江苏省盐城市建湖县城南实验初中2016-2017学年九年级物理系列教学设计12.2内能 热传递_第1页
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江苏省盐城市建湖县城南实验初中2016-2017学年九年级物理系列教学设计单元：内能与热传递一、教学目标理解和掌握内能的基本概念；了解内能的变化规律和计算方法；了解热传递的基本概念和方式；掌握计算热传递的基本方法；能运用所学知识分析和解决相关物理问题。二、教学重点和难点教学重点：内能的计算方法、热传递的基本概念和方式；教学难点：热传递计量单位的转换。三、教学过程1.导入（5分钟）通过简单的例子引出内能和热传递的概念，激发学生的学习兴趣。2.学习内能（20分钟）2.1内能的概念内能的定义：物体的内部分子、原子之间相互作用的能量。内能的计量单位：焦耳（J）。内能的计算方法：E=mcΔT，其中E代表内能，m代表物体的质量，c代表物体的比热容，ΔT代表温度的变化。2.2内能的变化内能的增加：吸热过程，E增加。内能的减少：放热过程，E减少。3.学习热传递（25分钟）3.1热传递的概念热传递的定义：热量从一个物体传递到另一个物体的过程。热传递的方式：导热、对流和辐射。3.2热传递的计算热传递的计算公式：Q=mcΔT。热传递的计量单位：焦耳（J）。4.知识巩固与拓展（30分钟）4.1内能与热传递的实际应用通过实际生活中的例子，让学生了解内能与热传递在日常生活中的应用，如保温杯的设计、暖气片的工作原理等。4.2案例分析给出一个具体问题，让学生独立思考和运用所学知识解决问题。四、课堂练习与作业布置课堂练习：解答几道与内能和热传递相关的习题，检查学生对所学知识的掌握情况。作业布置：布置一份相关的作业，要求学生对课上所学内容进行巩固练习。五、教学反思通过本节课的学习，学生能够理解和掌握内能和热传递的基本概念，并能够计算内能和热传递的相关问题。在教学过程中，我注重实际应用和案例分析，使学生能够将所学知识与实际问题相结合。同时

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