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文档简介

《新的实验》教案泰宁一中张子秋教学目标1.知识目标：通过鉴赏分析，了解20世纪50年代以来艺术发展的新动向。2.能力目标：深入应用比较式鉴赏进行鉴赏活动。3.情感目标：了解艺术家们对艺术的新看法，对创新意识有更深的概念，提高学生创新意识、正视现代主义艺术在观念上的突破。教学重点：现代艺术实验的探索角度与方法。教学难点：现代艺术实验的价值所在。教具与学具：投影仪、多媒体课件教学方法：问题探究分析法：教师引导，层层剖析，淡化结论，注重参与，强调过程。讨论法：通过师生互动、生生互动，来解决教材中的疑难点、同时培养学生的协作精神。

教学过程：导入：多媒体展示皮耶罗·曼佐尼的雕塑作品《地球基座》并与米开朗基罗《大卫》雕塑作对比提问：这是什么？它像一件雕塑作品吗？课程新授绘画观念的改变简介抽象表现主义艺术家波洛克“滴淌画”提问：波洛克的作画理念的什么？教师介绍邵岩的“射墨”书法提问邵岩的“射墨”与波洛克的“滴淌”有何不同？多媒体展示安迪·沃霍与波普艺术说一说：你描述一下安迪·沃霍的品表现的是谁看一看：这样的创作方法表现出了什么样不一样的梦露形象？想一想：这样的创作方式表达了安迪什么样的艺术主张？比一比：安迪·沃霍与波洛克的艺术主张有何不同？展示拼贴画鉴赏《是什么让我们今天的家显得如此不同，如此温馨》展示以修改、挪用为创作方式的作品组织学生思考修改、挪用算不算原创作品？装置理念的改变欣赏形体观念与空间观念上创新的装置、雕塑作品。新的媒介与材料展示近代新鲜的各种艺术创作，利用新的创作媒介来进行艺术创作。猜一猜黄金虫蛹的创作方式。课堂小结在这个科技高速发展的创新社会里，艺术是一个不断扩张的概念，它与生活的界限正在不断的模糊。对于这些作品，我们要尝试着去感受这些作品，并肯定它们的创新之处，同时也要保留我们评价的权利。教学反思（1）探究活动是检验课堂教学效果和延伸扩展课堂的重要环节，对于培养学生的理论联系实际的能力和实践操作能力有着重要作用，因此依据本课的教学目标，采用了问题探究活动，增强了学生自己分析问题并得到结果的能力。（2）在课堂教学中，教师应改变“一言堂”的习惯做法，放下架子，学会向学生学习，学会在课堂上倾听，真正成为学生学习的帮助者和发展的促进者，从台上走到台下，从台前走向幕后，把课堂还给学生，把时间留给学生，把学习的基本自由还给学生。（3）为符合学生的认知规律，在教学过程中，没有拘泥于教材的编排，而是对教材内容做出了适当的调整，体现了新课程标准中“立足于学生现实的生活经验，着眼于学生发展需求”的理念。（4）在真实的课堂教学活动中，预设与生成的矛盾是每一位教师都会遇到的现实问题。课堂上，如何抓住课堂教学中的生成性资源适时点拨和引导，如何对预设的教学计划与活动安排适时调整和修改，这是今后要尽快解决的问题。（5）多媒体教

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