资深班主任开学攻略助你完美迎接新学期

资深班主任开学攻略，助你完美迎接新学期两个月暑假就要结束，新学期就在眼前。新学期意味着新的工作安排，新的任务和压力，班主任老师尤其是新手班主任或者中途接班班主任会更加忙碌。希望通过这份“开学攻略”，祝大家开工大吉。1、轻松收心开工暑假老师们都处于自由、自主、自在的生活时空，或一场旅行，或充实充电，或沉浸书海，或陪伴家人……此刻马上要刹车，开启规律、繁忙、紧张的工作模式，难免会有些许“暑期综合征”，开学在即，如何摆脱呢？模拟上班节奏：可在开工前一周，模拟开学节奏，让自己上班的作息规律，早睡早起，按时三餐，调整生物钟到上班模式，适应上班后的“时差变化”。梳理暑假收获：暑假快要结束，可以回顾自己假期旅游时光，制作旅行相册、旅行Vlog；整理假期充电内容（阅读、听讲座等）……让自己带着满满的成就感愉快地进入开学。制定新学期计划：在新学期之际制订家庭生活计划和工作计划，让工作与生活联欢，以树立目标，明确方向，消除盲目感，帮助我们更好地进入工作状态。多想在校美好事儿：回顾在校园和同事、学生们在一起的快乐事儿，想想自己进步的地方或取得的成绩，可以唤起回归校园工作生活文化，只有这样文化才能落地，守住自己的教室，打造属于自己的班级主流文化。班级文化的建设不是一蹴而就的，要经历创建、认同、形成、普及这样的阶段过程，那么班主任就要从带班或组班开始，将班级文化建设贯穿整个过程。的兴致，保持良好的心态迎接开学。给自己一份开学礼：给自己准备一份开学礼一一一份小礼物、沉浸一本书、照一套美照、来一次聚会、看一场电影……不失为缓解开学焦虑的好办法。做好心态准备：长假后开学，好些老师会出现心理反差较大的情况，如不注意调节容易出现焦虑、烦躁的情绪。可以通过静心来调适心理——用听轻音乐、练字、画画、运动来收心、静心、养心，心定了，开学就从容了。2、智慧迎新交接大多数学校在秋季开学会面临较大的人事变动、老师岗位变化，比如班主任岗位。一般学校都会根据班主任的能力、性格、特点慎重对班主任岗位进行安排：有的班主任继续接手自己的原班级、有的班主任要中途接别的班级，还有的班主任要去接新生一年级。不管是成熟班主任新接班还是新手老师新接班，关于交接的细节工作非常值得研究和思考。有经验的管理者提前会去摸排，将交接的风险规避或降到最低，因为交接工作关系着学生成长、班级健康发展。只有做到了智慧交接，班主任工作才能顺利、平稳地推进。下面我们分类来看相应的交接策略。原班班主任交接教育是培养人的工作，人的生命状态是动态的过程。即使是老班主任，仍然需要创新管理工作，如创意设计主题活动课程、调整升级班本课程、优化班级管理机制等，从而打造品牌班级，班主任品牌课go学生在成长，班级建设也要跟得上。班主任要进一步关注孩子身心发展特点，多阅读一些相关儿童心理方面的书籍，去了解儿童心理发展的特点，便于我们对不同阶段儿童的教育、成长做到心中有数，教育过程才能顺利、高效。美国心理学家埃里克森认为，如果人的生命是一个周期，可以分为八个阶段，（如下表）形成一个毕生发展理论。如果我们深入去了解每一个阶段儿童的心理特点，那么在班级管理时会少走很多弯路。再看一份小学心理阶段发展特点及沟通方法表。便于班主任在实际工作中，掌握不同年段孩子的心理特征，来有效沟通，让师生和谐,高效做班级管理。中途接手班主任交接中途接班，对接班老师是一次挑战。要让孩子“服”你、喜欢你,家长孩子接受你、信任你，需要班主任下一番苦心，结合自己特点、班级实际精心带班，迅速走上正轨，让学生尽快适应。