第四单元知识点梳理语文七年级上册

人教版七年级语文上册第四单元知识点梳理12纪念白求恩主题归纳《纪念白求恩》是一篇纪念性文章，是毛泽东同志为悼念白求恩医生而作的。文章高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神，表达了对国际主义战士白求恩同志的沉重悼念之情，并号召全体共产党员学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。常考易错字音字形冀（jì)派遣（qiǎn)殉职（xùn)动机狭隘（ài)极端热忱（chén）冷清纯粹（cuì)佩服高明鄙薄（bĭbó）出路拈轻怕重（niān)漠不关心麻木不仁精益求精见异思迁重要词语1．殉职：为公务而牺牲生命。2．狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。3．极端：表示程度极深。4．热忱：热情。忱，情意。5．拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。6．漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。7．麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。8．精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。9．见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。10．鄙薄：轻视。11．不足道：不值得说。拓展:成语积累信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。【正例】老校长在讲话中，对于经典诗文总能信手拈来，巧妙引用，足见他深厚的文学功底。【误例】这些"环保老人"利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。语法讲解:词语的感情色彩分类特点举例褒义词充满赞美、喜爱、肯定的情感伟大、慈爱、奋不顾身、见义勇为贬义词充满贬抑、厌恶、否定的情感愚蠢、贪生怕死、见利忘义中性词不含褒贬色彩，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面大、小、粗、细、参观拓展："鄙薄"的其他义项除了动词义，"鄙薄"还有形容词义，指浅陋微（多用作谦辞），如：鄙薄之志（微小的志向）。关于：侧面描写侧面描写是通过对周围其他人物或环境的描写来表现、烘托所要描写的对象。作用：使人物形象更加鲜明，使文章表达的中心更加突出。关于：对比的作用有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力，给人极鲜明的印象和强烈的感受。★★★核心考点解读厘清写作思路常见设问方式:结合文章，分析xx段的写作思路②文章是如何围绕xx展开叙述的答题步骤第一步：审清题干，明确要求。明确是分析全文思路，还是某一段或几段的思路第二步：划分层次，梳理关系◆1．划分层次。如果要求分析某一段的写作思路，则以句子为单位划分层次；如果要求分析某几段或全文的思路，则以段落为单位划分层次◆2．概述每层的主要内容◆3．将总结出的主要内容进行整合，梳理写作思路第三步：明确句段间的逻辑关系，概括答案（首先……然后……最后……)创新微写作文题：学习了《纪念白求恩》一文，我们感受到白求恩作为一名国际主义战士身上那种国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，请你为他写一段墓志铭。【片段范例】他是一位加拿大共产党员，不远万里来支援中国的抗日战争。他在那烽火连天的战场上英勇地救死扶伤，他的生命的意义在于无私奉献。他是一个真正忘我付出的人，他是一座不朽的丰碑！13植树的牧羊人主题归纳《植树的牧羊人》这篇小说，讲述了在法国普罗旺斯地区一位牧羊人日复一日地种树，终于将荒漠变成了绿洲的故事，赞扬了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度。常考易错字音字形栋（dòng)拣（jiǎn)戳（chuō)慷慨（kāngkǎi)帐篷废墟（xū)坍塌（tān）呼啸滚烫张扬溜达琢磨微薄（bó)酬劳（chóu)硬朗水渠流淌（tǎng)光秃秃不毛之地刨根问底（páo)沉默寡言拓展：多音字辨析★当"琢磨"读zuómo时，意思是思索、考虑。如课文中的例句：听到这儿，我开始琢磨牧人的年龄。★当"琢磨"读zhuómó时，有两个意思：①雕刻和打磨（玉石），如：天是蓝的，像琢磨得非常光滑的蓝宝石。=2\*GB3②加工使精美（指文章等），如：书稿尚待琢磨完善。重要词语1．慷慨：大方，不吝（lìn）惜。2．坍塌：建筑物或堆积物倒下来。3．不毛之地：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。毛，地面上的植物，多指庄稼。这里作动词，长庄稼。4．张扬：把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去；宣扬。5．