三年级上册英语第三单元教案

11.核心素养目标能听懂、会说、认读单词：nose,eye能认读、理解并运用下列句型。Lookatmynose.It'sbig④学习能力合作探究，能够大胆表达，用英语向别人描述重点：听、说、认读单词nose,eye以及听懂会说Lookatmynose/eye.It's点：运用句型Lookatmy…A.Playwitharobot.Openy2以人机对话的形式复现已学旧知，使学生快速进入学习英语的状态，达到活跃气氛的目的。采用歌曲热身的方式，让学生开口说出各类身体词语，复习所学旧知，为下个环节做活动意图竞猜类的游戏适合每位学生参与，用所学的词句进行表达，唤醒了学生们丰富的想象。它也是激发学生兴趣的有效方法，提高课堂效率的有效途径。这恰达到了这一目的，既复现和训练了所学词句，又开3教师活动Havea/an/some…学生活动Nose,nose.TouchyournoNose,nose.Touchmyno活动意图借助多媒体信息技术白板中的放大镜功能，让学生寻找隐藏在小丑下面的不同图片，找到4后进行描述，达到了落实所学新知的目的。创编新对话活动把学生的思维空间最大化，学教师活动学生活动活动意图通过引入人工智能机器人，渗透给学生科技改变生活的必做55.板书设计改进措施1.掌握ear、eve、nose、mouth、face五个关于身体部位的单词，做到能听说、认读，发音2.能听懂Let'sdo里的指令性语言并做出相应让学生喜欢学习英语，培养学生浓厚的英语学习兴学生遇到他人会主动打招呼，会用今天所学知识点进行简单表述，乐于和他人交朋友，用能通过学习有关身体部位的单词及相关句子，激发学生学习英语的兴趣，培养实际运用英6重点：听懂、认读、会说五个身体部位的ear、eye、nose、mouth、face单词。难点：听懂Let'sdo里面的指令性语言并做出相应肢体动作；读准nose和mo音。3.教学准备：动物卡片、多媒体音频、PPT、奖励贴片教师活动：well,youmaygetaticket学生活动活动意图：歌曲完美呼应本课教学内容，并引出本课主人公Mr.Robot.创造一个轻松的学习环境，同时复习已学过的关于body的单词，为学习新知做铺通过视频的播放让学生初步认识本课所设定的情境，增加趣味性，引出新课。7abignose.CanyouS:Lion,rabbit,dog,cat,ti‘f-a-c-e”“m-O-u-th”按照情境脉络，展示公园地图并交代第一站动物园，结合一单元所学动物单词巧妙利用小动物这个孩子们喜欢的话题进行本单元的新课讲授。提问动物园中于小动物的新单词，操练功能句Howareyou?及Lookatmy…用已学句型He/shehas,以旧知带新知，降低学生的理解难度。经过前一环节的铺垫在此部分用不同的小动物对功能句进行操练，夯实进行新单词的教学，带领学生进行单词的拼写并书空，注意单词的发音特采取讲练同步的方式，学生即时操练所学语言，巩固所学，夯实应8教师活动:Makeconversationswithpartne用所学功能句对照图片中动物形象的特点进行描述.回归文本，深化课文的理解与运用环节四：Assessment评价环节，运用学生所拿到的评价卡片，以小组为单位绘制海洋公园纪念币，最后在组内2)巩固性作业：制作单词卡片，用今天所学3)延伸性作业：请学生利用课余时间做调查，用英语描5.板书设计改进措施9能够熟练听认读单词：head,ear灵活使用：Howareyou?Fine.thankyou.Good!Andyou?这四个句型让学生喜欢学习英语，培养学生浓厚的英语学习兴趣，以及良好3思维品质：学生遇到他人会主动打招呼，会用今天所学知识点进行简单表述，乐于和他人交朋友，用能通过学习有关身体部位的单词及相关句子，激发学生学习英语的兴趣，培养实际运用英(1)关于头部的单词head,ear的学习.morning/Goodafternoon/Howareyou?既2)利用探照灯功能，为学生制造信息差：以1)师生问好。快速反应出老师的对话内容带学生快速进入英语学习氛围，在短时间内抓住学生的注意力，调动他们的积极性。教师活动：words:"head,ear"ontotheblackboard.L学生活动：活动意图导可以让学生们更好的接触新知。教师活动1)展示教师改编的chant,将新学单词加入大声朗读，最后两人一组进行练习，上台展Head,head.Nodyourh2)I'mtheartist.两位同学在老师的指令下，画出老师的要求：Drawabighead学生活动1)在老师的带领下，学习新的chant。两人一活动意图记忆游戏，主要是训练学生们对职业单词的掌握程度。自己探索单词之环节四：Languageuse教师活动师生：改编课文内容，在课文的基础上，加学生活动认真看老师的示范，两人一组改变课文，最后活动意图培养学生的创新能力2)选做。