2023年安徽省合肥市瑶海区中考语文二模试卷

2023年安徽省合肥市瑶海区中考语文二模试卷

一、默写（本大题共1小题，共10.0分）

1.默写。

（1）诗人常以花鸟入诗，表达情意。请根据提示填写恰当的诗句。

情意诗词名句出处

感伤①_____，______。杜甫《春望》

惜春②_____,______。晏殊《浣溪沙•一曲新词酒一杯》

生机③_____，______»苏轼《惠崇春江晚景》

（2）很多成语是由古文语句凝练而来的，请根据提示填写恰当的文句。

成语文句出处

择善而从①______,_______________O《论语•述而》

扶摇直上②______,O《庄子•逍遥游》

二、现代文阅读（本大题共2小题，共39.0分）

2.请阅读下面的文字，分别回答问题。

老父出书

胡建金

①父亲是个老农民。八十岁，却一字一句地写成了一本书。

②前阵子，父亲胡敬强将他《农人家事》的手稿捐给了县档案馆。听说要举行捐赠仪式，他

头两天便写了讲稿，反复练习试讲，当他把手稿递给档案馆领导后站在台上不知所措。他们

让谈谈创作感想，他用土话念完稿子，又“定”在原处许久。

③今年八十岁的老父亲一辈子都脸朝黄土背朝天，只知道日出而作、日落而息照顾他的庄稼，

从未见过这样的场面。

④父亲在我心目中有两个职业角色是固定的，一个是干农活的一把好手，一个是造木房的老

司。父亲从小生活在海拔八百多米的半山腰上，老家每条山道上都有他的脚步，家中所有农

具都被他的手抛光过。他用镰刀收割庄稼温饱一家人，拿柴刀砍柴点燃生活烟火，用凿锯斧

子在农闲时帮人盖过几幢两层高的木头大房。我从未想到过，父亲晚年还能用他起了老茧的

手一笔一画写出书来，完全颠覆他“大老粗”的形象。

⑤二十年前，父亲到城里帮忙带娃。我女儿上小学后，我们上班，父亲便一个人“守”家，

平时除种点菜，大多时间都拿着电视机遥控器围着连续剧转。我们担心这对他眼睛不好，网

上还说老年人看电视过多易患阿尔茨海默病。

⑥有一天，我对父亲说：“爸，您以前故事讲得那么好，有空能否写写自己的经历？”父亲

记性特别好，我小时候听他讲过《水浒传》《三国演义》等，那时并不知道他没上过学。“我

怎么写得来？”父亲嘴上虽然这么说，但眼里似乎发出亮光。自那以后，他电视机开得少了，

常常看书读报。

⑦五年前的一天，他递给我一个本子，说写了一些东西，让我帮忙看下像不像样。我有些愕

然，他竟能写出满满一本的文字，原本只是哄骗他不要过多看电视而己。我随手翻了下，看

了几个标题，觉得挺不错，随口说很好。父亲并不知道我是敷衍他，听后却很高兴。

⑧说实在的，我起初对他写的东西压根没当回事，这个本子放了很久，都没再去看过。过了

好几个月，我突然想起这件事，觉得有些惭愧，就找出手稿看起来。他写了自己从小到现在

的所见所闻。他说，一个家庭的事，一个村庄的事，便是国家发展的缩影。这些文字，把每

个时期的事都记得明明白白，不华丽却处处透出大山农人的韧劲，也将我拉回故乡的山水，

回望他们一代代人的酸甜苦辣和不止奋斗。此刻，父亲的形象一下子在我心目中高大了不少，

敬佩之情油然而生。

⑨2018年开始，我利用空闲时间，陆陆续续打印起稿件。因为他的字比较潦草，有些难认，

几个月都没打完。有天他再次递了一个本子过来，里面有23个故事，并取名《忆竹杂篇》。

我把先前没打完的稿件和新的稿件一起送到文印店，打出来后总共有十多万字。我仔仔细细

读着，有些章节让人泪流满面。除一些错字和极不通顺的句子作了修订外，均保留原汁原味。

⑩我将打好的文字发给堂兄弟们，大家看后也说完全没想到。一位老朋友得知父亲写稿的事

说，农民写农事挺不容易，你为何不将它印成书，把这些文字留下来。他的话点拨了我，也

刺痛了我。父亲都快八十岁了，操劳了大半辈子，看着他日渐老去，我们为他做的事少之又

少。当天晚上，便与弟弟家召开家庭会议，大家都说如果能出版，也算是为老父亲做一件有

意义的事。说干就干，经朋友牵线搭桥，找到出版社，书稿可加入他们丛书出版。

⑪前年年底，当父亲拿到充满油墨香的新书后，高兴得像小孩子一般。亲朋好友向他要书，

父亲戴着老花镜很认真签名的样子，还很有范。

(1)下列对文章相关内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.第②段写父亲在捐赠仪式上的表现，突出了父亲“老农民”的形象。

