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文档简介
风的成因1.你用什么方式观察到风的存在？2.你有什么办法制造出风？制造“风”的办法课堂导入大自然的风是怎样形成的？课程导入知识回顾热气球是怎么上升和下降的？空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后又下降。膨胀后的空气微粒往上升，带动了“热气球”。1.热空气会怎么流动？2.纸筒内没有空气了吗？空气从哪里来？膨胀后的空气微粒往上升，带动了“热气球”。新知讲解从热气球中寻找答案小风轮出风管蜡烛进气口线香课堂实验模拟风的形成1.不点蜡烛，观察蚊香烟的流动方向和小风轮的变化。2.点燃蜡烛，放进盒中，观察蚊香烟的流动方向和小风轮的变化。观察蚊香烟飘动的方向，并思考现象背后的原因。空气受热会上升，周围的冷空气会补充进来，形成了风。课堂实验课堂实验1.大自然中也有一根“蜡烛”在提供热量，你觉得是什么？
太阳的热量使空气冷热发生变化，冷热不同的空气流动形成了风。2.自然风是怎么形成的？太阳。思考交流1.大自然中也有一根“蜡烛”在提供热量，你觉得是什么？
太阳的热量使空气冷热发生变化，冷热不同的空气流动形成了风。2.自然风是怎么形成的？太阳。思考交流课堂小结1、我们周围生活的生物是多种多样的。2、分区域调查，认识多种多样的生物。3、分区域观察研究是科学研究常用的方法。课堂实验大自然的风是怎样形成的？课程导入小风轮出风管蜡烛进气口线香课堂实验模拟风的形成知识回顾热气球是怎么上升和下降的？空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后又下降。膨胀后的空气微粒往上升，带动了“热气球”。知识回顾热气球是怎么上升和下降的？空气受热后会膨胀变轻
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