人物片段描写 公开课教学设计

人物描写片段训练人物描写的方法：要写好以写人为主的记叙文，必须注意刻画人物的外貌、行动、语言、心理，从而显示人物的性格特点和思想品质。（一）肖像描写即描绘人物的外貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。肖像描写的要点是：抓住人物典型的外在特点，反映其个性。鉴赏著名文学作品中几处经典的肖像描写，思考：这样的描写抓住了人物哪些典型特征？反映了人物怎样的性格特点？1．鲁迅他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‚一字。2．王熙凤一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。（二）动作描写是对人物行动的刻画，它直接为表现人物的性格服务。高尔基：写人物要多行动少说话。老舍：只有描写行动，人物才能站起来。当代心理学家：人的内心是看不见摸不着的，只有动作才是真实可靠的。可见，体现人物性格的动作是无声的语言，是人物个性的符号，是透视人物心理的多棱镜。要点：注意写出人物动作的生动性，反映人物特点。1．回忆：我们学过的朱自清的《背影》一文中，对父亲进行了哪些经典的动作描写。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。2．阅读冰心《小桔灯》中关于小姑娘的动作描写，思考：体现了小姑娘怎样的性格特点？她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的洋蜡头，放在里面点起来，递给我说：‚天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！提示：动作麻利、心灵手巧、关心他人，用朴素却传神的动作描写展现了小姑娘美好的心灵。（三）语言描写是塑造人物形象的重要手段。“言为心声”，成功的语言描写能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。要点：语言须简洁，符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。1．孔乙己》中语言描写的片段，思考孔乙己的语言和众人的语言各表现了怎样的人物形象和内心世界。2．人物语言要能充分地表现人物的性格特点，《范进中举》中其中举前后岳父的语言，就能很好地说明这一点。中举前不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来！中举后我这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌……‛（四）心理描写对人物内心的思想情感活动进行的描写。描写人物的思想活动，能够直接深入人物心灵，反映人物的性格，表现人物丰富而复杂的情感世界。要点：要符合具体的情境，写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。范例：《最后一课》中小弗朗士的心理描写我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想到这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友，舍不得跟它们分手了。分析：这种独白式的心理描写是把读者当“知音”，将自己的喜怒哀乐等各种情感、欲望和思想直露给读者，使人感到亲切可信。三、综合训练1．运用本节课学过的方法，逐一添加语言、动作、肖像、心理描写，使下面这句话的内容充实起来（字数不必过多，10~30字即可）。她骂他懦夫。参考答案——她骂他道：‚你真是一个懦夫！（语言）她用手指着他的鼻子骂道:‚你真是一个懦夫！（动作）她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：‚你真是一个