B.第③段承上启下，交待了父亲紧张的原因，引出对父亲身份的介绍。

C.文章按时间顺序讲述了父亲写书、出书的过程，记叙的顺序是顺叙。

D.文章多次提及父亲是个农民，这与“写书”形成反差，让读者震撼。

(2)文章第⑤段有什么作用？

(3)阅读文章⑦-⑨段，梳理“我”对父亲及其书稿的情感态度，在下面的横线上填入恰当的

内容。、敷衍——惭愧、——、

(4)从人物描写的角度赏析下面的文字。

“我怎么写得来？”父亲嘴上虽然这么说，但眼里似乎发出亮光。

(5)“大老粗”的父亲，竟能写出一篇篇好文章。这给你的写作带来哪些启示？

3.阅读，回答问题。

材料一：年代久远的历史文化遗产大多以实物形态传世。由于担心损坏，很多文物长期在库

房里“睡觉”，展示与保护之间存在着矛盾，其传播的表现形式也较为单一。

数字智能化的展柜展室系统，可以让珍贵文物保存于适宜的温度湿度环境中，避免或缓解文

物的损坏和老化。通过虚拟空间技术、AR互动体验等手段，将文化遗产转变成逼真的三维

虚拟场景，不用拿出实物，也能让许多文化遗产呈现在人们面前。数字技术可以使文化遗产

在展示的同时仍能得到有效保护。

利用数字技术，还可以丰富文化遗产的传播形式。取材于北宋王希孟的名画《千里江山图》

的舞蹈诗剧《只此青绿》成为今年春晚节目的顶流，《只此青绿》将中国古典的山水人文风

骨意趣代入当代语境，呈现了东方的唯美和哲思。

在科技与文化的结合中，精良深厚的文化内容是内核灵魂，数字技术是工具和重构。要注意

处理好“质”和“形”的关系。颠倒主次并不能赢得真正的受众和口碑，反而会产生“技术

成为噱头”等问题。

总之，数字化正助推历史文化遗产焕发生机。利用数字技术可以让历史文化遗产“活”起来，

甚至“火”起来。

材料二：技术是推动文化发展的重要动力。以数字技术赋能文化发展，能让文化事业和文化

产业更加繁荣。习近平总书记指出：“文化和科技融合，既催生了新的文化业态、延伸了文

化产业链，又集聚了大量创新人才，是朝阳产业，大有前途。”时下，借助数字化“翅膀”，

文博资源上“线”入“云”，非遗项目破“屏”出“圈”，推动了中华优秀传统文化的创造

性转化、创新性发展；数字艺术、动漫游戏、沉浸式体验等新业态蓬勃发展，形成了时尚新

潮的数字文化精品。数字技术的突破和应用，能为文化事业繁荣发展提供技术支撑；而文化

事业的繁荣发展，反过来又会对数字技术提出新的要求，进而带动数字技术持续迭代创新。

坚持推动数字技术与文化繁荣有机融合，加快文化产业数字化布局，培育新型文化业态和文

化消费模式，就能不断激发新型文化业态的创新潜能。

材料三：随着文化需求逐渐向品质化、个性化、定制化转变，人们在文化消费过程中的主体

意识和交互意愿不断增强,深具代入感和交互性的文化产品受到青睐。在深受大家喜爱的“云

游敦煌”小程序中，人们可以进行数字内容再创作，比如自行设计敦煌丝巾图案、为“敦煌

动画剧”配音等。在“天趣画境一一齐白石沉浸式数字光影艺术展”中，参观者不仅能欣赏

到齐白石画作的数字复刻，亲见齐白石视角下的草木鸣虫和他在画室中的挥毫点染，还可以

走入经由数字技术复原的齐白石书房，在画案上通过智能绘画触屏桌泼墨书写，留下自己的

作品。

运用好数字技术，有助于生产更多形式上融通古今、视听上虚实联动、审美上雅俗共赏的优

秀文化产品，为人们带来更丰富的互动体验，增强参与感。

(1)下列对以上材料的理解和判断，不巧现的一项是

A.有了数字智能化的展柜展室系统，就可避免文物损坏和老化。

B.科技与文化结合，要注重文化内涵，防止过度的技术包装。

C.文化事业和数字技术关系密切，两者的发展能够相互促进。

D.品质化、个性化、定制化，是人民群众文化需求的新趋势。

(2)请梳理概括材料一的行文思路。

(3)材料二主要运用了哪两种论证方法？有什么作用？

(4)从上述三则材料看，文化数字化有哪些好处？

三、文言文阅读(本大题共1小题，共16.0分)

4.阅读，回答问题。

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，底终起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张

怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水宅明，水中藻、荐交横，盖竹柏影也。何夜

无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

(苏轼《记承天寺夜游》)

