人教新课标版高中历史选修一 第九单元 戊戌变法 教案

人教新课标版高中历史选修一第九单元戊戌变法教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新课标版高中历史选修一第九单元戊戌变法。该单元主要内容包括：1898年的戊戌变法、维新运动的失败、戊戌变法的历史意义。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经了解了清朝晚期的历史背景，如鸦片战争、太平天国运动等。同时，学生也掌握了鸦片战争后中国近代化的探索，如洋务运动、戊戌变法等。通过对这些已有知识的回顾，学生能够更好地理解戊戌变法的起因、过程和影响。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀等核心素养。通过分析戊戌变法的历史背景、过程和影响，使学生能够运用史料实证分析问题，运用历史解释能力理解戊戌变法的意义，形成时空观念，认识到戊戌变法在中国近代史上的重要地位，并培养学生的家国情怀，增强对国家历史的认同感和自豪感。学情分析考虑到学生已经掌握了清朝晚期的历史背景和相关知识，如鸦片战争、太平天国运动等，学生具备一定的历史知识基础。同时，学生也具备了一定的历史解释能力和史料实证能力，能够通过分析史料来理解历史事件。

然而，戊戌变法作为一次重要的历史事件，其复杂性和多样性可能对学生构成一定的挑战。学生可能对戊戌变法的失败原因和意义有一定的困惑。此外，学生可能对戊戌变法中的历史人物和思想观念不够熟悉，需要通过教学加以引导和深化理解。

在行为习惯方面，学生可能对课堂讨论和小组合作有一定的兴趣，但可能需要进一步提高他们的主动参与意识和团队合作能力。学生的学习动机和兴趣可能对课程学习的积极性和投入程度产生影响。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备

-投影仪

-计算机

-白板

-历史教材和参考书籍

-戊戌变法的相关图片和地图

课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle或Blackboard）

信息化资源：

-历史教育网站

-在线历史纪录片

-相关历史文章和论文

教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-问题驱动法

-角色扮演法

-史料分析法教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是人教新课标版高中历史选修一第九单元戊戌变法。在上课之前，请同学们回顾一下我们已经学过的知识，思考一下戊戌变法是在什么历史背景下发生的？它对中国近代化进程有何影响？

2.新课内容展示（20分钟）

（1）戊戌变法的起因（5分钟）

现在请同学们打开教材，我们一起学习戊戌变法的起因。1898年，清政府面临着内忧外患，民族危机空前严重。康有为、梁启超等维新派人士认为，要振兴中华，必须进行变法。于是，他们发起了一场旨在学习西方政治制度、推行政治改革的戊戌变法。

（2）戊戌变法的过程（5分钟）

（3）戊戌变法的影响（5分钟）

戊戌变法的失败对中国近代化进程产生了深远的影响。虽然变法运动没有达到预期的目标，但它唤起了民众的民族意识和民主思想，为后来的辛亥革命奠定了基础。同时，戊戌变法也为中国的政治改革提供了宝贵的经验教训。

3.课堂讨论与探究（15分钟）

现在，请同学们分成小组，针对以下问题进行讨论：

（1）为什么说戊戌变法是在特定的历史背景下发生的？

（2）戊戌变法的过程中，维新派人士采取了哪些具体措施？

（3）戊戌变法为什么会失败？它对中国近代化进程有何影响？

4.小组代表发言与总结（5分钟）

请各小组派代表发言，分享你们的讨论成果。老师会在你们的基础上进行总结。

5.课堂小结（5分钟）

6.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合教材和所学知识，课后完成以下作业：

（1）概述戊戌变法的过程及其失败原因。

（2）谈谈你对戊戌变法的认识和启示。

（3）搜集有关戊戌变法的史料，进行进一步研究。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《戊戌变法运动的历史背景与影响》

-《戊戌变法中的维新派人士》

-《戊戌变法与中国近代化进程》

-《辛亥革命与戊戌变法的关联》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

同学们，通过对戊戌变法的学习，我们了解了其历史背景、过程和影响。课后，请同学们结合拓展阅读材料，深入研究戊戌变法运动。同时，请思考以下问题：

-戊戌变法运动中，为什么维新派人士能够取得一定的成果，但又最终失败？

-戊戌变法对中国近代化进程产生了哪些影响？

-从中我们可以得到哪些启示，以启示我们今天的学习和生活？

此外，同学们还可以进一步探究戊戌变法运动中的历史人物，如康有为、梁启超等，了解他们的生平事迹、政治主张及其对戊戌变法的影响。同时，可以通过查阅史料，了解戊戌变法运动在不同历史时期的评价和认识，从而全面深入地掌握戊戌变法运动的历史地位和意义。

希望同学们能够在课后充分运用所学知识，开展自主学习和探究，不断提高自己的历史素养。内容逻辑关系①戊戌变法的起因：1898年，清政府面临内忧外患，民族危机空前严重。康有为、梁启超等维新派人士认为，要振兴中华，必须进行变法。

