大学乒乓球教案(九篇)

第页共页大学乒乓球教案(九篇)大学乒乓球教案篇一1．初步尝试学惯用乒乓球滚画，开展幼儿手的运动才能。2．认识红、黄、蓝三种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣。１．颜料、操作盒、抹布等假设干，已完成的作品2幅２．乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。师：这是谁，今天他穿的衣服漂亮吗？你们知道他的衣服是怎么做出来的吗？１．介绍材料，我特地给你们带来了一些好朋友〔出示乒乓球〕，知道我是谁吗？你们知道我有什么用吗？２．操作步骤：老师先拿一个乒乓球，蘸一蘸自己喜欢的颜色，然后放入盒子里，摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来，颜色没了可以继续蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满。〔鼓励幼儿多用几种颜色〕３．提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不可以乱放。４．老师请了很多的小动物到我们班来玩，他们都没有穿上漂亮的衣服，请小朋友们一起来帮帮他们。１．幼儿自由选择自己喜欢的颜色进展装饰。２．老师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。３．大胆操作，充分发挥幼儿的动手积极性。４．操作完之后把小手用抹布擦干净。老师一一张贴幼儿作品，幼儿互相欣赏。等颜料干了以后，老师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加漂亮。大学乒乓球教案篇二家长利用空余时间，到孩子的幼儿园，和孩子还有老师一起玩亲子游戏，对于孩子来讲，不仅充满了欢乐，而且，还能真正增进了与孩子之间的关系。啤酒瓶、乒乓球、弹弓、护栏。1、将准备好的啤酒瓶均匀地排列在一起。2、每个啤酒瓶的瓶口上摆放一个乒乓球。3、将准备好的护栏围住摆好的酒瓶。4、将家长和自己的孩子编成小组，并且，给以编号。5、每个编号分得一个弹弓和5个担球。6、按照编号，家长和孩子一起走到护栏面前，由家长护住孩子，孩子举起弹弓射击乒乓球。7、假如球被打掉，那么，得一分，假如未打到的话，不得分。8、每个编号5次时机，最后统计分数。9、获胜者继续比赛，最后得出前三名。在这个游戏中，孩子和家长合作，能锻炼自己的射击才能。大学乒乓球教案篇三1、利用各种材料，探究取出瓶中乒乓球的不同方法，体验探究的乐趣2.、在操作中感知一种物体有不同的使用方法，进步解决问题的才能3、能用标记记录探究的过程和结果，并能大胆讲述。4、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、让幼儿学会初步的记录方法。幼儿实验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸〔小组一份〕；幼儿记录单，大记录单记号笔。师：小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么方法呢？〔幼儿互相交流〕1、提出问题：那假如手不能直接伸进去，也不能把乒乓球直接倒出来，在杯子不动的情况下，用什么方法可以把乒乓球取出来？〔幼儿想方法〕2、介绍材料和记录单。〔1〕老师这里有很多的材料，有勺子、筷子、细铁丝、报纸、吸管，请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢？〔幼儿猜测，老师在记录表上记录〕〔2〕到底他们能不能把乒乓球取出来呢？你可以每一种材料都去试一试，然后把你的发现用标记记录在记录单上。〔2〕幼儿探究操作〔3〕交流探究、记录的结果。谁愿意来说说你的发现。〔4〕总结性提问：从记录单上我们可以看出勺子。能取出乒乓球，有的铁丝能取出乒乓球，有的报纸却不能取出乒乓球，这又是为什么呢？你是怎么用铁丝取出乒乓球的？解决铁丝取出乒乓球：可以改变形状3、探究用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。〔1〕发散性提问：还有什么更好的方法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢？〔幼儿自由讲述方法〕到底你们说的行不行呢，只有试试看才知道。