幼儿园中班健康病菌来了教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园中班健康病菌来了教学设计一、教学背景分析幼儿园中班阶段，一般是3-4岁的幼儿，是儿童身心发展的关键时期，也是幼儿免疫力发育的最关键时期。由于幼儿园中班学生数量较多，室内外活动比较频繁，幼儿间的食物、玩具等日常联系会增加病菌传递的概率。因此，幼儿园中班健康教育特别重要，必须建立科学合理的预防传染病的措施。本课程设计旨在培养幼儿良好的生活卫生习惯，学习正确的饮食、睡眠和个人卫生知识，帮助孩子们提高自我保健意识和养成良好的生活习惯，为幼儿们的身体健康打下基础。二、教学目标和内容2.1教学目标培养幼儿能够避免或减少传染病的感染；学习口腔、手和眼睛等五官的基本保健知识；学习正确的饮食、睡眠和个人卫生习惯，并能够正确地掌握这些知识；能够培养幼儿的自我保健意识，养成良好的生活习惯，并能够自觉地在生活中加以实践。2.2教学内容五官保健知识交流饮食和睡眠知识的学习个人卫生习惯的养成三、教学过程安排3.1教学准备教具：沙盘、五官模型、生活图片、红绿灯道具。3.2教学过程3.2.1教学引入师生互动：老师问学生们“你们知道什么是健康吗？”，师生介绍看到的可爱图片，如果觉得图片上的小宝宝看起来很健康，就给它一个大力的拥抱和笑声。通过模拟游戏让幼儿了解生活中的卫生问题，教授幼儿基础的身体卫生知识。在教室里摆放一些玩具、水杯、纸巾等杂物。老师模拟哗啦啦地喝水、咳嗽等活动，引导幼儿讨论这样做的后果。3.2.2教学主体五官保健知识交流：让幼儿们通过观察、模拟、表演等方式学习口腔、手和眼睛等五官的基本保健知识。口腔护理：幼儿在沙盘中模拟刷牙、漱口等活动；手部卫生：通过模特的模型，幼儿们会了解如何正确洗手；眼部保健：让孩子们看一些养眼的图片或读简短的小绘本来保护视力。饮食和睡眠知识的学习。生活灯光模拟游戏让学生了解睡眠规律，通过食物材料图片交流，让学生们了解健康饮食知识。个人卫生习惯的养成。教授幼儿日常生活中的一些卫生常识和个人卫生习惯，比如：讲究合理饮食、勤洗手、拒绝浪费等。3.2.3教学通过本次课程的学习，让幼儿了解了健康的定义，培养了卫生习惯，学会了正确的生活规律和健康饮食知识，为以后的良好的生活习惯打下了基础。四、教学反思本课程设计主要是结合生活实际，重视安全、保健等方面的知识，不仅直接贴近幼儿园生活和孩子们的感受，同时也注重学习的趣味性和活跃性，情趣味性。在教学过程中，更应该激发孩子们的学习热情，注意开展各种与幼儿习惯形成和个人卫生息息相关的探索性活动，提高幼儿卫生意识。同时，老师也应该重视教学效果的评估，可以考虑结合教材内容，穿插一些健康

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