师生同心,其利断金

师生同心，其利断金

——静悟策略思考黄岛一中高三历史组刘强

心静则明，水止乃能照物。

————《围炉夜话》

学莫贵乎自得，非在外也，故曰自得……不深思则不能造于道，不深思而行者，其得易失。

————程颐

静悟的目的

调整（心态）心静气和巩固（基础）回扣课本充实（薄弱）查漏补盲提高（能力）答题应试近几年静悟过程中存在的问题

1．静悟材料内容太多，几乎是一轮复习材料的缩本，因之多故不精，所以学生在这有限的时间内只能走马观花，蜻蜓点水，收效甚微。

2．时间安排不合理。静悟时间太长，学生的应试技巧淡忘、做题速度下降；静悟时间太短，学生则无法系统回顾，无法构建知识体系，不能达到真正的悟。

3．课堂效率较低。静悟的课堂，既无老师指导，又无明确课堂目标，因此部分学生无所适从，想当然的复习，导致复习不完整，还有部分学生只用眼看，不动嘴不动笔，更缺乏动脑，课堂效率极其低下。

4．主次不分，不能有效补弱，更不能实现有效提高。面对繁多的资料，学生也不知道该重点静悟什么，该重点提高什么，不求甚解，人云亦云。反思才能臻于完善高三学生静悟调查问卷

针对往年静悟期间出现的问题，为了更好地把握学情，提高14年静悟的针对性和实效性，我们设置并要做如下调查：1.你认为合理的静悟时间安排是（单选）（

）

A连续一周静悟

B连续两天静悟

C连续三天静悟2．静悟期间的课堂你需要（单选）（

）

A完全由自己支配B老师统一安排任务C自由支配与统一安排相结合3．你最需要静悟哪方面指导？（最多选两项）（）

A知识体系的梳理

B答题技巧

C专项题型的指导

D历史时期阶段特征

F备考重点G模块整合4.你迫切需要静悟的专题是什么？（最多选三项）（

）

A古代中国的政治

B古代中国的经济

C古代中国的思想

D资本主义世界市场的形成

E近代西方民主思想

F近代西方民主政治

G工业文明对中国的冲击H现代中国的政治、经济、思想和外交I经济全球化和政治多极化

把握学情5．在工业文明对中国的冲击部分最迫切静悟的小专题是什么？（

）

A西方对中国的侵略及中国的民主革命

B近代中国经济结构的变化

C近代思想的发展变化

6．现代中国的政治、经济、思想和外交方面，你最需要静悟的考点是什么？（

）

A新中国的政治建设和祖国统一B新中国的对外关系

C特色社会主义建设道路

7.你通过静悟最想达到的目的是什么？（最多选两项）(

)

A查漏基础知识

B熟练应用知识

C构建知识体系

D全面提升能力8.你对接下来的历史静悟有哪些期望或打算？这份调查问卷，主要针对两部分学生，一部分是平时学习成绩优秀的学生(为Ⅰ类学生)，另一部分是比较普通的学生(为Ⅱ类学生)，每个班的学生都要调查，以便更好地把握学情，下面是问卷调查的表格：

12345678ⅠⅡⅠⅡⅠⅡⅠⅡⅠⅡⅠⅡⅠⅡⅠⅡA

BCDEFG

分类调查19号宣传发动阶段20号----22号第一阶段静悟23号-----24号静悟自测

（查缺性）5月26号自测反馈27号----31号第二阶段静悟6月1号--2号考前测试（适应性）6月3号自测反馈静悟时间安排（根据学校安排调整）本阶段学生、老师的主要活动内容如下：1、学生：（1）以纠错本、典型习题汇集本为基本依托，整理高三复习期间（特别是第二学期）做过的题目，特别是典型题目，针对自己学习的实际情况有的放矢地查漏补缺。搞清自己在历史知识学习中的盲点、障碍点并予以克服。（2）非常熟悉静悟提纲中呈现的选择题和材料题的答题方法技巧，力求方法与规律的使用准确、熟练，基本解题方法的灵活使用。（一）5月20日至5月22日（计三天）静悟的第一阶段—查漏、反思、矫正阶段。

