六年级音乐上册卖火柴的小女孩教案湘教版

3卖火柴的小女孩教学目标：能够学会有感情地朗读《卖火柴的小女孩能够选用适宜的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进展朗读。能主动乐观地参与综合性艺术表演活动。教学重点难点：重点：选用适宜的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进展朗读。难点：引导学生选择适宜的背景音乐，并乐观大胆地参与表演。课时安排：一课时课前预备：多媒体设备，课件，头巾、火柴等表演用的道具。教学方法：探究合作学习法。教学过程：一、情境导入同学们，大家好，欢送你们来到我们“闪客大擂台”栏目做客。大家寻常宠爱看FLASH动画片吗？你们想知道一部好的FLASH动画片是怎么制作成功的吗？你可以依据动画片的内容把它即兴仿照表演出来吗？今日我们就一起来尝试一下是一部同学们都很生疏的童话剧，下面我们首先来听听这部影片的插曲。课件播放FLASHMTV请你们告知我这幕童话剧的各字和它的作者〔〕对了，这就是大家格外生疏的丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩童话剧大致可以分为几段？〔课件播放没有声音的动画片〕二、体验探究段起个小标题吧！〔第一段：寒夜卖火柴；其次段：五次点火柴；第三段：冻死在街头〕大家觉得这部动画片少了什么？〔学生答复：声音、音乐、效果、旁白等〕〔课〕朗读组：话筒两只，六年级语文课本十本。配乐组：三段音乐磁带，录音机，音响效果磁带。表演组：头巾、火柴等表演道具和布景。下面请每组争论五分钟，各派出一到两名同学上台来说说你们的方案，或进展简洁的表演。假设你们的方案得到全体同学的通过就可以给你们加上相应的分数就承受你们的方案。期望各个组都拿出自己有创意的方案来。好，下面开头争论。〔分组争论，教师巡回指导〕好！各组的方案都根本出台，下面我们分别来看看，首先是朗读组。〔请学生自主上台主持〕学生简洁阐述三段课文应当用怎样的感情来朗读。其他两组的学生发表意见，并举手通过。教师总结：第一段应用格外平缓的语气、哀痛的心情来读；其次段可以层层、递进，全班带感情齐读。分角色朗读，并配上画面。朗读组的方案很不错，给他们加上一百分，接下来，我们看看配乐组的方案。〔〕刚刚听了他们的方案，下面，你们先来听听我给配乐组预备的三段音乐，然后把它配到适宜的位置上去，看看你们的方案和配乐组一样吗？各组听曲争论，并在题板上写出相应的方案。学生可能消灭的方案：第一段寒夜卖火柴《悲歌》其次段五次点火柴第三段冻死在街头《梦幻曲》或《悲歌》大家听后都有自己不同的感受，结合你选择的音乐，谈谈你为什么要选择这首曲子好吗？〔学生第一段都会选择悲歌，但二三段可能发生一些争议，有些学生可能会在第三段选择《悲歌》或《梦幻曲〕请学生依据自己的方案分别朗读一闪。大家前面两段都达成了共识，在第三段有的认为用《悲歌你们认为哪种更好？为什么？配乐组的方案不错，我们也给他们嘉奖一百分，下面请他们上来给大家放音乐，请同学们带着感情朗读。其实寻常我们还听到过很多音乐，请你想想还可以用哪些音乐来给影片配乐呢？〔学生说出适宜的音乐〕下次有时机请大家把这些音乐都带到课堂上来，我们再一起来听听，看看你的音乐是不是很适宜！好！下面轮到我们表演组上台了，我们首先来看看他们的剧本。表演组学生介绍角色的安排。〔小女孩、奶奶、拟人化的烤鹅〕场景的布置。〔圣诞树、房屋、泡沫雪花等〕提示学生可以依据影片来进展表演。表演组的学生表演一次。大家觉得他们的表演怎么样？可以提出意见。〔〕你们觉得可以的话就掌声通过，给表演组也加上一百分。三、综合表演下面我们一起来合作表演《卖火柴的小女孩合，赐予