值和规律。

目标：理解大气压强与海拔高度之间的关系，学会运用数据进行分析。

-研究课题：自制气压计的制作与校准。

探究内容：利用简单的材料制作气压计，并校准其读数，与实际大气压强进行比较。

目标：通过实践活动，加深对大气压强计量单位及其测量方法的理解。

-研究课题：大气压强在日常生活中的应用。

探究内容：调查生活中利用大气压强的实例，如吸尘器、抽水机、注射器等，分析其工作原理。

目标：培养学生观察生活现象的能力，理解大气压强在技术设备中的应用。

-研究课题：大气压强与气候变化的关系。

探究内容：研究大气压强变化对天气和气候的影响，如气旋、反气旋等天气系统。

目标：提升学生对气象学知识的理解，掌握大气压强在气候变化中的作用。七、课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对大气压强基本概念、影响因素、实验操作的理解程度，及时纠正错误概念，解答学生疑问。

-观察学生在小组讨论、实验操作等活动中的参与度和表现，评估学生的合作能力、动手能力和问题解决能力。

-设计课堂小测试，包括填空题、选择题和简答题，测试学生对大气压强知识点的掌握情况，及时发现问题并进行针对性辅导。

-利用课堂反馈表，让学生对自己的学习过程进行自我评价，反思学习方法和效果。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的完成质量，对错误和不理解的地方给予详细点评和解释。

-及时给予作业反馈，表扬学生的优点，指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-通过作业评价，监控学生的学习进步，调整教学策略，确保教学目标的有效实现。

-定期组织作业讲评课，让学生了解常见错误类型，共享优秀作业经验，提高整体作业水平。

教学评价旨在全面了解学生的学习情况，通过形成性评价和总结性评价相结合的方式，促进学生的持续发展，同时为教师提供教学反馈，不断优化教学方法和内容，提升教学质量。八、典型例题讲解例题1：大气压强与海拔的关系

-题目：假设大气压强随海拔高度增加而减小，当海拔高度从海平面上升至海拔2000米时，大气压强减小了多少？

-解答：已知海平面上的大气压强为1013百帕，大气压强随海拔高度增加而减小，每上升100米，大气压强大约减小1.2百帕。因此，从海平面上升至海拔2000米，大气压强减小了2000米/100米*1.2百帕=24百帕。

例题2：大气压强与温度的关系

-题目：假设大气压强随温度升高而增加，当温度从20°C升至40°C时，大气压强增加了多少？

-解答：已知温度每升高1°C，大气压强约增加0.1百帕。因此，从20°C升至40°C，大气压强增加了20°C*0.1百帕/C°=2百帕。

例题3：大气压强在日常生活中的应用

-题目：吸尘器的工作原理是什么？

-解答：吸尘器利用大气压强，通过风扇产生负压，使空气从吸入口进入，带动灰尘和杂质进入吸尘器，然后通过过滤系统将灰尘和杂质留在吸尘器内，干净的空气从排气口排出。

例题4：大气压强与气象学的关系

-题目：为什么高气压区通常天气晴朗，低气压区通常天气阴雨？

-解答