Unit 2 More than fun (Understanding ideas 2) 教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit2Morethanfun(Understandingideas2)教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2Morethanfun(Understandingideas2)教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月18日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小七年级同学们，今天我们要一起走进英语的世界，探索“Unit2Morethanfun”的奥秘！这节课，我们不仅会学习更多有趣的单词和句型，还会一起思考，发现生活中的乐趣。准备好了吗？让我们一起开启这趟精彩的英语之旅吧！🌟📚🎉核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们将提升以下几个方面的核心素养：

1.**语言能力**：通过互动对话和阅读，增强对英语语言的感知和运用能力。

2.**文化意识**：了解不同文化背景下的乐趣表达，培养跨文化交流意识。

3.**思维品质**：在讨论和解决问题中，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：学会自主学习和合作学习，为终身学习打下基础。让我们一起在英语的海洋中畅游，收获知识，拓展视野！🌈📖🌟重点难点及解决办法重点：

1.**词汇积累**：重点词汇包括“funny”、“amazing”、“exciting”等，要求学生能够正确拼读和使用。

2.**句型运用**：掌握“Ithink...”和“Whatabout...？”等句型，用于表达个人观点和询问建议。

难点：

1.**文化差异理解**：理解不同文化中“fun”的不同表现，如西方的派对和中国的节日庆祝。

2.**思维转换**：从母语思维转换到英语思维，正确理解和使用英语表达。

解决办法：

1.**词汇教学**：通过图片、故事和游戏等形式，帮助学生记忆和理解重点词汇。

2.**文化教学**：结合视频、图片和小组讨论，让学生对比中西方文化中“fun”的体现。

3.**思维训练**：通过角色扮演和思维导图，引导学生进行思维转换，提高英语表达准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版七年级英语上册》教材。

2.辅助材料：准备与“Unit2Morethanfun”相关的图片、图表和视频，如节日庆祝、户外活动的图片和视频。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板和标记笔，以便进行小组活动和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群分享“Unit2Morethanfun”的预习PPT，包含重点词汇和句型，并要求学生观看相关的英语文化视频，了解不同文化中的乐趣。

设计预习问题：我会设计问题如“你最喜欢的娱乐活动是什么？为什么？”来引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，准备课堂讨论。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，准备分享自己的观点。

提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和PPT进行预习资源的共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组世界各地的节日庆祝图片，引出“fun”的概念。

讲解知识点：讲解“Ithink...”和“Whatabout...？”等句型，并结合实例进行练习。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的娱乐活动，并用所学句型进行表达。

解答疑问：及时解答学生在活动中提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语表达自己的观点。

提问与讨论：学生针对活动中的话题提出问题，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习新句型和词汇。

实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些与“fun”相关的写作练习，如写一篇短文描述自己最喜欢的娱乐活动。

提供拓展资源：推荐一些关于不同文化娱乐活动的英文书籍或网站。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作练习。

拓展学习：利用推荐的资源进行进一步的学习。

反思总结：学生对作业进行反思，思考如何提高自己的英语写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-**节日庆祝活动**：介绍不同国家和文化中的节日庆祝活动，如中国的春节、美国的感恩节、英国的圣诞节等，以及它们各自的特色和传统活动。

-**娱乐活动图片库**：收集世界各地的娱乐活动图片，如户外探险、音乐会、体育赛事、艺术展览等，帮助学生了解不同文化的娱乐方式。

-**英语国家日常娱乐视频**：提供一些英语国家的日常娱乐视频，如公园野餐、街头表演、社区活动等，让学生通过视频学习英语，同时了解当地文化。

-**经典文学作品**：推荐一些以娱乐活动为背景的经典文学作品，如《快乐王子》、《彼得·潘》等，通过阅读拓展学生的文化视野。

2.拓展建议：

-**节日庆祝活动**：鼓励学生收集并介绍自己国家或感兴趣国家的节日庆祝活动，通过制作PPT或小册子进行展示和分享。

-**娱乐活动图片库**：让学生分组，每组选择一种娱乐活动，收集相关图片并进行分类整理，然后制作成海报或相册。

-**英语国家日常娱乐视频**：组织学生观看英语国家的日常娱乐视频，观看后进行讨论，讨论内容包括视频中的娱乐活动、人物对话、文化背景等。

-**经典文学作品**：引导学生阅读经典文学作品，通过阅读和讨论，了解作者如何通过娱乐活动来展现人物性格和文化背景。

具体拓展活动建议如下：

-**节日庆祝活动工作坊**：组织学生进行节日庆祝活动的工作坊，让学生分组设计并展示自己国家的传统节日庆祝活动。

-**娱乐活动摄影大赛**：鼓励学生用手机或相机记录自己参与的娱乐活动，并提交照片参加摄影大赛，评选出最佳照片和创意奖。

-**英语娱乐视频配音挑战**：让学生选择自己喜欢的英语娱乐视频，尝试为视频中的角色配音，提升英语口语表达能力。

-**经典文学作品读书会**：成立经典文学作品读书会，定期组织学生讨论作品内容，分享阅读心得。

在进行拓展学习时，教师应引导学生关注以下知识点：

-了解不同国家和文化的庆祝活动和娱乐方式。

-学会使用英语描述和表达娱乐活动。

-通过阅读和观看视频，了解英语国家的文化背景。

-提高英语听、说、读、写综合运用能力。

通过这些拓展活动，学生不仅能够深入了解不同文化中的娱乐活动，还能够提升自己的英语语言能力，培养跨文化交际意识。同时，这些活动也有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《快乐王子》选段，这是一篇经典的英语文学作品，讲述了快乐王子与城市中穷苦人民之间的感人故事，其中包含了丰富的娱乐活动和文化背景。

