五上《11古诗三首》教学课件

五上《11古诗三首》教学课件一、引言

古诗是中国文化的瑰宝，是中华民族的艺术精髓。本课将引导学生学习三首具有深远意境的古诗，通过深入的解读和欣赏，理解诗人的情感表达，领略古诗的韵味。

二、教学目标

1、让学生能够正确、流利地朗读古诗，理解古诗的含义。

2、通过古诗的学习，提高学生的文学鉴赏能力和审美水平。

3、培养学生对中华传统文化的热爱和敬仰。

三、教学内容及过程

1、《静夜思》：通过多媒体展示李白的生平事迹和创作背景，引导学生进入古诗的世界。然后，通过逐句解释，让学生理解诗人在静夜中的孤独和思乡之情。通过小组讨论和分享，让学生深入体会诗人的情感表达。

2、《枫桥夜泊》：通过图片和音乐，营造出一种静谧的氛围，帮助学生进入诗境。然后，通过逐句解释，引导学生理解诗人的情感表达。通过角色扮演或配乐朗诵等形式，让学生深入体验诗人的情感世界。

3、《长相思》：通过故事或背景介绍，引导学生进入古诗的学习。然后，通过逐句解释，让学生理解诗人对家乡和亲人的思念之情。通过小组讨论和分享，让学生深入体会诗人的情感表达。

四、教学方法与手段

本课采用多媒体教学，通过图片、音乐、视频等多种形式，帮助学生更好地理解古诗的意境和情感表达。同时，采用小组讨论、角色扮演、配乐朗诵等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。

五、教学评价与反馈

1、通过课堂小测验或小组展示等形式，检验学生对古诗的理解和掌握情况。

2、通过课后作业或拓展阅读等形式，巩固学生对古诗的学习成果。

3、通过个别辅导或小组讨论等形式，及时给予学生反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握古诗。

六、教学反思与总结

本课通过对三首古诗的学习和欣赏，不仅提高了学生对中华传统文化的认识和理解能力，还培养了他们的文学鉴赏能力和审美水平。本课也存在着一些不足之处，例如有些学生对古诗的理解还不够深入等问题，需要进一步加强针对学生的个别差异和需求的辅导和支持。部编版三上《古诗三首》上课课件一、导入新课

同学们，你们还记得我们学过的古诗吗？今天，我们将学习三首新的古诗，这是我们部编版三年级上册的课程内容。在这节课中，我们将一起探索这三首古诗的奥妙，感受古人的智慧与情感。

二、学习目标

1、理解三首古诗的意境和含义。

2、领略古人的诗歌才华和情感。

3、培养学生对古诗的欣赏能力，激发对传统文化的热爱。

三、古诗欣赏

1、《夜书所见》

诗人叶绍翁在秋夜孤灯下，触景生情，抒发了对家乡和亲人的思念之情。大家想一想，诗人为何在“知有儿童挑促织”后，会有“夜深篱落一灯明”的感受？

2、《九月九日忆山东兄弟》

诗人王维在重阳节时，思念家乡的亲人，想象他们在登高、插茱萸的情景。你们能感受到诗人对家乡和亲人的深深思念吗？

3、《望天门山》

这是诗人李白的一首绝句，描述了他乘船行驶在长江上，遥望天门山的壮丽景色。你们能从诗中感受到大自然的壮美和诗人的豪情吗？

四、古诗理解与欣赏方法

1、了解背景：每首诗都有其特定的时代背景和诗人的人生经历。了解这些背景有助于我们理解诗人的情感和诗歌的含义。

2、抓住关键词：每首诗都有一些关键词或句子，它们直接或间接地表达了诗人的情感和思想。我们要学会抓住这些关键词，帮助我们理解整首诗。

3、想象画面：诗歌往往通过生动的画面来表达情感和意境。我们要学会通过诗歌的描述，想象出一幅幅画面，让自己更好地感受诗人的情感和思想。

五、课堂练习

1、背诵三首古诗。

2、选择其中一首古诗，用自己的话写一篇200字左右的短文，描述诗中的情景和你的感受。

3、与同学分享你对三首古诗的理解和感受，并听取他们的意见和建议。

六、课堂总结

这节课我们学习了三首新的古诗，通过理解诗歌的背景、抓住关键词、想象画面等方法，我们领略了古人的诗歌才华和情感。希望大家能够把这些方法运用到以后的学习中，提高自己的诗歌欣赏能力，也希望大家能够热爱传统文化，传承我们的经典。《倒数的认识》教学课件一、教学目标

