人教课标版高中英语选修8Unit1写作课名师教学设计

Unit1写作课名师教学设计Book8Unit1:Alandofdiversity写作课教学设计Section5写作课框架单教材版本：人教版册数：选修8单元：Unit1课型（课时）：写作课（第5课时）教材分析本节写作课以“乔治的日记”为主线设计了丰富多彩的练习，使人目睹加州美丽的自然风光和人文景观，领略加州文化。练习一让学生根据日记内容填写游览各地的时间；练习二让学生根据日记内容回答问题；练习三和四让学生熟悉日记中的省略句；练习五要求学生写电子邮件或明信片。本节写作课以读促写，注重培养学生的语篇意识和综合语言运用能力的提高。学生通过相应的阅读训练和听说训练逐步学会谈论旅游见闻；学会在书面表达中如何使用方向和位置的表达法来介绍一个地方或描述一个事件。教学目标语言知识目标：1.通过语篇学习巩固本单元话题词汇和熟练使用写建议信的相关词汇和句型：词汇：luggage,tram,apparently,slip,bakery,ferry,hire,seagull,immigration短语：teamupwith,markout,takein,agreatmany.表示方向和位置的短语（Directionandposition）Ontheeast/westcoasttothenorth/southofUSAAlongthenorthwestcoastoffromthewesttotheeastcoastInsouthernChinainSanFranciscoInsouthernpartofCaliforniaontheMississippiRiverNotfarfromtheGulfofMexicogofurthersoutheast语言能力目标：1.学会在书面表达中如何使用方向和位置的表达法来介绍一个景点；2.能学会以日记的形式谈论一次旅行见闻。文化意识目标：通过对加州的学习的深入，进一步了解当地的移民文化和历史；学会尊重他国的风俗习惯，正确客观地对待他国的历史和文化，拓宽国际视野。思维目标：通过制作旅游攻略和旅行手册培养学生的创新思维和自主学习能力。教学重难点教学重点：1.景点的简单描述和介绍；2.旅行日记的写作。教学难点：1.理解当地的风俗习惯和文化背景；2.通过制作旅游手册来介绍景点。建议教法（一）体验式教学法假设学生深入某个景点，从导游或者当地人的视角介绍一个景点。（二）任务型教学法让学生分小组合作组成旅行社来制作旅游攻略或者制作旅游手册或旅游海报来介绍一个地方。教学流程（详见相应教学设计）教学评价1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。2.写作前的教学活动设计遵循语言规律，由词到句到篇章逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。3.写作后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。【本课时教学设计】步骤过程措施（教师活动与学生活动）目的持续性评价DELC1热身活动及情感体验Step1Warmup(热身活动)(5mins)1.1.Teacherleadsinthetopicbyaskingstudentsquestions.T:Ifyouhavealotofmoney,whatwillyoudo?TheS:Students’answersmaybedifferent:totravel,tobuydelicious2.LookatGeorge’sphotosonpage7andwritethedayhesawthethingsinSanFrancisco.T:GeorgewenttoSanFranciscoandwroteadiarywithphotosbelow.Readthediaryin3minutesandwritedownthedayhesawthesethingsunderthephotos.S:ReadthediaryquicklyanddotheEx.1onpage7.1.通过提问引发学生学习兴趣并引入话题。2.通过快速阅读寻找有效信息帮助学生理解日记的写作顺序。1.通过真实情景式导入话题了解学生是否喜欢旅行。2.观察学生是否发现写日记也可以按照地点、事件等其他的顺序来写。DELC2获取新知识DELC3深度加工知识Step2Pre-writing（写前）(8mins)Step3While-writing（写中）(7mins)1.AskSstoreadGeorge’sdiarymorecarefullyandanswerthequestionsinpairs.（5mins）Questions:1)WhydidAnfrewHallidieinventthecablecarsystem?2)WheredidGeorgeeatlunchonhisfirstdayinSanFrancisco?3)WhydidGeorgehireacar?WhydoyouthinkhejoinedupwithTerriandPeter?4)WhatthreethingscanvisitorsdoinChinatown?5)WhatisAngel2.ReadGeorge’sdiaryagain.Putthemark“∧”intheplaceswhereGeorgehasleftoutsomewords.(2mins)T:BasedontheunderstandingofGeorge’sstory,wefindthatGeorgeleftoutsomewordswhenwritingdiary.Lookatthediaryon13th,June,findoutallthesentencesleftoutbyGeorgeandaddupalltheinformationtocompletethesentences.Forexample:∧Teamedupwithacoupleand∧hiredacar.IweS:Doasinstructedanddiscusswithpartnersandreporttoclass.1.MakeSsknowhowtointroduceaplacetheyhavetraveled.T:WhatdidGeorgementionaboutSanFranciscoinhisS:ThespectacularviewofSanFranciscoT:Yes,anyotherthings?S:ThehistoryofFisherman’sWharf.T:Excellent!Ifyouwriteadiaryaboutintroductiontoaplaceyou’vetravelled,whataspectswillyoutakeintoconsideration?S:thelocation,history,cultureandcustomandsoon.T:Good.Nowlet’slearnhowtointroduceaplacespecifically.1).