-**视频资源**：《哈利·波特》系列电影片段，通过观看电影中的场景，学生可以了解英国校园生活、节日庆典以及各种娱乐活动。

2.拓展要求：

-**阅读材料拓展**：

-鼓励学生阅读《快乐王子》选段，注意文中描述的娱乐活动和文化元素。

-引导学生思考快乐王子与穷苦人民之间的关系，以及这些关系如何反映了作者对社会的关怀。

-学生可以写一篇读后感，分享自己对故事的理解和感受，以及从中获得的启示。

-**视频资源拓展**：

-观看《哈利·波特》系列电影片段，特别是与学校生活、节日庆典相关的场景。

-学生可以记录下在视频中看到的娱乐活动，并尝试用英语描述这些活动。

-组织学生进行小组讨论，分享他们观看电影后的感受，以及他们对英国校园生活和娱乐活动的理解。

**具体拓展活动建议**：

-**角色扮演**：让学生选择《快乐王子》中的一个角色，进行角色扮演，模拟角色之间的对话和互动。

-**文化对比**：让学生比较电影中的娱乐活动与自己的文化中的娱乐活动，讨论不同文化中娱乐活动的异同。

-**写作练习**：要求学生写一篇短文，描述自己参加过的最有趣的娱乐活动，并解释为什么这个活动有趣。

-**口语练习**：组织学生进行口语练习，让他们用英语描述自己最喜欢的娱乐活动，并解释为什么。

在进行课后拓展时，教师可以提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料和视频资源，确保内容与课本知识点相关。

-解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问。

-组织线上或线下的讨论小组，让学生有机会分享他们的阅读和观看体验。

-鼓励学生利用图书馆、互联网等资源进行自主学习和拓展。

通过这些课后拓展活动，学生不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能够提高自己的阅读理解能力、文化意识和英语口语表达能力。同时，这些活动也有助于培养学生的批判性思维和创造力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并进行相应的调整。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：

-通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度和思维活跃度。

-提问内容会涵盖本节课的重点和难点，如词汇、句型、文化背景等。

-我会鼓励学生积极参与，对于回答正确或提出有价值问题的学生给予表扬和鼓励。

2.观察学生表现：

-在课堂活动中，我会观察学生的参与度、合作能力和表达能力。

-通过观察，我可以了解学生的情绪状态和学习态度，及时调整教学策略。

-对于表现积极、态度认真的学生，我会给予正面的反馈。

3.小组讨论与展示：

-我会设计一些小组讨论和展示活动，让学生在小组中合作学习，共同解决问题。

-通过小组展示，我可以了解学生的团队协作能力和英语表达能力。

-我会鼓励学生敢于表达，对于表现突出的组别给予表扬。

4.课堂测试：

-定期进行课堂小测试，检验学生对知识的掌握情况。

-测试内容会包括选择题、填空题、简答题等，以全面评估学生的学习效果。

-对于测试结果，我会进行统计分析，找出学生的薄弱环节，并在后续教学中加以强化。

5.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-作业评价包括对答案的准确性、书写的规范性以及表达能力的评价。

-对于作业完成得好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于作业存在问题的学生，我会指出错误并提供修改建议。

6.反馈与改进：

-在教学过程中，我会根据学生的反馈和表现，不断调整教学方法和策略。

-对于学生在课堂上的疑问和困难，我会及时解答和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

-定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困难，共同探讨解决问题的方法。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了“Unit2Morethanfun”的内容，我觉得收获颇丰。下面，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的策略，比如通过图片和视频引入话题，让学生在直观的视觉冲击下更好地理解文化差异。我发现，这种方法特别适合我们七年级的学生，他们对于新鲜事物充满好奇，这样的教学方式能够激发他们的学习兴趣。

在教学过程中，我注意到学生们在讨论“fun”这个话题时，参与度非常高。他们在分享自己国家的娱乐活动时，不仅用到了课上学到的词汇和句型，还能结合自己的实际经验进行拓展。这让我感到非常欣慰，因为这说明我们的教学目标达到了，学生们不仅学会了语言知识，还能将这些知识应用到实际生活中。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时，虽然能够用英语表达，但表达不够流畅，缺乏一定的逻辑性。这可能是由于他们的英语基础还不够扎实，或者是缺乏足够的语言实践机会。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，增加更多的口语练习环节，比如角色扮演、小组讨论等，让学生有更多的机会练习英语口语。

此外，我还发现，在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，更加注重学生的个体差异，设计更加多元化的教学活动，让每个学生都能找到自己的兴趣点，从而提高他们的参与度。

在教学总结方面，我认