刨根问底：比喻盘问追究事物的根由、底细。＞拓展16．沉默寡言：形容人性格沉静，很少说话。7．源源不断：形容连续发生，没有间断。源源，继续不断的样子。拓展：成语积累①寻根究底：追究根底，泛指弄清一件事的来龙去脉。也说寻根问底。②追本溯源：追究事物产生的根源。也说追本穷源。③打破砂锅问到底：对事情的原委追问到底。夸张的作用突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。【例析】李白《蜀道难》中"蜀道之难，难于上青天"运用夸张的修辞手法，强调了蜀道的艰险和行走蜀道的艰难，引起读者的联想。分析指示代词指代的事物(1）从上查找。代词往往在所指代的事物、人物之后，所以代词的指代对象一般在上句或上文。(2）由近及远，查找释句。有些词语较难理解，作者往往在提出之后再进行解释，而这些解释往往就是指代对象。14走一步，再走一步主题归纳《走一步，再走一步》是一篇叙事性文章，讲述了作者童年时一次爬悬崖的经历，揭示了一个深刻的道理：在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，我们可以将困难化整为零、化难为易，走好每一步，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。常考易错字音字形灼（zhuó)扒（bā)趴（pā)酷热（kù)厌倦（juàn)附和（hè)突兀（wù)怦怦（pēng)嘲笑晕眩（xuàn）哭泣（qì）呻吟（shēnyín)恍惚（huǎnghū）暮色安慰凌乱惊讶畏惧（jù)参差不齐（cēncī）惊慌失措重要词语1．附和：（言语、行动）追随别人（多含贬义）。2．气喘吁吁：形容呼吸急促，上气不接下气的样子。3．突兀：高耸的样子。4．参差不齐：形容不一致，有差别。拓展：“参差不齐”往往指有形的事物。5．恍惚：神志不清，精神不集中。6．小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢忽。拓展47．抽噎：一吸一顿地哭泣。8．惊慌失措：因害怕慌张而举止失常，不知所措。语法知识——形容词分类举例表示性质快、慢、忙碌、悠闲表示状态好、坏、美、丑、纯粹表示颜色黑、白、橙、绿油油、红彤彤表示形状宽、窄、笔直、弯曲表示程度很、最、非常、多么实战演练“让我们睁大善于发现的眼睛，走进奇妙的语文天地，去探寻无尽的宝藏”中加点词的词性分别是：、、。（答案：动词形容词形容词）课文素材化用《走一步，再走一步》可用话题方向：困难、分析与面对、成功等。【片段范例】大多数人的一生都是由低到高地循序渐进，困难无处不在，人无法一步登天。很多时候打败我们的不是困难本身，而是我们内心的胆怯和自我设限。面对巨大的困难，我们要敢于直视，然后冷静分析，走一步，再走一步，这样我们的人生终究会迎来柳暗花明的那一天。15诫子书主题归纳《诫子书》是一封家书，文中诸葛亮劝勉儿子要勤学励志、修身养性，要从"淡泊""宁静"中下功夫，最忌"淫慢""险躁"。文学常识1．诸葛亮（181234)：字孔明，世称"卧龙"，琅牙阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。2．解题：诫，告诫、劝勉。子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。"诫子书"即作者诸葛亮写给儿子，旨在告诫、劝勉的信。在这封著名的家书中，诸葛亮以父亲的身份告诫儿子要读书修身，静心养德，保国爱民，平治天下，既有慈父的殷殷期待，舐犊情深，更有贤圣的谆谆教诲，感人肺腑。文言现象1．古今异义非宁静无以致远［古义：集中精神，不分散精力今义：环境、心情）安静］2．一词多义①行夫君子之行（名词，德行、品行）三人行，必有我师焉（动词，行走）②以静以修身（连词，表示后者是前者的目的）勿以善小而不为（介词，因为）=3\*GB3③志非淡泊无以明志（名词，志向）非志无以成学（动词，立志）④学夫学须静也（动词，学习）非志无以成学（名词，学问，学说）拓展：成语积累志同道合/志大才疏（志向）学以致用（动词，学习）才疏学浅/品学兼优（名词，学问）3．词类活用(1）名词作动词：非志无以成学（立志）(2）形容词作名词：非宁静无以致远（远大目标）(3）形容词作动词：非淡泊无以明志（明确、坚定）4．文言句式(1）判断句：夫学须静也（"……也"表判断）(2）倒装句：将复何及（宾语前置，应为"将复及何")语法讲解——反义词1．反义词指意义相反或相对的词语。意义相反真一假、动一静、有限一无限、完整一残缺意义相对上一下、大一小、黑一白、甜一苦2．人们常用反义词构成对比、映衬，从而使句子具有更为鲜明的感情色彩和更强的说服力。例如：=1\*GB2⑴句子：①失败乃成功之母。②虚心使人进步，骄傲使人落后。(2）成语：大材小用、异口同声、扬长避短、有勇无谋等。双重否定句在双重否定句中，连用两个否定副词，如"不……不……""非……不……""没有……不……"等，可以使语气更强烈，增强语句的表达效果。与志向有关的名句=1\*GB3①志当存高远。——诸葛亮=2\*GB3②志不求易者成，事不避难者进。——《后汉书．虞诩传》=3\*GB3③古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。