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文档简介

Unit5–Lesson5一、教学目标：1．能听懂说明地点位置关系的录音内容；2．能仿照范例写简短的语句；3．能了解字母组合ur和ir在单词中的基本发音；二、教学重、难点：1.结合插图听懂录音内容；2.结合图片和文字的提示，依照范例写语句；三、教学准备：配套资源光盘，教学课件，教学卡片。四、教学过程：Ready（1）播放课件，学生一起演唱本单元歌谣。T：Let’schanttogether，。(2)做游戏。让学生看地点名词卡片，读地名，然后从中抽走一张，让学生再次读单词，找出缺了哪一张。andCheck(1)让学生看教材上的五幅图，说说都有哪些地点。(2)让学生描述每幅图中地点的位置关系。(3)让学生听录音，初步判断录音内容与图片是否相符。(4)再播放一遍录音，让学生做判断。(5)再播放录音，每次一句，核对答案。theQuestions(1)让学生观察第一幅图片，说说图中有什么地方。然后教师出示答语Itisinthetree.引导学生说出问题WhereisUncleBooky'shouse?(2)让学生观察第二幅图片，说说图中是什么地方。引导学生说出busstop和trainstation。然后结合答句Itisnearthetrainstation.让学生想一想问题会问哪个地方，引导学生说出Whereisthebusstop?(3)以同样的方式完成第三、第四题。(4)让学生将答案写在书上。(5)核对答案。(6)让学生两人一组互问互答。andRepeat(1)呈现circle，bird，shirt，girl的四张卡片，让学生先读一读，然后说一说阴影部分的字母组合ir发什么音。(2)呈现nu，。e，purse，turtle，让学生先读一读，然后说一说阴影部分的字母组合ur发什么音。(3)播放录音，让学生跟读，边听边指相应的图片。(4)让学生说一说这几个单词中阴影部分字母组合的发音是否相同。(5)再次播放录音，让学生跟读单词。forSounds(1)告诉学生接下来听两组单词的录音，每组中有一个单词的发音中不包括／e：／。放录音，让学生先听一遍。(2)播放录音，让学生找出发音与其他三个单词不同的那个。(3)继续放录音，每次一个单词，让学生跟读单词，体会发音，找出发音不同的那个。(4)全班核对答案。withUncleBooky(1)让学生根据字母组合ir和ur的发音规律，尝试跟读两组单词。(2)播放每组前两个单词的录音，让学生跟读。(

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