〔第二次操作〕〔1〕幼儿探究用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。老师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验的情况〔2〕再次交流探究操作的结果。怎么样，都成功了吗？你这次用了什么把乒乓球取出来的？用了什么方法？〔3〕展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出来的？〔3〕小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来4、活动延伸：师：今天，我们是从杯子里取出了乒乓球，假如杯子里掉进去的是铁球呢？在不动杯子子的情况下能用什么方法取出呢呢？我们以后游戏的时候去试一试。我设计的活动符合本班孩子的年龄特征，在活动中孩子们都能积极的参加，想出许多挪动乒乓球的方法，在操作中体验成功的喜悦，只有个别的孩子因为动手才能差，不能用筷子很快的夹住球，所以显得有点失落，变的不太主动。在以后的活动中会照顾到动手才能差的孩子，让其也能体验在操作过程中收获的成功喜悦。大学乒乓球教案篇四乒乓球是我国的国球。经常参加乒乓球运动，可增强体质，促进身体的全面开展。乒乓球运动应从幼儿园抓起，从幼儿学起。在幼儿园中利用乒乓球玩各种游戏。不仅能使幼儿对乒乓球产生浓重的兴趣，萌发热爱国球、立志成才的情感、而且对陶冶幼儿的身心，培养幼儿机智、灵敏、英勇、顽强的品质都具有重要作用。现介绍十三那么乒乓球游戏：一手〔左右手均可〕握〔直握或横握〕球拍连续向上掂球。可让幼儿计数一次能掂多少个，还可比赛谁的球掂得高、接的着、掂得多。把一只乒乓球用线栓住，吊在活动室内或室外的绳上〔注意高矮适当〕，让幼儿用球拍学习正抽、退档、削球、可以比赛谁打得吊球数量多。一手握球拍对着墙击球，可比赛谁打得球多。可根据儿年龄特点，设置乒乓球台，让两名幼儿对打球。一手握球拍，上面放一个乒乓球，端着球赛跑比一比哪个小朋友端得稳、跑得快。把乒乓球用线栓住，吊在适宜的高度上，让幼儿纵跳用手触球。让幼儿在地面上像拍皮球一样拍乒乓球，比谁拍得多，或拍着球走、跑或把戏拍球。准备一个篮子或纸箱，让幼儿在不同间隔向里投乒乓球，比谁投的准。用纸盒或其他材料设置一个山洞，让幼儿站在不同的间隔向山洞滚乒乓球，比谁进的多。在活动室的桌子上搭好一座小桥或一个山洞，让幼儿用嘴吹乒乓球过桥或钻过山洞。将左〔右〕手的食指和小指翘起夹住乒乓球，可进展夹球接力赛，还可以比赛谁从盒里夹出的乒乓球多。在报纸或包装纸的中央挖一个和乒乓球一样大的洞、两人一组一起抓住纸的四角，将乒乓球放在纸上滚动，比一比哪一组的球没有掉进中央的洞中既为胜。将破损的乒乓球切成半球状，拿一块塑料垫板，滴上几滴水，把半个乒乓球放在水上，向任意一方倾斜塑料板〔注意上面的水不能洒落〕，乒乓球就会随水的流动转动起来。假如在球里面涂上不同的颜色，转动起来会更好看。大学乒乓球教案篇五1、能掌握好手上的平衡。2、能成功的躲避障碍物。1、口哨、乒乓球五套。2、障碍物〔根据年龄自定〕。1、每场比赛有五位幼儿一起进展，层层挑选得出最终的成功者。2、场地要宽阔平坦，障碍物摆设的难度根据幼儿的年龄和才能去自定。3、幼儿先拿好乒乓球做好准备，口哨声响起游戏开场。4、幼儿端球往前走躲避障碍物，不让手中端着的球掉下去，第一个成功躲避障碍物的幼儿为胜，幼儿们都完成游戏后，再进展下一局比赛。游戏循环继续。5、没有参加比赛的幼儿可以站在一旁助威，让出比赛范围场地。6、游戏还可以自由的玩，来比一比哪位幼儿端的稳。7、比赛得出最后的结果后，自由放松活动。大学乒乓球教案篇六1.在探究活动中体验解决问题的乐趣；2.创设问题情境，尝试用多种方法取出乒乓球；3.可以互相协商，分工合作完成接力比赛。幼儿实验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸〔小组一份〕；幼儿记录单，大记录单记号笔。一、尝试操作师：小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么方法呢？〔幼儿互相交流〕并引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球。二、交流讨论1、提出问题：你是用什么工具成功取出乒乓球的？两种工具选哪种更好？老师还有一种方法，吹，三种方法只能选一种，哪种最好呢？用比赛的方法来验证哪种方法最好。2、吸管有两头，应该用哪头来吸乒乓球？