2、老师：我们首先反思本学期二、三轮复习过程，自查一下有无知识的遗漏现象或能力训练中的欠缺点，潜心探讨学生可能遇到的问题。其次，要在课余时间或课外活动时间多与学生，尤其是自己承包的弱科学生接触（优生中的弱科，工作的重点是达希望线的学生），了解学生都查的哪些问题，思的什么问题，遇到什么疑点。以“师生连心答疑卡”为纽带，切实发现并帮助学生克服认知方面的拦路虎。另外，进一步研究近几年的高考题，弄清其知识分布规律、难点的出现方式、题目的设问技巧，为指导学生作好准备。在这一阶段，我们要完成重点问题复习提纲师生联心答疑卡姓名：班级：二模级部名次：静悟计划：静悟中的疑难问题：哪方面最希望得到老师的帮助：（二）5月27日至5月31日：为静悟的第二阶段——形成知识系统清晰结构阶段

1、学生

此阶段主要在整体结构上做文章，以课本基本知识为重点。本阶段学生的主要任务是编织知识网络，把握知识框架，组织知识系统，梳理解题思路，调整情绪心态。在此阶段学生要树立整体意识，踏踏实实地把课本知识归拢起来。经过课本由厚变薄和静悟提纲的由薄变厚动态的两个阶段，同时学生要完成教师编织的重点问题复习提纲。

2、教师

首先梳理学生应该掌握的知识并组成一个完整的认知系统，熟练地掌握它，一旦学生有问题能够立即发现学生问题出现的根源。编制系统、具体，具有启发引导作用的知识、方法、思路的提纲。其次，要全心全意地把答疑活动进行好，尤其要作好弱科学生的工作，调整好他们的状态。另外，继续反思二、三轮教学，检查所选的全部题目，精心选择代表性强、知识能力要求较高的典型题目，以此为基础准备好最后两节课要讲授的内容。大的忌讳

（1）忌无目的、无计划地滥看，要抓重点和薄弱点。要根据静悟的总时间列出要解决的问题及解决的计划，具体到时间、内容。白天依计划静悟，晚上拿出一点时间盘点完成的情况并对重要的内容再次关注以保证效果。每一阶段完成后也要对重点内容再次关注。

（2）忌一味做题，要回顾、练习结合，让知识与题型、方法结合，做题时要以题为中心向知识、方法、规律进行辐射；注意知识体系的完整性。

（3）忌面面俱到，抓主要矛盾，复习主要的知识。时间有限，对于必考的知识和规律重点看、反复琢磨。

大的原则

少用眼多动笔、多动脑（实际操练、多联想）

少翻课本多动脑回忆（带着问题查课本，以题目带动知识、题型、方法的复习）

少做新题多思陈题（悟题型、方法、规律，找错点、疑点、难点）

静悟提纲设计第一部分：强调静悟的重要性，让学生从心理上认识到静悟的重要。静悟，顾名思义，坐下来，静静的，潜心研究体悟。静悟的过程既是知识的整合过程，又是心态的调整过程，所以，考前静悟变得尤为重要。有人说：“得静悟者得高考”，似乎并不为过。第二部分：静悟要求，明确任务，让学生带着任务静悟，防止低效。1、反复阅读理解教材的目录、引言、章节标题和子目标题、正文和大事年表，不忽视小字、注释、材料、表格和插图，坚持落实教材基本地位不动摇。方法可采取利用零碎时间看、专项看和通看、粗看和细看相结合。2、全面、准确的理解和掌握高考考核的重点、难点的内容。方法：对照静悟提纲回忆再现某一章、单元、专题的内容，做到烂熟于心，举一反三，回忆不起来的翻书或者查看资料，把静悟提纲由薄变厚。3、清楚教材的单元结构和专题结构。方法是总结回顾阶段特征，即按横的阶段总结阶段特征，按纵的专题理清其发展过程，做到单元和专题相结合，纵横成网，知识立体化。4、心态安静，不骄不躁不急不馁，合理安排时间。复习需要每天定时进行，每天至少保证二节课，而不是把所有的知识积攒到几天进行。每天要坚持动笔或默记或读书或做题。5、必须边思考，边动笔。静悟最忌只动眼动嘴的学习方式，必须多动脑多动手，做到手不离笔，笔不离纸。静悟提纲设计第三部分：解题技巧，胜券在握。分别呈现选择题和材料题的解体技巧。1高考历史选择题的主要类型2做错选择题的“常见表现”3选择题备考建议4材料题试题特点5审题方法指导6历史信息整合的一般途径和方法7历史材料题解答五要素静悟提纲设计第四部分：知识整合，纵横把握。理顺体系，突出重点。1、按2014年山东文综考试说明顺序，中间穿插上备考重点和各时期阶段特征。2、按