深度沟通：与原班班主任深度沟通，了解班里每一个孩子的性格特点、成绩、学习氛围情况，了解班级常规养成教育情况，了解班级家长概况（尤其要了解班级正能量、热情的家长和班级“后进、犯难”家长群体情况），了解班级家委会建设及工作情况，拿到家长的联系方式，以上情况都要认真笔记，便于后续学生教育、班级建设、家校共育、班科联系配合工作。速记学生姓名：新接手一个班级要迅速记住同学的名字，且根据与前任班主任的沟通，形成对孩子初步印象，这样正式与孩子见面时,可以增加亲近感，交流比较顺畅，快速拉近与孩子的距离。见字如面：为还没有真正见过的家长、学生真挚地写一封信，让文字传情，让文字建立和善、友爱、亲切之桥。巧设见面课：结合自己及班级实际情况，精心设计与学生见面的第一课，从自己的形象设计、备课、PPT制作都要用心，给学生留下良好的印象。设计调查表：为便于迅速了解班级家长教育理念、家庭情况、孩子个性的特点，为后续班级管理能做到“因材施教”，我们要对每个家庭和孩子的情况了然于心，如数家珍，可以精心设计一份调查表，请家长认真填写，回收后要仔细阅读、记录，给每一个家庭、每一个学生建立班主任管理工作的基础信息档案，迅速将这些信息对接到与学生、家长班级建设教育生活当中。利用调查表的方式和家长建立个性化、人性化链接，减少老师、学生、家长间的“误会”，进而能够关注个体进行教育教学。家校互动：中途接手班级，首次见面可以和前任班主任对接，可以约家委会成员先见面,做好交接工作（如果前任班主任将离开学校,可以以书信方式与家长沟通，并做好与新班主任对接沟通工作），让家委会清楚知道交接的真实情况，取得新班级家委会成员们对你工作的支持，与他们共同做好交接过渡工作，让班级平稳过渡。当然，后续要坚持用你喜欢的方式做好与家长的沟通，让家长成为同盟军。无论是原班接班，还是新接班，只要用心、尽责，带着爱去接班,学生家长同事可见、可感，就可以顺利交接。3、班级环境打造新学期，各学校暑假基本都要开展修缮、提升工作，各年级可能要换楼层换教室。因此本学期开学班级环境的布置要比春季这一学期的工程要大一些。基于多年班级环境布置的实践与观察，发现班主任在打造班级环境文化时，有这些现象：借助家长（或广告公司）力量，布置”成人化”的教室；翻阅板报样版，复制“别人家的教室”；班级创意设计,打造“有特色”的教室。这些都说明班主任都想把教室环境打造好，但关键是看你的打造理念是否有学生、有班集体，最终呈现出来是否有原创性、有自己班级的DNA,这才是关键。所以，班主任在进行班级环境布置时可以先思考以下问题：班级环境布置的目的与意义何在？结合带班理念班级环境布置如何进行顶层设计？通过哪些路径策略方式得以实现？如何将环境布置价值最大化？下面是各年段布置班级环境的一些建议：班级环境是活化的课程，呈现互动性、体验性、生成性，因此在小学各年段打造环境时也要有整体规划，遵循年段特点：低段：以班主任和家长、美术老师参与为主，学生以熏陶为主，环境文化体现童趣性中段：班主任、家长和美术老师参与为辅，学生参与打造为主，环境文化体现原创性•高段：班主任、家长、美术老师欣赏为主，学生自主设计环境文化,体现创造意性只要在打造班级环境时，紧紧围绕着对人的成长、班级的发展，让学生参与，就一定会打造出一个温馨雅致有特色的班级，让新学期的教室成为孩子们的家园、乐园、学园。4、创意设计第一堂课假期回归的第一课，要特别重视。根据经验，总结了6种类型，供大家参考。互动分享开课：孩子们在暑假过得都非常充实丰富，要充分挖掘这一资源创意设计开学第一课。让学生成为课堂主角，组织学生围绕暑假生活见闻、阅读情况和新学期的计划等展开讨论。既锻炼了学生的口才，又增进了同学们之间的互相了解和见闻，还营造了一个轻松的开学氛围。