作业经典作品分析

经典作品分析广州大学建筑与城市规划学院

韩雁娟作业的目的如何进行分析作业完成方式及进度目录作业的目的培养对建筑的热爱学会用图解的方式分析评判建筑训练语言表达能力继续学习如何与他人分工合作对建筑的热爱《建筑师的20岁》那些大师年轻时的一个共同点，他们当时对自己的未来的规划并没有一张真正的蓝图，生活，在当时来说就是工作；而工作，就是建筑。出于对建筑的热爱他们对工作投入了极大的热情。伦佐·皮亚诺强调人在越年轻的时候越需要培养自己的判断力，倡导年轻人不妨每天都给自己一定的思考时间想想自己正在做什么，考虑还需要做些什么，这很有意义。芝贝欧文化艺术中心弗兰克·盖里有志者事竟成贝聿铭路漫漫其修远兮安藤忠雄浪子回头金不换种种行为的背后，支撑他们的一个共同点就是对建筑的热爱。图解思考分析——理解——感悟——学习坚固

适用

美观用图解的方式表达分析的内容“坚固、适用、美观”——维特鲁威《建筑十书》建筑的科学标准——坚固建筑的功能标准——适用建筑的美学标准——美观语言表达能力逻辑清晰，表达清楚语言流畅、语句通顺声情并茂，以情感人分工合作1.每个班分成若干组，每组5个人，女生平均分到各个组里。分组自定,组长自定。每组5个人最终出一套图纸，一个模型。每个小组成员的最后分数是相同的。如何进行分析正确的选择分析目标从九个方面进行分析选择分析目标年代：近代、现代、当代作者：国际上公认的设计大师性质：别墅或独立式小住宅建筑师的背景建筑的概况建筑与场所建筑平面分析、功能组织、交通流线组织建筑空间布局特点建筑结构形式建筑形体特征建筑立面分析建筑材料的运用与细部处理想要读懂一幢建筑，首先要读懂建筑师，而想要读懂建筑师，必然要了解他的生平、经历以思想发展过程。建筑师的背景建筑的概况建筑的主人的职业、兴趣、爱好，主人与建筑师之间的关系是什么，建筑的规模，建在什么地方，其基本用途是什么，建造年代、建造形式和材料等等建筑与场所建筑与场所的关系，即文脉它涵盖建筑与自然的关系，与山地地形的关系，与时代背景的关系，与气候的关系，与建筑材料的关系，与周围建筑的关系，与使用者的生活习惯的关系。平面、功能、交通建筑功能组织的出发点就是为了满足人们的需求。如何组织路线，决定使用者在路线上如何体验建筑和空间建筑的空间建筑的最终目的就是创造空间。每个建筑师对空间的理解不同，设计出的建筑也各有千秋，其精髓也是建筑的灵魂所在，这也是建筑最吸引人的地方。建筑的结构形式结构与空间的关系不是被动的，而是主动与建筑空间布局结合，与建筑成为一个整体。建筑的形体特征“我们眼睛的作用就是在阳光下感受形体”——柯布西耶建筑形体的构成一方面受功能的影响，另一方面也受外部环境的制约。建筑的立面分析由于现代建筑的墙不再起承重作用，所以立面的开窗分割变得更加灵活和自由，更加受美学的影响。注重对比例的推敲、相互之间的几何关系。材料与细部不同的材料有不同的特点，也反映出建筑不同的性格。作业要求完成方式作业内容进度要求及分值比例图纸内容图纸：1.总平面、各层平面、四个立面和剖面（尺规作图）；上述九个方面的分析图（尺规作图）可以适当结合分析的内容粘贴几张照片。（室内及室外）图纸大小：780×520图纸张数：根据分析内容自定排版新颖美观模型内容模型：1.比例：1：100，可以根据需要适当放大调整。模型材料：主体建筑用三层卡纸,底板使用不易变形的板材。周边环境：树木、绿地、道路等也需在模型中表达。