水的净化教学设计九年级化学人教版上册

课题2水的净化教学目标1．初步掌握净化水：沉淀、吸附、过滤和蒸馏的四种方法，并能够区分出每种方法的优缺点。2．初步学会过滤操作的基本技能及注意事项。3．了解硬水与软水的区别方法；知道硬水软化的方法。教学重难点重点认识沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法；过滤操作原理及注意事项。难点过滤的操作方法。教学过程新课导入展示一杯浑浊的水，你们认为可以采用哪些方法将此浑水中的杂质除去？合作探究一、水净化的方法教师演示：向浑浊的水中加入明矾，学生观察现象。归纳明矾作用：吸附杂质、促进沉降。提问：如何把水中的不溶物除去？展示：漏勺、茶叶漏、豆浆过滤网、口罩(过滤在日常生活中的实例)。教师演示过滤，学生观察并描述操作要点，师生一起归纳总结：(1)过滤：把不溶性的固体与液体分开的一种方法。(2)过滤器的准备：取一张圆形滤纸，对折两次，然后打开，使滤纸成为圆锥形(一边是一层滤纸，另一边是三层滤纸)，放入漏斗内，使之紧贴漏斗壁，用少量水润湿滤纸使滤纸和漏斗壁之间不要留有气泡。(3)过滤的仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台(带铁圈)。(4)过滤操作要点归纳：“一贴，二低，三靠”。一贴：滤纸要紧贴在漏斗内壁，中间不留气泡。二低：a.液面低于滤纸边缘；b.滤纸低于漏斗的边缘。过滤时要始终注意到滤液的液面需低于滤纸的边缘。三靠：a.盛待过滤液的烧杯口要紧靠在玻璃棒上；b.玻璃棒轻靠在三层滤纸处；c.漏斗的下端管口要紧靠烧杯的内壁。使滤液沿烧杯壁流下，不会向四周飞溅，且形成液柱，加快过滤速度。归纳总结：过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因：①接滤液的烧杯不干净；②漏斗中待过滤液液面高于滤纸边缘；③滤纸破损等。提问：如何除去水中的异味和色素呢？教师展示：活性炭吸附实验，学生观察。活性炭利用其自身疏松多孔结构，将有颜色和气味的分子储存其内。所以可以用于除臭和除颜色。这种方法称为——吸附。如果用具有吸附作用的固体过滤液体，不仅可以滤去其中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味。市场上出售的净水器，有些就是利用活性炭来吸附、过滤水中的杂质的。经上面的操作后，浑浊的水变澄清了，但所得水仍然不是纯水，此时我们除去的主要是不溶性杂质，水中还有许多可溶性杂质。这时再经过蒸馏就可以了。归纳：净化水的方法：沉淀——过滤——吸附——蒸馏，且净水程度由低到高。二、老师展示自来水厂的净水过程流程：取水→加絮凝剂→沉淀→过滤→吸(明矾)附→消毒杀菌→自来水①加絮凝剂：明矾可作絮凝剂，因明矾溶于水生成胶状物，对杂质有吸附性，使杂质沉降达到净化的目的。②过滤：可以除去液体中不溶于水的杂质。③吸附：活性炭具有吸附作用，不仅可以吸附一些不溶性杂质和可溶性杂质，还可除去异味和色素。④消毒：用氯气作消毒剂可以杀灭水中细菌、病毒，用漂白粉[主要成分是次氯酸钙Ca(ClO)2]也可以消毒杀菌。注意：在自来水厂的净水过程中，沉淀、过滤、吸附、蒸馏都是物理变化，用氯气和漂白粉消毒时发生的是化学变化。三、硬水、软水有些地区的水很容易使水壶或盛水的器具结水垢，就是因为该地区的水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物，在水加热或长久放置时，这些化合物会生成沉淀(水垢)。含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。教师演示实验“鉴别软水、硬水”，学生自学课本教材归纳总结如下：1．检验方法取等量水样，分别加入等量的肥皂水，产生较多泡沫的水为软水；产生泡沫很少，且有较多浮渣的水是硬水。2．硬水的危害(1)锅炉用硬水，易使炉内结垢，不仅浪费燃料，而且易使炉内管道变形、损坏，严重时，可引起爆炸。(2)用硬水洗衣服既浪费肥皂，又不易洗净，时间长了还会使衣服变硬。(3)饮用硬水口感不好，且对人体健康有害。3．硬水的软化①生活中常用煮沸的方法；②实验室常用蒸馏的方法。四、蒸馏蒸馏是根据混合物中各成分沸点不同进行分离的方法。向学生简单介绍课本77页实验注意：①为了提高冷凝效果，冷凝管内的水流方向是由下向上，注意进水管和出水管位置。②蒸馏装置中温度计是测水蒸气温度。③制取蒸馏水的简易装置中导气管很长，它起到冷凝的作用。知识拓展1．纯水是无色、无臭、清澈透明的，属于纯净物；自然界中的水常含有许多杂质和细菌，不宜直接饮用，属于混合物。2．不同地方的水质是不一样的，水的软硬程度也是不一样的，长期使用硬水对身体健康是有害的，长期饮用蒸馏水对身体健康也不利，虽然蒸馏水是卫生安全的，但缺少人体所需的微量元素，而自然界的水中含有不少微量元素。课堂小结学完了本课题，说说你的收获和疑问吧。板书设计课题2水的净化一、水的净化方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。二、过滤：“一贴，二低，三靠”三、硬水与软水1．硬水：含有较多可溶性钙和镁化合物的水软水：不含或含有较少可溶性钙和镁化合物的水2．硬水与软水的检验：用肥皂水3．硬水的危害4．硬水软化的方法：煮沸、蒸馏教学反思从总体上看，本节课基本