部编版七年级道德与法治上册《爱在家人间》课件

他们花了很多时间教你用勺子、筷子吃东西，“他们”是谁？第七课 亲情之爱爱在家人间学会体味亲情，感受家庭中的亲情之爱。认识爱的碰撞，有效化解家庭中的冲突，学会与父母互动沟通。（重点）感受家庭的美好，培养自己热爱家庭的情感。在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？例：爱。因为他们给了我们生命，为我们的生活操劳，分享了我们的喜悦，分担了我们的忧伤，是我们生命中重要的影响者。你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？例：不是。我是从内心真正地爱他们，而不是因为他们特别爱我才爱他们。翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。体味亲情什么是亲情之爱？每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。探究与分享教材77页材料找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。与家人一起完成任务后，将结果与自己收获的感悟与大家交流分享。1.亲情第一“碰”活动分别写下自己和对方的生日、身高、体重、鞋码、爱好、喜欢的颜色、喜欢吃的菜、喜欢的休闲活动、喜欢的运动项目、最不能容忍的事……碰撞看看双方对彼此的了解是否有差距。如果有差距，说明了什么？2.亲情第二“碰”活动回忆并记录一件你最不能接受的家人做过的事，并写明原因。碰撞问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有变化吗？3.亲情第三“碰”活动尽可能多地回想并记录彼此关心对方的事情。碰撞分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中你发现了什么问题？阅读感悟教材78页材料读完萌萌的故事后，你有什么感悟？ 现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。阅读感悟教材79页材料认真阅读这位母亲的故事，感受亲情的伟大与可贵。爱的碰撞进入初中的我们和家人的关系的变化。进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。探究与分享教材79页材料认真阅读课本中的材料，回答下列问题。类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。例：有。事例结合自身实际讲述即可。想起这些，你心里的感受是怎样的？例：当时的感受是非常不舒服，很生气、激动、懊恼，事后又很后悔。亲子沟通技巧“小贴士”主动交流创造机会认真倾听主动道歉善于体谅控制情绪分担责任相关链接教材80页材料从某种意义上说，亲子冲突是_亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展

，也能够促进父母的改变与完善

。过度、频发的亲子冲突，则具有_巨大的隐患和消极作用

。探究与分享教材80页材料结合下面的情境，填写内容。☆

放学回到家，父母常说的一句话：

☆告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：☆

说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：

☆感冒发烧时，父母的表现：

☆考试“考砸”了，父母一般会这么说：☆周末想和同学去看电影，父母的态度：回想一下日常生活中与父母的相处吧！在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。父母我关注的问题学习成绩身体健康学习成绩与同学、朋友的交往关注的重点学习成绩与同学、朋友的交往交流的方式命令式有时商量有时“先斩后奏”采取的态度强硬、没商量起初温和，不答应就“脸色难看”审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。冲突产生的原因：作为两代人，我们与父母在心智、学

识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时

难以避免。如果处理不好，和父母的冲突会带来怎样的影响？如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。沟通传递爱我们应怎样化解与父母之间的爱的碰撞？爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。3.

试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们也可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。课堂小结爱在人间递爱家

爱的碰撞家庭中的亲情之爱体味亲情

亲情常在与父母发生碰撞的表现碰撞产生的原因、影响和化解方法沟通传

认真感受和体会与父母相处的瞬间爱是需要呵护的理解父母的爱、表达我们的爱课堂练习1.

“世界上有一种最美的声音，那就是母亲的呼唤。”从但丁这句话中我们可以悟出的道理是（

）A.人世间只有妈妈是爱我们的

B.我们只需要孝敬妈妈C.亲情是人世间最美好的感情D.我们只要不与妈妈闹矛盾就可以了C父母给了我们生命，对我们恩深似海，在家庭中，我们怎样与父母友好交往？赞赏父母，赞赏中增进亲情。认真聆听，聆听中获得教益。帮助父母，用行动感动亲人。在家庭交往中，与父母不必太计较。教师课此页为防盗标记页（下载后可删）

堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?自学结束，请带着疑问与同伴交流。学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?请把你的想法与同伴交流一下，好吗?你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课此页为防盗标记页（下载后可删）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课此页为防盗标记页（下载后可删）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1