专题15 读后续写如何表达悲伤背默与仿写（词-句-文）教学设计 -2025年新高考英语读后续写提分宝典

专题15读后续写如何表达悲伤背默与仿写（词-句-文）教学设计-2025年新高考英语读后续写提分宝典科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题15读后续写如何表达悲伤背默与仿写（词-句-文）教学设计-2025年新高考英语读后续写提分宝典教材分析本节课的主题是“专题15读后续写如何表达悲伤背默与仿写（词-句-文）教学设计-2025年新高考英语读后续写提分宝典”，内容与人教版高中英语必修5中的Unit4的相关话题紧密相连。本节课的主要目标是帮助学生掌握如何用英语表达悲伤情绪，培养他们的阅读理解能力和写作技巧。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的词汇和句型，进行悲伤情感的读后续写。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读例文，分析和理解其中的悲伤情感表达，然后进行背诵和仿写练习。通过这样的训练，学生将能够掌握英语中表达悲伤情感的基本词汇和句型，并能够运用到自己的写作中。同时，我还会提供一些实用的写作技巧和方法，帮助学生提高他们的写作效果。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的词汇和句型，用英语表达悲伤情感，提高他们的语言能力。同时，通过分析和学习英语文化中关于悲伤情感的表达方式，学生将增强自己的文化意识。在阅读和写作过程中，学生将锻炼自己的思维品质，提高批判性和创新性思维能力。最后，通过自主学习和合作交流，学生将提高自己的学习能力，提升英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版高中英语必修5中的Unit4的相关话题知识，对英语中表达情感的基本词汇和句型有所了解。他们可能已经学会了如何用英语描述高兴、生气等基本情感，但对如何表达悲伤情感的词汇和句型可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能主要集中在提高英语读后续写能力，特别是如何表达悲伤情感。在学习能力方面，学生可能已经具备一定的阅读理解和写作技巧，但可能需要进一步提高。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过听觉学习，有的可能更喜欢通过视觉或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用表达悲伤情感的词汇和句型时，学生可能遇到词汇不足、语法运用不熟练、表达不够地道等困难。此外，学生可能在阅读理解方面遇到障碍，无法准确理解文章中的悲伤情感。针对这些挑战，教师需要提供有针对性的教学方法和练习，帮助学生克服困难，提高表达悲伤情感的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版高中英语必修5中的Unit4相关内容教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的悲伤情感表达的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和分析，帮助学生更好地理解和运用表达悲伤情感的词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和写作的环境，如设置分组讨论区，提供足够的写作空间，以便学生能够专注地进行阅读理解和写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“表达悲伤情感”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语表达悲伤情感吗？它在与他人沟通中的作用是什么？”

展示一些关于悲伤情感表达的图片或视频片段，让学生初步感受悲伤情感的表达方式。

简短介绍用英语表达悲伤情感的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.悲伤情感表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解用英语表达悲伤情感的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解用英语表达悲伤情感的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍表达悲伤情感的词汇、短语和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.悲伤情感表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解用英语表达悲伤情感的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的悲伤情感表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解用英语表达悲伤情感的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学的表达方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论用英语表达悲伤情感的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与悲伤情感表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对用英语表达悲伤情感的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用英语表达悲伤情感的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括用英语表达悲伤情感的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调用英语表达悲伤情感在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的表达方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于用英语表达悲伤情感的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.悲伤情感的词汇表达：教授学生如何用英语表达悲伤情感，包括悲伤的形容词、副词、动词以及常用的表达悲伤情感的短语。