【乙】

吾昔自杭移高密，与杨元素同舟，而陈令举、张子野皆从余过①李公择于湖，遂与刘孝叔俱至

松江。夜半月出，置酒垂虹亭上。子野年八十五，以歌词闻于天下，作《定风波》令，其略

云：“见说贤人聚吴分，试问，也应傍有老人星。”坐客欢甚，有醉倒者，此乐本学忘也。

今七年耳，子野、孝叔、令举皆为异物②，而松江桥亭，今岁七月九日海风架潮，平地丈余,

荡尽无复孑遗矣。追思曩时®,真一梦耳。元丰四年十二月十二日，黄州临皋亭夜坐书。

（苏轼《记游松江》）

【注】①过：拜访。②异物：指己去世的人。③曩时：昔时。

（1）请解释下列加点词在文中的意思。

①朦然起行

②如积水至阴

③以歌词闻于天下

④此乐本学忘也

（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。

①但少闲人如吾两人者耳。

②陈令举、张子野皆从余过李公择于湖，遂与刘孝叔俱至松江。

（3）【甲】【乙】两文都兼有“快乐”和“悲凉”之意，试结合文章内容作简要分析。

四、作文（本大题共1小题，共55.0分）

5.请阅读下面的文字，按要求作文。

鲁迅在与藤野先生的交往中读懂了关爱；杨绛在与老王的交往中读懂了友善；莫怀戚在散步

过程中读懂了责任；莫顿•亨特在历险过程中读懂了成长……生活是一本厚重的书，徜徉其间，

相信你也读懂了许多。

请以'‘我读懂了"为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。

要求：（1）请从“关爱”“友善"''责任”“成长”四个词语中选择一个，将题目补充完

整；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；

（4）不少于600字。

五、其他（本大题共2小题，共25.0分）

6.请运用所积累的知识，完成各题。

【甲】

翟买办赶将上去，问道：“秦小二汉，你看见你隔壁的王老大牵了牛在那里饮水哩？”小二

道：“王大叔么？他在二十里路外王家集亲家家吃酒去了。这牛就是他的，央及我替他赶了

来家。”翟买办如此这般禀了知县。知县变着脸道：“既然如此，不必进公馆了！即回衙门

去罢！”时知县此时心中十分恼怒，本要立即差人拿了A来责惩一番；又想恐怕危老师说他

暴示。,且忍口气回去，慢慢向老师说明此人不中抬举，再处置他也不迟。知县去了。

A并不曾远行，实时走了来家。秦老过来抱怨他道：“你方才也太执意了。他是一县之主，

你怎的这样怠慢他？"A道：“老爹请坐，我告诉你。时知县倚着危素的势，要在这里酷虐

小民，无所不为。这样的人，我为甚么要相与他？……”

【乙】

B道：“潘三哥是个豪杰。他不曾遇事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是一定两只；还

有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼。像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累！本

该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候。替朝廷办事，就要照依着朝廷

的赏罚。到这样地方去看人，便是赏罚不明了。”蒋刑房道：“这本城的官，并不是你先生

做着。你只算去看看朋友，有甚么赏罚不明？"B道：“二位先生，这话我不该说，是知己

面前不妨。潘三哥所做的这些事，便是我做地方官，我也是要访拿他的。如今倒反走进监去

看他，难道说朝廷处分的他不是？这就不是做臣子的道理了。况且我在这里取结，院里、司

里都知道的。如今设若走一走，传的上边知道，就是小弟一生官场之diAn。这个如何行

得！……”

