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文档简介

聚焦课堂言语表达，提升学生语文素养东石镇玉峰小学课堂教学研讨交流表执教课题北师大版第七单元《成吉思汗和鹰》第二课时班级五1执教老师叶荣荣指导/磨课老师王文锌时间2017年11月8日（第11周星期三）下午第一节教学目标1.借助情节曲线图，概括课文内容。2.抓住动作和语言描写体会成吉思汗和鹰心情的变化。3.通过品读“四次接水，四次撞翻”的过程，联系实际领悟“永远不要在发怒的时候处理任何事情”，学习直面错误，总结教训。教学重点抓住动作和语言描写体会成吉思汗和鹰心情的变化。教学难点通过品读“四次接水，四次撞翻”的过程，联系实际领悟“永远不要在发怒的时候处理任何事情”，学习直面错误，总结教训。教学准备PPT教学设计评议与探求一、回顾情节，了解“错误”借助情节曲线图概括课文内容，了解成吉思汗所犯的错误。二、研读文本，探究原因（一）梳理表格，直奔重点学生反馈，梳理重点。（二）关注宠鹰动作，感悟勇敢忠诚问：鹰的四次动作可以调换顺序吗？1.带着词语回到课文中，读一读，想一想。2.学生交流汇报。3.鹰第四次扑掉水杯时，心里可能在想什么？4.这是一只怎样的鹰？教学设计评议与探求（三）体会心情变化，揭示犯错原因问：成吉思汗为何会犯下不可挽回的错误？1.自读描写成吉思汗心情的句子，思考成吉思汗的心情经历了怎样的变化，从哪里可以感受到他的生气。2.学生交流汇报。3.理解成吉思汗在气急败坏的情况下犯错。（四）借助表格比较，发现写法奥妙课文描写“四次接水，四次打翻”的经过有什么好处？三、面对错误，总结教训1.成吉思汗如何面对错误？2.生活中是否也有因愤怒而犯错的经历？四、推荐阅读，布置作业1.《误杀爱犬》、《让青少年学会知错就改

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