2.悲伤情感的句型表达：引导学生学习如何运用不同的句型来表达悲伤情感，如使用情态动词、感叹句、疑问句等。

3.悲伤情感的表达方式：通过阅读例文和仿写练习，让学生学习如何在写作中表达悲伤情感，包括描述悲伤场景、表达悲伤情绪以及通过细节描写展现悲伤情感等。

4.读后续写技巧：教授学生如何运用所学的词汇和句型进行读后续写，如何根据上下文逻辑进行合理的情节发展和情感表达。

5.写作策略和技巧：分享一些实用的写作策略和技巧，如如何构建故事情节、如何进行情感渲染以及如何避免常见的文化差异错误等。

6.文化差异认知：让学生了解和认识到中西方文化在表达悲伤情感方面的差异，以便在实际交流中能够更准确地表达自己的情感。内容逻辑关系①悲伤情感的词汇表达

-重点词汇：sad,sorrowful,miserable,heartbroken,emotional

-常用短语：feelsorryfor,sympathizewith,intears,burstintotears

-板书设计：将重点词汇和短语以列表形式展示，旁边配以中文翻译，便于学生记忆。

②悲伤情感的句型表达

-重点句型：Howdoyoudo?(用于询问对方状况)

-常用句型：I'mreallyupsetabout...,Itbreaksmyhearttosee...,Canyouimaginehowmuchsadness...

-板书设计：用图示或流程图展示句型的使用情境和结构，突出关键成分。

③悲伤情感的表达方式

-重点表达：描述悲伤场景的形容词和副词，如overwhelmed,devastated,heart-wrenching

-常用表达：表达悲伤情绪的动词短语，如burstintolaughter,breakdownintears

-板书设计：用表格形式展示形容词、副词和动词短语，旁边配以例句，帮助学生理解和运用。

④读后续写技巧

-重点技巧：根据上下文逻辑进行情节发展，如使用过渡词和连接词

-常用技巧：通过细节描写展现悲伤情感，如描述角色的心情、外貌变化等

-板书设计：用思维导图或流程图展示读后续写的步骤和技巧，突出关键点。

⑤写作策略和技巧

-重点策略：构建故事情节的技巧，如设定冲突、发展冲突、解决冲突

-常用技巧：情感渲染的技巧，如通过角色内心独白、对话展现情感

-板书设计：用图示或流程图展示写作策略和技巧的步骤，旁边配以实例。

⑥文化差异认知

-重点文化差异：中西方在表达悲伤情感时的直接性和间接性

-常用表达：了解和掌握适合不同文化背景的悲伤情感表达方式

-板书设计：用列表形式展示中西方文化差异的例子，旁边配以简要说明。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和互动。

-评估学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够跟随教学进度。

-评价学生在课堂上的积极性和主动性，是否能够主动提问和分享自己的想法。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的参与度，每个成员是否都能够积极参与讨论并发表自己的观点。

-评价小组讨论的组织性和条理性，讨论是否有序进行，是否能够高效解决问题。

-观察小组成员之间的合作和沟通能力，是否能够有效地分工合作并共同完成任务。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对悲伤情感表达知识点的掌握程度，包括词汇、句型和表达方式的运用。

-评估学生的阅读理解能力，是否能够准确理解文章中的悲伤情感表达。

-评价学生的写作能力，是否能够运用所学的词汇和句型进行读后续写，并表达出悲伤情感。

4.作业完成情况：

-评估学生完成作业的质量和速度，是否能够按照要求完成作业任务。

-评价学生对作业中问题的理解和解决能力，是否能够运用所学的知识进行思考和分析。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师应及时给予积极的评价和鼓励，指出学生的优点和进步。

-对于小组讨论成果展示，教师应注重评价学生的合作能力和解决问题的能力，提出建设性的反馈和建议。

-在随堂测试和作业完成情况的评价中，教师应指出学生的不足之处，并提供具体的改进建议，帮助学生提高。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了启发式教学方法，通过提问、展示图片和视频等方式激发了学生的兴趣和探索欲望。在讲解悲伤情感表达的词汇和句型时，我使用了图表和示意图，帮助学生更好地理解和记忆。通过分析具体案例，学生对悲伤情感的表达方式有了更深入的了解。然而，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或对英语表达情感的信心不足。此外，在随堂测试中，一些学生对悲伤情感词汇和句型的运用还不够熟练，需要进一步加强练习。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在悲伤情感表达的词汇、句型和表达方式方面取得了明显的进步。通过小组讨论，学生们的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。随堂测试也反映出学生对所学知识点的掌握程度。然而，仍有一部分学生在表达悲伤情感时存在困难，需要进一步关注