介绍地理位置（Location）belocatedin…/besituatedin…/liein…坐落于……脚下/顶部…standsatthefootof/onthetopof…Therestandsanoldtempleneartheriver2).介绍人口（Population）…hasapopulationof…,（acity）withapopulationof…北京是中国的首都，是一个有1200多万人口的大城市。Beijing,thecapitalofChina,isalargecitywithapopulationofover12,000,000.3).介绍面积（Area）has/coversanareaof…squarekilometers（acity）withanareaof…squarekilometers例如：It’satownwithanareaofover100squarekilometers4).介绍历史（History）历史悠久…hasalonghistory(of…years)withalonghistory(of…years)例如：它是一个具有悠久历史的现代化城市。Itisamoderncitywithalonghistory.5).介绍交通（Transportation）（交通便利）…hasconvenienttransportation（acity）withconvenienttransportationbothonlandandwater（坐汽车、火车、飞机到…）takeabus,atrainoraplaneto…goto…bybus/train/planea.Itisveryconvenientforyoutocometoourcity…b.Youcantakeabus,atrainoraplaneto….c.Thebestwaytoexperience…istotakeabustour.d.Ittakes…totakeabusfrom…to…e.…isonlyafewbusstopsfromdowntown.6).介绍经济（economy）经济迅速发展…economyhasbeendevelopingrapidly多次进入全国经济十强城市…hasbeenlistedamongthetoptenstrongestcitiesineconomyseveraltimes7).名胜古迹placesofinterest/historicalspots/scenicspotsa.Placesofinterest(名胜)Theplacesaroundourcityarerichinnaturalresources.b.Thecity,knownas…,attractsmillionsofvisitorsfromallovertheworld.c.Thecityiswell-known/famousforits…d.Thecityishometo…e.…isamust-seefortourists,as…8)一些其它表达方式：……发生了很大变化:greatchangeshavetakenplace…特色鲜明的地方文化:distinctlocalculture学生通过深入阅读材料了解写日记的内容和写作顺序。小组合作找出省略句并补充完整是为了进一步让学生理解日记的写作内容和写作手法。1.老师补充写作素材，帮助学生掌握介绍一个地方的常用句型和具体内容。1.学生是否具备略读的技巧和获取文章细节信息的能力。2.学生是否能够正确理解文章含义。1.学生是否能在老师的引导下先行总结要点。DELC4评价学生学习Step4Post-writing（写后）(5mins)Homework:SupposeyouwereLiHua,whowereatouristguideofalocaltravelagencyofParis.PleasewriteanintroductiontoParistoyourcustomersaccordingtothefollowingpoints.1.巴黎，法国的首都，位于法国的北部，有一千一百多万人口。2.它是法国的文化，教育，商业中心。是时尚与浪漫之都。3.那里的天气既不冷也不热。4.众所周知，它是一个具有悠久历史的现代化城市。有丰富的旅游资源，那里有很多名胜，其中艾非而铁塔，凯旋门最为有名（theEiffelTower,theTriumphalArch）参考词汇：Paris（巴黎）fashionandromance(时尚与浪漫)tourresources（旅游资源）placesofinterest(名胜)Ladiesandgentlemen,Welcometo__________________________________________________________________________________________________________________________Thanksforyourattention!Enjoyyourselves.1.课堂作文时间不够，所以作文布置为作业。2.该作文可在下节课中由小组互改；呈现方式可以小组呈现（presentation）的方式，小组可以用旅行社的名义或者导游团的名义；作业可以旅游小册或者旅行社海报等多种形式。1.学生是否具有创新意识完成这个作业及是否用到了课堂中学过的介绍地点的句型。DELC4评价学生学习Step4Post-writing（写后）(5mins)SampleWritingLadiesandgentlemen,WelcometoParis.Paris,averybeautifulcityintheworld,theca