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

毛家

暴zao______

处分

官场之dian

(2)依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是

A.若因既

B.既若因

C.若既因

D.因既若

(3)以上两个选段均出自《》。【甲】语段中人物A指的是(人名)，【乙】

语段中人物B指的是(人名)。

(4)从A、B两个人物中任选一个，结合上面的文段概括其形象特点，并联系全文说说作者塑

造这一形象的用意。

7.校团委开展“爱汉字爱书法”主题实践活动，请你参与。

(1)学生会要在学校公众号上发布活动公告，下面是小皖同学拟的初稿。

LAJ为弘扬与继承中华优秀文化，校团委决定在全校开展“爱汉字爱书法”主题实践活动。

此次活动，是推进学校书法教育的重要举措。旨在提高同学们的汉字书写能力，增强文化自

信，培养审美情趣，［B1使文化修养得以提升。希望同学们积极参与，大显风采。

①［A］处画线句中有语病，请提出修改意见：。

②为使语言更加简洁、协调，［B］处画线的句子可删改为“。

(2)活动公告在公众号上发布后，网友们纷纷留言。下面是其中几条，请据此拟写一个辨闻的

解您。

追梦少年：书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。

吉祥鸟：学生学习是为未来做准备，电脑、手机已经普及了，人工手写即将成为过去。

傲骨勇士：信息技术时代，学生的汉字书写能力有所削弱。

(3)任老师给同学们写了两幅书法作品(内容都是“风华正茂”，见图)作为毕业纪念。下面

是两位同学的对话。请做修改或补全。

茂正莘瓜饭式缺

第一幅第二幅

小安：任老师对我们真是垂爱，这两幅作品我们一定要好好珍藏。

小徽：任老师的拙作让我大开眼界，我要多向他请教，好好练习书法。

小安：我想用其中的一幅作为我们这次活动成果集的封面标题。

小徽：选择用哪一幅好呢？

小安：我选第幅，这是(书体)。

小徽：选这个书体有什么用意吗？

小安：O

小徽：你说得对，就选这幅吧。

①对话中有一个敬谦辞使用不当，应将""改为“”。

②根据你自己的理解，结合语境，补全对话内容。

答案和解析

1.【答案】【小题1】感时花溅泪，恨别鸟惊心，无可奈何花落去，似曾相识燕归来，竹外桃花三两枝,

春江水暧鸭先知

【小题2】择其善者而从之，其不善者而改之,按扶摇而上者九万里，去以六月息者也

【解析】答案：

（1）①感时花溅泪恨别鸟惊心（注意“溅”的书写）

②无可奈何花落去似曾相识燕归来（注意“燕”的书写）

③竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知

（2）①择其善者而从之其不善者而改之

②技扶摇而上者九万里去以六月息者也（注意“技”的书写）

本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相

应的句子，注意不能出现错别字。

古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加

强记忆。

2.【答案】【小题1】C

【小题2】写父亲写书前的生活状况，交待了“我”让父亲写作的原因。

【小题3】愕然，敬佩，认真，感动

【小题4】略

【小题5】略

【解析】（1）本题考查内容理解与评析。

ABD.正确；

C.有误，文章首先写“父亲是个老农民。八十岁，却一字一句地写成了一本书”，然后，在交代

写书的经过，是倒叙。

故选：Co

（2）本题考查情节的作用。

根据“二十年前，父亲到城里帮忙带娃。我女儿上小学后……大多时间都拿着电视机遥控器围着

连续剧转。我们担心这对他眼睛不好，网上还说老年人看电视过多易患阿尔茨海默病”可知，这

一段记叙了父亲写书前的生活状况，交待了“我”让父亲写作的原因。

(3)本题考查内容理解与概括。

根据“五年前的一天，他递给我一个本子，说写了一些东西，让我帮忙看下像不像样。我有些愕

然”可知，得知父亲写成了一本书，“我”的感情是“愕然”；根据“我随手翻了下，看了几个

标题，觉得挺不错，随口说很好。父亲并不知道我是敷衍他，听后却很高兴”可知，此时“我”

是在'‘敷衍"；根据''过了好几个月，我突然想起这件事，觉得有些惭愧，就找出手稿看起来”

