秒的认识教案

PAGE8第1课时秒的认识▶教学内容教科书P2~4▶教学目标1.认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。2.通过观察、体验等教学活动，建立1秒、几秒、1分的时间观念。3.充分感受数学与生活的密切联系，养成遵守和爱惜时间的习惯。▶教学重点认识时间单位秒，知道1分=60秒，建立1分、1秒的时间观念。▶教学难点建立时间单位“秒”的概念。▶教学准备课件、实物钟表、学生准备带秒针的实物表。▶教学过程一、创设情境，引入新课1.出示主题图。课件依次呈现春节联欢晚会、马路上设有计时器的红绿灯、操场上1分钟跳绳及50米跑步测试的场景。【教学提示】让学生在生活情境中感知比分还要小的单位——【教学提示】让学生在生活情境中感知比分还要小的单位——秒。这些图也蕴含着丰富的教育价值，教师可以带领学生看一看，说一说。师：看几段视频看，你看到了什么？这些时间又有什么特点呢？教学笔记观察与操作这一环节很重要，更能为学生积累对时、分、秒认识的经验。组织游戏时，既要保证有趣，又要注意让学生交流经验，以便学生能更准确地感受时间。学生描述生活情境并发现这些活动用的时间很短。2.揭示课题。师：在以前的学习中，我们学习了时间单位时和分，要计量更短的时间，就需要比分更小的时间单位——秒。今天我们就来一起认识“秒”吧。（板书课题：秒的认识）【设计意图】通过学生熟悉的生活情境，唤醒学生已有的知识经验和生活经验，激发学生学习的兴趣，为学习新知识奠定良好的基础。二、操作体验，探究新知识（一）谈话了解学生对“秒”的认识。师：你都知道哪些关于“秒”的知识？你是怎么知道的？【学情预设】根据生活经验说说对“秒”的认识。如果学生不知道从哪里入手，教师可以提示学生从钟面上秒针的位置、与分针之间的关系等方面进行叙述。【教学提示】观察与操作这一环节很重要，更能为学生积累对时、分、秒认识的经验。【教学提示】观察与操作这一环节很重要，更能为学生积累对时、分、秒认识的经验。（二）认识秒针。1.认识秒针。师：谁来说说钟面上哪一根针是秒针呢？【学情预设】学生思考后回答：最细最长、走得最快的那根针就是秒针。2.观察钟面，认识秒针走向。师：秒针走1小格是1秒，那秒针走1大格是几秒呢？学生观察实物钟表，发现秒针行走特点。学生汇报：秒针走1小格是1秒。秒针走1大格是5秒。2.体验秒（1秒、10秒、30秒）。（1）师：我们知道秒针走1小格就是1秒，那1秒有多长呢？仔细感受（课件播放钟声），你听到了什么？学生感受秒钟声响之间的间隙长短。（2）师：想一想，1秒你可以做什么？请两名学生说一说，当场试验。【教学提示】组织游戏时，既要保证有趣，又要注意让学生交流经验，以便学生能更准确地感受时间。师小结：【教学提示】组织游戏时，既要保证有趣，又要注意让学生交流经验，以便学生能更准确地感受时间。3.探索分与秒之间的关系。（1）课件演示秒针走1圈，分针同步转动。学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。师：想一想，你有什么发现？（2）学生汇报。师：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？引导学生发现：1分=60秒。师：你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？【学情预设】通过交流，引导学生发现1时=60分，1分=60秒。【设计意图】通过让学生观察钟面，引导学生从观察中发现分和秒之间的关系，理解1分=60秒。（三）认识秒表和秒的计时方法。课件出示。【教学提示】相关知识的介绍更能激发学生的学习兴趣，适时对学生渗透珍惜时间的教育。【教学提示】相关知识的介绍更能激发学生的学习兴趣，适时对学生渗透珍惜时间的教育。师：这是秒表，一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。教师介绍秒表的计时方法。师：有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）师：你还知道哪些地方、哪些工具记录的时间是以秒为单位的吗？【设计意图】了解秒表、电子表以及计时方法，使学生真切地感受到数学与生活的密切联系，同时引导学生运用所学的知识解决生活中简单的实际问题，从而体会数学学习的生活价值。（四）感受1秒的价值。1.比较1秒和1分，你有什么感受？【学情预设】1分能做很多事，1秒比1分短，能做的事情很少。2.课件播放现代化社会中1秒的价值。如：1座发电站1秒约发电2700度，人造卫星1秒约飞行7900米，现代化车间1秒可生产成千上万个零件，计算机1秒可进行几亿次运算……师：看了这些，你们有什么感受？对学生进行珍惜时间的教育，知道每分每秒都能创造很多价值。【设计意图】给足学生观察、探究、体验的时间和空间，使学生初步建立1秒和1分的时间概念，同时渗透珍惜时间的思想品德教育。三、课堂练习，巩固新知识1.完成教科书P6“练习一”第1题。学生独立完成，然后集体交流。师：说一说自己判断的依据。【学情预设】读古诗用时较短，根据平时读诗的经验可以得到读一遍这首诗用时少于1分钟。做一遍广播体操用时较长，结合生活经验知道，学校课间操时间是15分钟，所以做一遍广播体操时间多于1分钟。不明白的学生可以在课后去试一试，加深印象。2.完成教科书P6“练习一”第2题。【教学提示】在进行小组活动时，注意维持课堂的秩序。【教学提示】在进行小组活动时，注意维持课堂的秩序。3.实践活动。【设计意图】通过活动，使学生在实际操作中进一步建立时、分、秒的时间概念，为学生体会时间树