赋正能量开课：在开学第一课会围绕新学期的计划或者学校的主题一一弘扬学校文化、学生安全、学习方法等举行主题班会、主题讲座，或者播放一些充满正能量的视频，如《开学第一课》、国内外大学开学典礼演讲、TED励志演讲、国内外热点事件讨论等，让学生从内心深处受到感染，从而进入学习状态。游戏乐享开课：适用于低段孩子，游戏作为开学第一课的形式，寓教于乐，通过精心设计的游戏，让学生不知不觉进入学习的状态。生日Party开课：把开学月过生日的孩子集中过生日，精心设计，充分调动学生、老师、家长共同关注集体生日会以此开学。派送神秘礼物包开课：根据孩子的平常表现，精心设计开学送给孩子的礼物包，里面可以有班主任寄予每一个孩子的希望，也有一份神秘奖券送给孩子开学。（这里的奖券内容建议倾向于精神与创意的内容，减少物质化奖励）曼陀罗式开课：有些新老师接新班，要从师生相互认识开始，需提前准备自我介绍，了解一些破冰游戏。下面这个九宫格表，就是增强师生了解一个很好的方法。5、循序渐进塑“行”“收心”不到位，开学季肯定累！暑假里学生已经完全生活在自己的舒适区，开学回校会表现出：困倦乏力、情绪低落、上课走神、记忆力减退、心烦意乱、学习效率低下。对此，老师不能急于求成，要循序渐进地进行行为习惯养成教育,可以从最基础的内容开始，如“清洁卫生习惯培养”“课堂常规习惯”“课间礼仪”。生活习惯：自主管理习惯、清洁卫生习惯的培养学习习惯：早晨读书习惯的培养、课堂常规习惯的培养、课外阅读习惯的培养、预习复习纠错习惯文明礼仪习惯：进校礼仪、升旗礼仪、上课礼仪、课间礼仪、做操礼仪、集合礼仪、用餐礼仪、放学礼仪、回家礼仪6、设计班级文化班级文化是班级群体文化的简称，是一个班级的组织文化，班级成员共有的价值观、信念、态度的综合体，包括精神、制度、行为、物质等方面，构成班级文化的体系。其中精神文化、制度文化、行为文化、物质文化囊括了班主任的所有工作。换言之，班主任的所有工作都在这四个点上去完善、创造、建设。班级文化建设要以精神文化为核心，精神文化是班级灵魂，制度、行为、物质文化向外铺开推进。班主任的所有工作都是紧紧围绕精神文化这一核心，才能让班级文化在学生成长和班级发展中体现价值。俗话说：三流班主任靠情感治班，二流班主任靠制度治班，一流班主任靠文化治班。不管是情感、制度还是文化，只要能把班级治理得井井有条，让班级健康发展，这就是好办法。不过，大多数优秀班主任都选择“文化治班”，通过文化建设提高班级凝聚力。但纵使你听过再多优秀班主任或专家打造班级文化的介绍，那也要自己静心去设计，形成自己的带班班级文化体系。精神文化精神文化是班级的灵魂和核心。要给班级取一个独特的名字（最好能想清楚寓意解释）、有班级愿景（班级奋斗目标、梦想、班歌）。有了班级愿景引领、凝聚班集体的发展，班主任是造梦高手，而教室就是造梦的空间；有群体价值观的渗透（如：班训、班级口号、班级格言、班级标语），结合实际情况开发建设有特色的班本课程等。只要你愿意去做，班级的精神文化一定会与众不同。制度文化无规矩不成方圆，就算没有明文规定，也要有充满正能量的班级公约,要有完善的班级管理组织结构、健全的规章机制、科学人文的评价体系。行为文化因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，就是行为文化。物质文化看得见、摸得着的环境文化，也就是物质文化。如：教室里的墙报、书画作品、桌椅摆放、班风班训醒目图案及标语等。观念文化即关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这种观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生。主流文化制度建立了、精神也打造了，班级基