一)知识与技能

通过观察、探究、举例等活动，理解倒数的概念，掌握求倒数的方法，并能正确求出一些数的倒数。

二)过程与方法

通过观察、探究等活动，培养学生的观察、推理、抽象、概括等能力。

三)情感、态度与价值观

体会数学与生活的密切，增强学好数学的信心和用数学知识的意识。

二、目标分析

教材十分重视倒数的认识，课始就通过两个数的乘积是1这一特性，在判断练习中明确指出这两个数互为倒数。接着通过想一想：1的倒数是谁？几的倒数是1？来加深对倒数的认识。最后通过例5求一个数的倒数的方法，并练习巩固所学知识。

三、教学重难点

一)重点：理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。

二)难点：正确求出一些数的倒数。

四、教学过程

一)导入新课，揭示课题

1、导入新课。

2、揭示课题：倒数的认识。

【设计意图】开门见山，直接揭示课题，为新课的学习作好准备。

二)探究新知，理解概念

1、教学倒数的意义。

1)出示例1：3/82/950.47/40.251/76.32.61/32/581000.0910000.0091/1001/1000(可任意选其中两个数说一说它们的乘积有什么特点？)生回答后教师进行点拨。引出倒数概念。

板书：乘积是1的两个数互为倒数。

2)想一想：1的倒数是谁？几的倒数是1？生回答后教师进行点拨。板书：1的倒数是1，0没有倒数。

【设计意图】通过观察、思考、回答问题等活动，让学生理解倒数的概念。

2、教学求一个数的倒数的方法。出示例5：在下面这些数中，哪些数的倒数比本身大？哪些数的倒数比本身小？哪些数的倒数等于它本身？生回答后教师进行点拨。得出当真分数时，它的倒数大于它本身；当假分数时，它的倒数小于它本身；当整数时，它的倒数等于它本身；当带分数时，先把带分数化成假分数再求倒数。板书：真分数的倒数大于它本身；假分数的倒数小于它本身；整数的倒数等于它本身；带分数的倒数等于它本身。然后进行练习巩固。

【设计意图】通过观察比较，举例说明等活动，让学生掌握求一个数的倒数的方法。

三)练习巩固，加深认识(出示幻灯片)根据80页练习十六的第1题选择自己喜欢的两道题来解答。(出示幻灯片)根据80页练习十六的第2题选择其中两个数来计算它们的倒数并比较大小。(出示幻灯片)根据80页练习十六的第3题选择自己喜欢的两道题来解答。(出示幻灯片)根据80页练习十六的第4题选择其中两个数来计算它们的倒数并比较大小。(出示幻灯片)根据80页练习十六的第5题选择自己喜欢的两道题来解答。(出示幻灯片)根据80页练习十六的第6题选择其中两个数来计算它们的倒数并比较大小。(出示幻灯片)根据80页练习十六的第7题选择其中两个数来计算它们的倒数并比较大小。(出示幻灯片)根据80页练习十六的第8题选择其中两个数来计算它们的倒数并比较大小。(出示幻灯片)根据80页练习十六的第9题选择其中两个数来计算它们的倒数并比较大小。(出示幻灯片)根据80页练习十六的第10题选择其中两个数来计算它们的倒数并比较大小。(出示幻灯片)根据80页练习十六的第11题选择其中两个数来计算它们的倒数并比较大小。(出示幻灯片)根据80页练习十六的第12题选择其中两个数来计算它们的倒数并比较大小。(出示幻灯片)根据80页练习十六的第13题选择其中两个数来计算它们的倒数并比较大小。(出示幻灯片)根据80页练习十六的第14题选择其中两个数来计算它们的倒数并比较大小。《古诗三首》部编版六上在中国的教育体系中，古典文学占据着举足轻重的地位。而在古典文学中，诗歌又是不可或缺的一部分。本单元的《古诗三首》就是对这一部分的精选和提炼。