②戊戌变法的过程：维新派人士发起了一场旨在学习西方政治制度、推行政治改革的戊戌变法。他们提出了一系列变法措施，如兴办学校、选拔贤能、改革法律等。

③戊戌变法的影响：戊戌变法唤起了民众的民族意识和民主思想，为后来的辛亥革命奠定了基础。虽然变法运动没有达到预期的目标，但它为中国的政治改革提供了宝贵的经验教训。重点题型整理1.论述题：请详细描述戊戌变法的过程及其失败原因。

答案：戊戌变法的过程如下：维新派人士在1898年发起了一场旨在学习西方政治制度、推行政治改革的戊戌变法。他们提出了一系列变法措施，如兴办学校、选拔贤能、改革法律等。然而，由于变法派势单力薄，加上慈禧太后的强烈反对，戊戌变法最终失败。戊戌变法失败的的原因包括：变法派势力不足、保守势力的阻挠、变法措施过于激进等。

2.分析题：请分析戊戌变法对中国近代化进程的影响。

答案：戊戌变法虽然没有达到预期的目标，但它对中国近代化进程产生了重要影响。首先，戊戌变法唤起了民众的民族意识和民主思想，为后来的辛亥革命奠定了基础。其次，戊戌变法为中国的政治改革提供了宝贵的经验教训，使人们认识到政治改革的重要性以及改革过程中可能遇到的困难和挑战。

3.比较题：请比较戊戌变法和洋务运动的异同。

答案：戊戌变法和洋务运动都是清朝晚期中国政府为了振兴国家而进行的一系列改革措施。两者都旨在学习西方先进科技和政治制度，推动中国现代化。然而，两者在改革的方式、目标和结果上存在差异。洋务运动主要关注军事和工业领域的改革，而戊戌变法更侧重于政治体制改革。洋务运动在一定程度上推动了中国经济的发展，但最终未能改变清朝的衰败命运。戊戌变法虽然失败，但它唤起了民众的民族意识和民主思想，为后来的辛亥革命奠定了基础。

4.判断题：请判断以下陈述是否正确：“戊戌变法的失败是因为变法派势力过于强大，得到了广泛的支持。”

答案：错误。戊戌变法的失败并不是因为变法派势力过于强大，而是因为变法派势力不足，无法有效对抗保守势力。虽然有一些人支持变法，但整体上支持变法的力量相对较弱，无法推动变法的成功实施。

5.探究题：请结合戊戌变法的历史背景，探讨为什么戊戌变法会失败。

答案：戊戌变法失败的原因是多方面的。首先，当时清政府面临的内忧外患，民族危机空前严重，变法派势力相对较弱，难以推动改革的实施。其次，变法派内部存在分歧，缺乏团结一致的力量。再者，保守势力强大，强烈反对变法，对变法派构成了巨大的阻力。此外，戊戌变法的一些措施过于激进，未能得到广泛的民众支持，也导致了变法的失败。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

今天我们一起学习了戊戌变法，了解了其历史背景、过程和影响。戊戌变法是在特定的历史背景下发生的，清政府面临内忧外患，民族危机空前严重。康有为、梁启超等维新派人士认为，要振兴中华，必须进行变法。戊戌变法的过程包括维新派人士发起的一场旨在学习西方政治制度、推行政治改革的运动，他们提出了一系列变法措施，如兴办学校、选拔贤能、改革法律等。然而，由于变法派势力不足，加上慈禧太后的强烈反对，戊戌变法最终失败。尽管如此，戊戌变法唤起了民众的民族意识和民主思想，为后来的辛亥革命奠定了基础，同时也为中国的政治改革提供了宝贵的经验教训。

2.当堂检测

请同学们在纸上回答以下问题，以便巩固今天所学的内容：

（1）戊戌变法发生的背景是什么？

（2）戊戌变法的主要措施有哪些？

（3）戊戌变法为什么会失败？它对中国近代化进程有何影响？

（4）结合戊戌变法的历史背景，你认为戊戌变法的失败原因是什么？

（5）你认为戊戌变法对中国近代化进程有哪些启示？

请同学们在纸上写下自己的答案，老师会进行批改和反馈。教学反思与总结在这节课中，我以戊戌变法为主题，旨在帮助同学们了解这一历史事件。回顾整个教学过程，我认为在教学方法、策略和管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。

在教学方法方面，我采用了讲授法、案例分析法、小组讨论法和问题驱动法等多种教学方法。通过提供具体的案例和引导学生进行小组讨论，同学们能够更好地理解戊戌变法的背景、过程和影响。同时，通过问题驱动法，激发同学们的历史思维和批判性思维，使他们能够更深入地思考戊戌变法的意义和价值。

在教学策略方面，我注重引导学生主动参与课堂，鼓励他们提出问题和分享自己的观点。通过设置小组讨论和课堂小结，同学们能够更好地巩固所学知识，并提高他们的团队合作能力和历史解释能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，对于戊戌变法的失败原因和对中国近代化进程的影响，同学们的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加详细地阐述这些知识点，并提供更多的史料和案例，以帮助同学们更好地理解戊戌变法的复杂性和