可知，“我”的感情是“惭愧”；根据“这些文字，把每个时期的事都记得明明白白，不华丽却

处处透出大山农人的韧劲，也将我拉回故乡的山水，回望他们一代代人的酸甜苦辣和不止奋斗。

此刻，父亲的形象一下子在我心目中高大了不少，敬佩之情油然而生”可知，“我”的感情是“敬

佩”；根据“2018年开始，我利用空闲时间，陆陆续续打印起稿件。因为他的字比较潦草，有些

难认，几个月都没打完。有天他再次递了一个本子过来，里面有23个故事，并取名《忆竹杂篇》。

我把先前没打完的稿件和新的稿件一起送到文印店，打出来后总共有十多万字”可知，“我”的

态度很认真；根据“我仔仔细细读着，有些章节让人泪流满面”可知，“我”的感情是“感动”。

(4)本题考查句子赏析。

“我怎么写得来”是对父亲的语言描写，“父亲嘴上虽然这么说，但眼里似乎发出亮光”是对父

亲的神态描写，细致生动地描写出了父亲听到“我”让他写书的建议后，嘴上说写不来，可是内

心里却想尝试的情态，表现了农民父亲爱文学的特点。

(5)本题考查人物形象评析。

根据听到'‘我”让他写书的建议后“眼里似乎发出亮光”可知，父亲热爱写作，可见兴趣是最好

的老师。根据“自那以后，他电视机开得少了，常常看书读报”可知，父亲广泛阅读，勤于练笔。

根据“他写了自己从小到现在的所见所闻。他说，一个家庭的事，一个村庄的事，便是国家发展

的缩影。这些文字，把每个时期的事都记得明明白白，不华丽却处处透出大山农人的韧劲，也将

我拉回故乡的山水，回望他们一代代人的酸甜苦辣和不止奋斗”可知，父亲能写书的原因还有他

注重生活积累。根据“我仔仔细细读着，有些章节让人泪流满面”可知，父亲的文字又真情实感，

具有感人的力量。因此，可从父亲身上得到以下写作启示：①热爱写作，兴趣是最好的老师。②

广泛阅读，勤于练笔。③要有真情实感。④要注重生活积累。

答案：

(1)C

(2)写父亲写书前的生活状况，交待了“我”让父亲写作的原因。

(3)愕然敬佩认真感动。

（4）运用了语言描写和神态描写的方法，形象地写出父亲对写作没有把握，又想去尝试的心理,

表现了农民父亲爱文学的形象特点。

（5）①热爱写作，兴趣是最好的老师。②广泛阅读，勤于练笔。③要有真情实感。④要注重生活

积累。

本文记叙了今年八十岁的“大老粗”老父亲写书出书的故事，表现了父亲热爱阅读、爱好写作、

做事认真的优秀品质，抒发了“我”对父亲的敬佩之情。

解答内容理解与概括问题，需要首先明确题干要求，再确定重点句段，最后筛选提炼关键词作答。

3.【答案】【小题1】A

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）A.有误，结合原文“数字智能化的展柜展室系统，可以让珍贵文物保存于适宜的温