本单元的《古诗三首》包括《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》三首诗。这三首诗各有特色，但都展现了古代诗人的深邃情感和高超艺术技巧。

《宿建德江》以其简洁明快的语言和深邃的情感给人留下深刻的印象。诗人通过对自然景色的描写，将自己的孤独和寂寞感融入到自然之中，使得诗的情感更为深沉。在艺术表现上，诗人运用了对比和借景抒情的手法，使得诗歌的意境更为深远。

《六月二十七日望湖楼醉书》则以其生动活泼的语言和灵动飘逸的画面感吸引了读者。诗人通过对雨后西湖美景的描述，将自己的喜悦和兴奋感融入到自然之中，使得诗的情感更为欢快。在艺术表现上，诗人运用了生动的比喻和形象的描写，使得诗歌的画面感更为强烈。

《西江月·夜行黄沙道中》以其清新明快的语言和宁静致远的情感给人留下深刻的印象。诗人通过对农村夜晚美景的描述，将自己的安详和宁静感融入到自然之中，使得诗的情感更为平和。在艺术表现上，诗人运用了叠词和形象的描写，使得诗歌的音韵更为和谐。

通过学习本单元的《古诗三首》，我们可以更深入地理解古诗词的魅力和价值。古诗词不仅是中国文化的瑰宝，更是人类文明的瑰宝。它们以其独特的艺术形式和深刻的思想内涵，成为了世界文化宝库中的璀璨明珠。让我们在学习古诗词的过程中，不断领略其中的魅力，感受中华文化的博大精深。《苏武传》教学课件一、教学目标

1、掌握文言基础知识，提高阅读文言文的能力。

2、理解文章内容，了解苏武的爱国精神。

3、品味语言，体会文章的艺术特色。

4、树立正确的人生观、价值观，积极面对人生。

二、教学重点

1、掌握重点实词、虚词及文言句式。

2、理解苏武的爱国精神。

3、品味语言，体会文章的艺术特色。

三、教学难点

1、疏通文意，理解文章的深层含义。

2、理解苏武的爱国精神，树立正确的人生观、价值观。

四、教学过程

1、导入新课：通过观看《苏武牧羊》视频，引导学生进入课文情境，激发学习兴趣。

2、课文诵读：让学生自由朗读课文，教师范读，纠正字音、句读错误。同时提醒学生注意语气和感情的投入。

3、初步感知：学生快速阅读课文，概括文章主要内容，梳理文章结构。教师检查学生对课文的整体把握情况。

4、深入研读：学生分组合作，找出重点实词、虚词及文言句式，并翻译重要句子。教师点拨，引导学生深入理解课文内容。

5、拓展延伸：让学生思考苏武的精神品质及现实意义，鼓励学生展开讨论，积极发言。

6、小结作业：回顾本节课所学内容，布置作业，巩固所学知识。《传统节日》教学课件教学目标：

1、学生能够理解并掌握主要传统节日的起源、习俗以及文化内涵。

2、培养学生的文化意识和文化认同感，提高对中国传统文化的兴趣和热爱。

3、学会在日常生活中运用传统节日的知识，提高生活情趣和文化素养。

教学内容：

1、中国传统节日的概述

2、主要传统节日的详细介绍：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等。

3、传统节日与文化的关系以及其在生活中的运用。

教学难点与重点：

难点：对各个节日的文化内涵进行深入剖析和解释，引导学生理解其背后的文化意义。

重点：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等节日的起源、习俗以及文化内涵的讲解。

教具和多媒体资源：

1、投影仪和PPT

2、传统节日相关的视频材料

3、传统节日的图片和实物展示

4、网络资源，如中国传统节日的网站、视频等。

教学方法：

1、激活学生的前知：回顾学生已经了解的传统节日知识。

2、教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。

3、学生活动：小组讨论、案例分析。

教学过程：

1、导入：故事导入，以某个传统节日为背景，讲述一段相关的故事或习俗，引起学生的兴趣。

2、讲授新课：首先介绍中国传统节日的概述，然后逐个讲解各个