3、幼儿操作验证吸管哪一头适宜，验证完毕后进展小组接力赛，师交待比赛规那么后幼儿进展比赛。4、再次进展分组接力赛。5、会跳舞的乒乓球展示6、小结大学乒乓球教案篇七〔一〕课程定位乒乓球课程是以《教学大纲》为根据，在教学中注重“以人为本”，充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用，努力拓展课程的时间和空间，使学生全面、系统地掌握乒乓球运动的根本理论、根本技术、根本技能，进步学生乒乓球根本技战术的运用才能和专项运动素质，并在此根底上掌握和养成终身受益的运动技能，着重培养学生终身锻炼的习惯和努力拼搏的体育精神〔二〕课程目的：1、知识目的向学生传授乒乓球运动的历史来、乒乓球运动的根本技战术知识、根本竞赛知识以及其它相关知识。2、才能目的通过乒乓球运动的学习和练习，逐步进步学生的身体机能和运动才能；进步学生乒乓球技战术程度。3、素质目的教育学生热爱体育运动，学习努力拼搏的体育精神，使学生具备较强的事业心和社会责任感；培养学生实事求是、一丝不苟的工作作风；培养学生学以致用、勇于改革、不断创新的意识和才能。〔三〕课程设计思路通过乒乓球专项课练习和素质练习，使学生的身体素质进步。通过羽毛球专项课培养学生顽强拼博，独立考虑才能，理解乒乓球运动起，开展、教授乒乓球根本理论知识，培养学生的对体育的热爱，加强锻炼意识。〔一〕教学内容选取的根据根据教学大纲中对该课程的定位，适当合理的选取教学内容组织课程教学。根据学生实际情况，选择难易程度合适的教材，通过本课程的学习，学生应该到达在发球、推挡球、攻球等方面相关的要求。在课程的每个阶段都提出了素质培养目的，培养学生吃苦耐劳的精神，培养合作意识与沟通技巧，每个阶段的课程从根底到根本技术应用再到根本的战术应用，使学生可以从易到难承受所学知识模块。〔二〕教学内容的组织与安排根据本专业教学大纲由教研室制定教学方案，并将授课任务下达给课程团队，由课程团队根据授课任务量派教学经历丰富、教学程度高的老师授课。本课程主要有以下几个学习的子领域：1．握拍法2．发球3．推挡球4．攻球5．常用战术在课程的每个阶段都提出了素质培养目的，培养学生吃苦耐劳的精神，培养合作意识与沟通技巧，每个阶段的课程从根底到根本技术应用再到根本的战术应用，是学生可以从易到难承受所学知识模块。〔三〕所选用的教材本课程选用的教材为高等教育出版社出版的《大学体育与安康》第二版，教材内容涉及田径、体操、足球、篮球、羽毛球和乒乓球等方面。〔一〕教学方法与手段本课程使用多种教学方法并用详细的教学方法是：程序教学法、发现教学法，掌握学习法，合作学习法。不同的任务采用不同的方法，各有特点。1、程序教学法程序教学法能有效地培养学生思维观察才能克制机械模拟，增强了学生的主观能动性，有利于形成新的教学观。2、掌握学习法通过运用掌握学习法进展高校共体乒乓球技术教学的实验研究，结果发现运用掌握学习法的教学效果优于常规教学。教学中运用形成性评价对进步乒乓球技术教学有明显的促进作用。反应—矫正措施有利于及时帮助学生纠正错误，使大多数学生掌握所学技术，有利于激发学生的学习动机和积极性，最终进步班级集体教学质量。3、合作学习法合作学习泛指二人或二人以上的学习组为单位的共同练习，从而最正确地促进自己和合作者的锻炼。合作学习不但有利于增强体质和促进动作技能的掌握，更能使学生学会互助促进。培养团结协作的集体精神；合作学习也是对学生进展集体品德教育的良方，因为对学习成果评价时，老师总是通过各小组〔各合作单位〕的总成绩来评价韵，所以合作的成员很快能养成互相依赖、互相促进、荣辱与共的精神风貌。合作学习也能使学习过程中相对才能较差的同学得到最大限度的帮助和鼓励，进步自信心。鉴与此，笔者在教学过程中尝试使用合作学习法进展教学，获得了较好的成效。4、发现学习法1、有助于充分激发学生的内部动机2、有助于进步学生思维活动才能3、有助于培养学生自觉锻炼的习惯4、有助于运动表象系统的形成〔二〕学生学法设计学习不仅是知识的获得，主要是方法技能的掌握，因此老师要学生学会学习技术技能，通过自己努力完善技术、进步比赛才能。〔三〕理论教学环节的设计理论性教学的目的是培养学生综合根底知识和技能的才能。帮助学生稳固所学理论知识和技战术，加强对所学技术在比赛当中的运用，通过强化训练使学生可以掌握乒乓球中的各种技术和进步比赛中战术才能。主讲老师韩波，助理讲师，多年担任体育教学工作，发表多篇教学论文。团队老师流传宝老师，讲师，曾担任体育学科带头人，有丰富的教学经历。1、良好的师资条件，完全可以满足教学的各种要求。2、图书馆有大量阅读文献和参考书目3、我院场地资丰富可以供学生来强身健体。