度湿度环境中，避免或缓解文物的损坏和老化”可知此项理解太绝对。

BCD.正确。

故选：Ao

（2）材料一第一段首先提出了问题“由于担心损坏，很多文物长期在库房里‘睡觉’，展示与保

护之间存在着矛盾，其传播的表现形式也较为单一”，然后第二段、第三段分别从“数字技术可

以使文化遗产在展示的同时仍能得到有效保护”“利用数字技术，还可以丰富文化遗产的传播形

式”提出了解决的方法。第四段“在科技与文化的结合中，精良深厚的文化内容是内核灵魂，数

字技术是工具和重构。要注意处理好‘质'和'形'的关系”论述了科技与文化结合，要注重文

化内涵，防止过度的技术包装。最后一段“数字化正助推历史文化遗产焕发生机。利用数字技术

可以让历史文化遗产'活’起来，甚至‘火‘起来”归纳论点，总结全文。

（3）材料二引用习近平总书记的话，作为道理论据进行论证，这是运用了道理论证的方法；”文

博资源上'线‘入‘云’，非遗项目破‘屏’出‘圈“数字艺术、动漫游戏、沉浸式体验等

新业态蓬勃发展，形成了时尚新潮的数字文化精品”了解了种种数字技术赋能文化发展的例子，

这是运用了举例论证的方法。“数字技术的突破和应用，能为文化事业繁荣发展提供技术支撑；

而文化事业的繁荣发展，反过来又会对数字技术提出新的要求,进而带动数字技术持续迭代创新。

坚持推动数字技术与文化繁荣有机融合，加快文化产业数字化布局，培育新型文化业态和文化消

费模式，就能不断激发新型文化业态的创新潜能”也运用了道理论证的方法，论述了文化事业和

数字技术关系密切，两者的发展能够相互促进。

（4）结合材料一“数字技术可以使文化遗产在展示的同时仍能得到有效保护”可得：数字技术可

以使文化遗产在展示的同时仍能得到有效保护；结合“利用数字技术，还可以丰富文化遗产的传

播形式”可得：利用数字技术，可以丰富文化遗产的传播形式；结合材料二“以数字技术赋能文

化发展，能让文化事业和文化产业更加繁荣”可得：文化数字化能让文化事业和文化产业更加繁

荣；结合材料三“运用好数字技术，有助于生产更多形式上融通古今、视听上虚实联动、审美上

雅俗共赏的优秀文化产品，为人们带来更丰富的互动体验，增强参与感”可得：文化数字化，有

助于生产更多优秀文化产品，为人们带来更丰富的互动体验，增强参与感。

答案：

（1）A

（2）第一段首先提出问题“文物展示与保护之间存在着矛盾，其传播的表现形式也较为单一”，

然分别从“数字技术可以使文化遗产在展示的同时仍能得到有效保护”“利用数字技术，还可以

丰富文化遗产的传播形式”提出了解决的方法。接着论述了科技与文化结合，要注重文化内涵，

防止过度的技术包装。最后一段归纳论点，总结全文。

（3）运用道理论证和举例论证的方法，论述了文化数字化能让文化事业和文化产业更加繁荣以及

文化事业和数字技术关系密切，两者的发展能够相互促进。

（4）①数字技术可以使文化遗产在展示的同时仍能得到有效保护；②利用数字技术，可以丰富文

化遗产的传播形式；③文化数字化能让文化事业和文化产业更加繁荣；④文化数字化，有助于生

产更多优秀文化产品，为人们带来更丰富的互动体验，增强参与感。

本题是关于“文化数字化”的主题阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析，第二题考查论证

思路，第三题考查论证方法，第四题考查对材料内容的理解与概括。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培

养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简

洁、流畅的语句来表达自己的见解。

4.【答案】【小题1】高兴地样子。，清澈透明。，凭借。，不曾。

【小题2】略

【小题3】略

【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。

①句意：（于是我就）高兴地起床出门散步。欣然，高兴地样子。

②句意：月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明。空明，清澈透明。

③句意：在作歌填词方面闻名天下。以，凭借。

④句意：这乐趣不曾忘记。未尝，不曾。

（2）本题考查学生对句子翻译能力。

翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册k调、换、补、移”，我们在翻译句

子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，

如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：但，只•句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

