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文档简介

30棉花姑娘教学目标1．知识与技能1）认识“姑娘”等7个生字。会写“只请”2个字。2）理解第一自然段，读出对蚜虫的厌恶，对棉花姑娘的同情。2．过程与方法让孩子在丰富多彩的形式中掌握生字词；在图文对照，朗读指导下练习有感情的对话，体会人物的情感。3.情感态度价值观学会用上“请你”“对不起”等礼貌用语。教学重难点：重点：掌握本课生字词。难点：理解第一自然段，读出对蚜虫的厌恶，对棉花姑娘的同情。教具准备:课文插图，课件。学具准备:学习用书，书写纸。教学过程:课题导入1．板书“姑娘”指名读，认识这两个生字，引导孩子从不同的角度观察，谈谈发现。2.猜谜语板书“棉花”齐读课题，课件出示“棉花”学生用一个词来形容，引导再读课题。3.认识“童话”二、导入新课，初读课文教师设置情境：要想弄懂这个故事必须先过生字宝宝关。开火车带拼音读字——不带拼音读字。课件出示图片读词。其中重点理解“盼望”“蚜虫”比较“斑”和“班”这些生字宝宝还藏到了句子里，指名带读，教师正音。读句子的过程中学习多音字“只”“干”。精读第一自然段，读悟病中的棉花姑娘师：小朋友们，棉花姑娘的病怎么这么严重，要找这么多医生？哪一自然段写她生病？（出示）生自由读。这段生字比较多，谁先把它读正确？相机教学“治”。棉花姑娘到底生什么病了？（她身上长满了许多蚜虫）正是这样的蚜虫在它身上呢！我们来看看这个“蚜”，一起来读读（齐读），看着这个字，你能想到什么呢？（生自由说）你们见过蚜虫吗？简介：蚜虫是一种很小很小的虫子，只有芝麻粒那么大，它专吸植物身体里的水分和营养，植物们都会被它们吃得又黄又瘦，有的甚至枯萎死掉。看到这些虫子，你感觉怎么样？真是——（出示：可恶的蚜虫）指导读好。此时，如果你就是棉花姑娘，这么多蚜虫在你身上咬啊，吸啊，你会感觉怎么样？（指导朗读第一段）棉花姑娘，你现在最想说些什么？通过学生的说带出1、“盼”：这么想，难怪课文中用上一个字——“盼”；读；仔细看这个字，你从哪里看出她想啊？（目字旁，一分一秒都在看啊，盼啊。）2、课文中跟盼字一起的词语是——“盼望”；齐读。3、小朋友们，棉花姑娘想找医生仅仅是一般的想吗？它是非常非常地想啊，带着这种盼望的心情谁来读读这个词？（出示：多么盼望）个读。指导读好。让我们一起带着这种心情来读读这一段话。齐读。对照课文练习棉花姑娘与燕子的对话。教师指导孩子有感情的朗读，读出棉花姑娘的难受，着急；燕子的无奈。三、书写生字1．观察“请”“只”谈谈该注意什么才能写好它。2.教师范写，学生练习书写。四、布置作业。继续读完这个故事，练习对话。五、板书设计主板书：30棉花姑娘生病了

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