〔一〕教学效果我院乒乓球选修课授课过程严谨标准，教学组织合理，教学方法灵敏多样，教学质量好，充分发挥了学生的主体作用和老师的主导作用，在增强学生组织才能、进步体能、改善心理、进步社会适应才能和塑造人格方面效果显著；多年来，乒乓球课程在我院教学质量评估中一直被评为优秀，学生对老师上课的态度、综合才能等综合评价良好。我院还承办了淄博高校乒乓球比赛，并派学生参赛，获得了第三名的好成绩。目前，乒乓球课程已成为我院学生选课人数最多的课程之一〔二〕教学评价1、校内教学督学组的评价由学院组织的校内专家督导组，在教学质量检查中屡次进展听课，检查教案，召开学生座谈会征求对本课程意见，大家一致认为：本课程整体教学程度好；本课程组成员，能为人师表，治学严谨，具有较高的师德、优良教风和敬业精神。在教学各环节中，课程组老师注重以人为本，引导学生确立正确的学习目的，掌握学习方法，并注重对学生全面素质的培养。课程组授课老师，能认真遵守各项规章制度，积极参与教学内容和教学方法的改革。组织老师进展教学观摩活动。2、自我评价自评是教学评价中的一个难点，也是体育课程教学评价中一个较难把握的环节。在这个环节上老师稍有无视，就会使得这种评价流于形式，假如对学生的评价不公正、不客观甚至还会对学生的成长带来负面的影响。由于把评价的局部权利让给了这些天真活泼，心理还未稳定、成熟的孩子，在评价的过程中必然出现一些问题，正确的解决这些问题的过程也将是学生成长的过程，受教育的过程。1、在体育教学中树立人人都能学习的观念，正确对待学生存在的个体差异2、将乒乓球的根本理论知识与每个阶段的技、战术教学相结合，使学生即理解了理论知识，又加深了对技、战术的理解和运用，进步学生分析^p问题、解决问题的才能3、乒乓球课程一直注重培养学生的综合素质，将“发现式教学法”运用到教学中，发挥学生的积极性和主动性，加强师生间的交流，进步学生的教学理论才能。大学乒乓球教案篇八〔1〕通过乒乓球比赛规那么的介绍，〔2〕使广阔学生可以对乒乓球这一工程更加热爱和喜欢。〔3〕在对学生进展规那么介绍的同〔4〕时，〔5〕结合以往中国队在世界各种大赛中获得的优异成绩，〔6〕以此来激发学生的爱国热情。同〔7〕时也促进更快、更好地掌握乒乓球这项运动，〔8〕从而〔9〕为增强学生体质，〔10〕促进学生的学习起到极大的推动作用。〔11〕学生在老师的启发下，〔12〕更懂得要学好任何一样运动工程，〔13〕都必须下苦功夫，〔14〕假如三天打雨，〔15〕二天晒网，〔16〕那将一事无成。〔17〕乒乓球的各项技术〔18〕乒乓球的场地和乒乓球台的规格介绍。球台的上层外表叫做比赛台面，应为与程度面平行的长方形，长274米，宽1.525米，高地向高76厘米。比赛台面应呈均匀的暗色，无光泽，沿每个2.74米的比赛合面边缘各有一条2厘米宽的白色边线，沿每个1.525米的比赛台面边缘各有一条2厘米宽的白色端线。〔1〕球网装置包括球网、悬网绳、网柱及将它们固定在球台上的夹钳局部。〔2〕球网应悬挂在一根绳子上，绳子两端系在高15.25厘米的直立网柱上，网柱外缘分开边线外缘的间隔为15.25厘米。〔3〕整个球网的顶端间隔比赛台面15.25厘米。〔1〕球应为圆球体，直径为38毫米。〔2〕球重2.5克。〔3〕球应用赛璐璐或类似的材料制成，呈白色，黄色或橙色，且无光泽。〔1〕球拍的大小，形状和重量不限，但底板应平整、坚硬。〔2〕底板厚度至少应有85％的天然木料，加强底板的粘合层可用诸如碳纤维，玻璃纤维或压缩纸等纤维材料，每层粘合层不超过底板总厚度的7.5％或0.35毫米。〔3〕用来击球的拍面应用一层颗粒向外的普通颗粒胶覆盖，连同粘合剂厚度不超过2毫米；或用颗粒向内或向外的海绵胶覆盖，连同粘合剂，厚度不超过4毫米。a“普通颗粒胶”是一层无泡沫的天然橡胶或合成橡胶，其颗粒必须以每平方厘米不少于10颗，不多于50颗的平均密度分布整个外表。b"海绵胶"即在一层泡沫橡胶上覆盖一层普通颗粒胶，普遍颗粒胶的厚度不超过2毫米。〔4〕覆盖物应覆盖整个拍面，但不得超过其边缘。靠近拍柄局部以及手指执握局部可不予以覆盖，也可用任何材料覆盖。〔5〕底板、底板中的任何夹层、覆盖物以及粘合层均应为厚度均匀的一个整体。〔6〕球拍两面不管是否有覆盖物，必须无光泽，且一面为鲜红色，另一面为黑色。拍身边缘上的包边应无光泽，不得呈白色。〔7〕由于意外的损坏、磨损或褪色，造成拍面的整体性和颜色上的一致性出现细微的差异。只要未明显改变拍面的性能，可以允许使用。〔8〕比赛开场时及比赛过程中运发动需要更换球拍时，必须向对方和裁判员展示他将要使用的球拍，并允