②重点词：过，拜访；俱，一起。句意：陈令举、张子野都随我到西湖拜访李择先生，于是就与

刘孝叔一起到松江。

（3）本题考查对文本主旨的理解与掌握。

【甲】文中”念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空

明，水中藻、行交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”句作者于

月夜没有知音，很是惆怅，约张怀民出行是为了派遣心中的郁闷，表现了作者的旷达乐观。而【乙】

文“夜半月出，置酒垂虹亭上。坐客欢甚，有醉倒者，此乐未尝忘也。今七年耳，子野、孝叔、

令举皆为异物，而松江桥亭，今岁七月九日海风架潮，平地丈余，荡尽无复孑遗矣。追思曩时，

真一梦耳”句回忆往日欢乐，追忆去世友人，想到自己遭遇，心中感到悲凉。

答案：

（1）①高兴地样子。

②清澈透明。

③凭借。

④不曾。

（2）①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

②陈令举、张子野都随我到西湖拜访李择先生，于是就与刘孝叔一起到松江。

（4）甲文作者于月夜没有知音，很是惆怅，约张怀民出行是为了派遣心中的郁闷，表现了作者的

旷达乐观。乙文回忆往日欢乐，追忆去世友人，想到自己遭遇，心中感到悲凉。

【参考译文】

【甲】

元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）

高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也

没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、

存菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和

柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

【乙】

过去我从杭州移居到高密，与杨元素同乘一条船。陈令举、张子野都随我到西湖拜访李择先生，

于是就与刘孝叔一起到松江。时至半夜，月亮升起，（我们）在垂虹亭上置办了酒宴。张子野有

八十五岁了，在作歌填词方面闻名天下，当时作了一首词，叫《定风波令》，其大致说：“见说

前人聚吴分，试问，也应应傍有老人星。”当座的客人非常欢娱，有人为之醉倒，这乐趣不曾忘

记。至今已经七年了，子野、孝叔、令举都已离开人世间，可松江的桥亭，在今年七月九日海风

带着潮水，高出平地一丈多，冲荡再没有残存了。追忆昔时时光，真如同一场梦。元丰四年十二

月十二日夜晚，我在黄州的临皋亭追忆写下了这篇文章。

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法0

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为

现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代

汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻

译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式

不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单