改编课文里的Chant.5.板书设计D1、能听、说、认读单词hand,arm,neck并在受伤的情境中灵活运用；2、能在现实生活中正确使用本课表示问候的功能语句：Howareyou?Notverywel让学生喜欢学习英语，培养学生浓厚的英语学习兴趣，以及良好的学习习惯。在问候他人的时候该注意什么,如何做到有礼貌的回答。3思维品质：学生遇到他人会主动打招呼，会用今天所学知识点询问他人的姓名，乐于和他人交朋友，用能运用本课的功能语句关爱他人：Oh,I'msorry!对他人经历的不幸表示同情。能通过小组合作，形成合作意识，能够与他人一起用所学句型重点：Words:neck,arm,handSentences:Howareyou?Notverywel难点：句型Howareyou?Notverywell.Lookatmy…Oh卡片、多媒体音频、PPT、奖励贴片T:Goodmorning,boysandB1、宣布教学目标。you?Notverywell.Looka5、创设情境，表演会话，拓展延伸，学以3呈现Let'sdo图片，学生听和做。5、利用图片复习单词eye,nose,mouth,face7、学生练习，表演课文会话。B:Fine,thankyou.Andyou?B:No通过游戏的方式，强化记忆单词，吸引学生注意力。通过多媒体呈现，由旧知导入新知，训练学生的听说读能力，拓展交际，培养合作意识与创新能力，提高综合语听音跟读，训练学生听力和模仿力。加强英语基本功教学，为以后的单词读写、记忆和进环节三：总结1、认读单词neck,arm,hand,仿读对话。2、课间与同学或在家与父母运用Howareyou?Fine,thankywell.Oh,I'msorry.进行交际。1、认读单词neck,arm,hand,仿读对话。2、课间与同学或在家与父母运用Howareyou?Fine,thankywell.Oh,I'msorry.进行交际。1、认读单词neck,arm,hand,仿读对话。2、课间与同学或在家与父母运用Howareyou?Fine,thankywell.Oh,I'msorry.进行交4、作业设计：2)巩固性作业：制作单词卡片，用今天所学句3)延伸性作业：请学生利用课余时间做调查，6.教学反思与改进：成功之处：不足之处：掌握单词leg、knee、foot的听读，熟让学生喜欢学习英语，培养学生浓厚的英语学习兴趣，以及良好的时候该注意什么,如何做到有礼貌的回答学生遇到他人会主动打招呼，会用今天所学知识点询问他人的姓名，乐于能在实际情景中运用所学的语言与他人进行对话。能通过小组合作，形成合作意识，能够Clapyourhands…这样的导入能很快吸引住学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛。利用F调动起学生的学习兴趣。教师利用图片快速激活学生头脑已有的知识。Readtogether(升降调)7Makedialogueswithpartn活动意图听音跟读，模仿语音语调。培养学生良好的拼读有趣的朗读方式把枯燥的机械的朗读单词变得丰富有趣，从而调动学生在学习对话时，让学生置身于课堂创设的真实学习情境，学生在听的过程中学习了新知，新知已进入脑海。同时增强学生的主人翁意识，促进他们主动表达小组合作，培养学生的团队合作意识。把所学句型用到真实的语言环境中，让每一个学生都能教师活动学生活动活动意图鼓励学生主动参与课堂活动，激发学生的表现力，培养学生的口这个环节是对学生语言输出的一个回馈，练习充分、到位，及时检教师活动学生活动活动意图回顾本课知识点，由学生总结归纳所学知识，让学生学有所得，有所领会。进一步培养学生良好的学习习惯。听录音，能跟读课文。巩固性作业：做单词词卡，并当小老师教家人读一读。延伸性作业：在家庭环境中同家人用英语打招呼并介绍自己的器5.板书设计授课时间1.复习本单元四会单词nose,eye,face,mouth,head,ear,neck,arm,hand,leg,knee,foo2、复习本单元主要句式；Lookat…It'sbig/small,Howareyou?Fine,thankyou.Good!让学生喜欢学习英语，培养学生浓厚的英语学习兴趣，以及良好的学习习惯。在问候他人的时候该注意什么,如何做到有礼貌的回答。通过对话教学和活动、培养学生主动与他人交际的意愿，使他们逐渐形爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际们自己联想情境记忆知识点。在教学过程中，能通过小组合作，形成重点1.重点词汇：nose,eye,face,mouth,head,ear,neck,arm,hand,leg,knee,foot卡片、多媒体音频、PPT、