建议尝试对建筑材料和色彩的再现进度要求及分值比例总体要求：严格按照要求控制作业进度既要保证进度，又要保证质量本次作业不可能课上临时赶进度上正图阶段，不带图板按旷课计。时间：第一周上课堂任务：讲解作业内容，布置任务书。课下任务：查找资料，初步选定一个别墅作为分析对象。简单归纳出选取的原因、建筑最大的特点及打动你的地方。时间：第一周下课堂任务：每组出一名发言人对建筑概况进行讲解并介绍建筑的特点及选择的原因。每组10分钟。发言人由小组自定。分值比例：（5％）评分依据：根据小组代表的讲述内容及准备情况打分课下任务：尽可能详尽的收集、整理关于所要分析建筑的全部资料。重点收集建筑师的生平、经历、设计思想等。时间：第二周上课堂任务：每组出一名发言人对建筑师的生平、经历、设计思想、主要作品讲解每组5分钟。发言人由老师随机抽取。分值比例：（5％）评分依据：根据小组代表的讲述内容及准备情况打分课下任务：继续收集整理关于建筑的资料。并绘制建筑的总平面草图及周边环境分析图及建筑的日照、通风、采光、周边道路分析图。时间：第二周下课堂任务：每组出一名发言人介绍建筑的建造年代、所处地理位置、气候条件、业主的想法、建筑师的想法、周边的自然及人工环境、建筑如何与周边环境取得对话等。每组10分钟。发言人由老师随机抽取。分值比例：（5％）评分依据：根据小组代表的讲述内容、准备情况、草图绘制情况打分课下任务：继续收集整理关于建筑的资料。并绘制建筑的各层平面的草图、平面交通流线的分析图、平面功能关系的分析图等。时间：第三周上课堂任务：每组出一名发言人详细介绍建筑的平面布局，建筑如何考虑使用者的活动和生活习惯、如何组织和融合不同要求的使用功能、建筑内的交通流线合理与否等等。每组5分钟。发言人由老师随机抽取。分值比例：（5％）评分依据：根据小组代表的讲述内容、准备情况、草图绘制情况打分课下任务：继续收集整理关于建筑的资料。并收集整理建筑内部空间的照片图片以及建筑的结构形式的资料、绘制剖面草图。时间：第三周下课堂任务：每组出一名发言人详细介绍建筑内部的空间布局特点和建筑的结构形式。建筑的内部空间如何与结构结合。结构如何配合空间造型等。每组10分钟。发言人由老师随机抽取。分值比例：（5％）评分依据：根据小组代表的讲述内容、准备情况、草图绘制情况打分课下任务：继续收集整理关于建筑的资料。并收集整理建筑材料及建筑细部的图片照片等，分析这些材料的特性、分析建筑在细部上的处理与特点。开始制作建筑草模。时间：第四周上课堂任务：每组出一名发言人详细介绍建筑使用的材料，各种材料之间的对比与配合，各种材料不同的特点，以及建筑细部的处理等。每组5分钟发言人由老师随机抽取。分值比例：（5％）评分依据：根据小组代表的讲述内容、准备情况打分课下任务：继续收集整理关于建筑的资料。并绘制建筑的4个立面草图，收集整理有关的鸟瞰图、透视图等。时间：第四周下课堂任务：每组出一名发言人配合建筑草模详细介绍建筑的形体特征、造型手法、造型元素、立面分割的法则、方式、特点等。每组10分钟。发言人由老师随机抽取。分值比例：（5％）评分依据：根据小组代表的讲述内容、准备情况、草图绘制情况打分课下任务：课后汇总整理前期所收集到的所有资料，理出分析框架，作出分析小结及心得，开始裱纸。为正图和正模做好准备。时间：第五周上课堂任务：每组出一名发言人配合建筑草模分享分析作业的小结、心得、体会和感悟。分享对建筑的认识过程、分享对建筑的理解。每组5分钟。发言人由老师随机抽取。分值比例：（10％）评分依据：根据小组代表的讲述内容、准备情况