位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语

中意义相当的词去替换。

5.【答案】我读懂了关爱关爱，就像一盏明灯，照亮我们前进的方向；关爱，就像一个太阳，

给予我们无穷的力量；关爱，让人充满信心……

生活中，人与人之间的爱是必不可少的，它拉近了人们的距离，它让这个世界更有朝气，更加

多姿多彩！有一件事，它长期存在我的脑海里，使我永远不会忘记。

一个湿漉漉的下午，雨一直淅淅沥沥地下着，大街上依旧人来人往，热闹非凡。五颜六色的雨

伞像一朵朵漂在水面上的鲜花，很美。来来往往的行人欢笑地走过，双脚溅起一朵朵晶莹剔透的

水花，“僻僻啪啪”地奏着动人的乐章。一个瘦弱的小女孩，混杂在热闹的人群中独自静静地走

着，她没有打伞，雨水一滴一滴顺着她的脸颊慢慢地滑落，她不禁打了个寒颤，“好冷”。她是

个孤儿，从小失去了父爱和母爱，加上先天的哑巴，让弱小的她承受了很大的打击。“啪！”她

脚下一滑，跌倒在地上，雨水湿透了她的全身，她在地上痛苦地挣扎着。过往的行人很快就把她

围住，小声地议论着：“看，她多可怜呀！”“她为什么不打伞呢？”行人的怜悯使她更加地难

过，她想告诉人们，她需要的不是怜悯，但她无法说出口。正在她思潮澎湃的时候，忽然感觉到

有人在向她走近，她抬起头，看见一个黝黑的小男孩正站在她的面前，左手撑着一把破旧的小雨

伞，脏乎乎的右手友善地向她伸来。女孩想了想，感激地把她那双颤动的手放在小男孩的手里。

小男孩笑了笑，露出一排洁白的牙齿，小心地把她从地上拉了起来，并把左手的旧雨伞交给了女

孩，然后转身消失在茫茫的细雨中。女孩怔在那里，一切还没有来得及表达，望着小男孩渐行渐

远的背影，流下了幸福的泪水。

雨，还在淅淅沥沥地下着，天气也越来越冷，而在女孩的心中，此刻却感到无比的温暖，她迈

着坚定的步伐，幸福地向着家走去。

这件事已经过了一年多了，每当我生活或学习中遇到挫折的时候，它便会在我的脑海中出现，

告诉我这个世界到处充满爱，它让我懂得了关爱。

【解析】这是一篇半命题作文。以“我读懂了"为题，联系自己的经历和体验，写一篇

记叙文。要求从“关爱”“友善”“责任”“成长”四个词语中选择一个，将题目补充完整。题

目以“我读懂了”为核心词，让人感到这中间有一个从不懂到懂的过程,从不理解到理解的过程。

要注意写清“懂”的过程和“懂”的内容，所懂不能流于肤浅，应有更深地感悟、体验、了解。

也就是说，是谁，或者是什么让“我”懂得了某些道理、某些感悟、某些情感等等。具体写作时，

我们还要注意是什么（人、事、物）让自己懂得了这些体悟。可以写我们亲近的人，也可以写某

一物品，例如一棵树、一本书、一件衣服等，还可以是一片风景、一次野外的旅程、一次梦境等。

在素材的选择上，我们还可以根据自己的阅读经验，把书中或者课本中看到的人物放在文章中，

由他（她）的经历或者在梦境中与他（她）的相遇，告诉自己，提醒自己懂得了生活的真谛。

作者选择了一个全新的视角讲述故事，通过写陌生人之间的关爱揭示了“关爱”的重要意义，可

谓构思精巧，立意深刻。整篇文章以记叙为主，只在最后一段以议论、抒情结尾，升华了文章主

题，不拖拉，不落俗。

6.【答案】【小题1]qing,躁,ch。,玷

【小题2】B

【小题3】儒林外史，王冕，匡超人

【小题4】略

【解析】答案：

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