四川省德阳市第二中学校教育集团2023-2024学年七年级上学期期中联考历史试题（乙卷）

德阳二中教育集团2023年秋期初一期中素质检测历史试卷（乙卷）第I卷（选择题）单选题（本大题共12小题，共24.0分）1.如表两则资料可用来说明（）地点：云南元谋县出土文物：炭屑和烧骨化石史证价值：元谋人已经知道使用火地点：北京周口店龙骨山上出土文物：头盖骨、牙齿化石史证价值：北京人前额低平、眉骨粗大……A．元谋人和北京人都会保存火种B．化石是研究人类起源的主要证据C．中国是原始人类的唯一起源地D．元谋人和北京人体貌具有相似性2．北京人的发现证明了人类演化史上直立人阶段的存在，在科学界引起轰动。这一发现（）A．为人类起源研究提供了可靠的证据B．说明我国是古人类遗址最多的国家C．表明中华大地从此进入新石器时代D．指明我国农业生产具有悠久的历史3.运用以下如图片进行研究性学习，可以拟定的主题是（）河姆渡遗址出土的骨耜贾湖遗址出土的炭化稻粒半地穴式圆形房屋A．早期人类代表B．远古神话传说C．原始农耕生活D．早期国家建立4.在我国古文献中，记录有这样的传说：神农“作耒耜，教天下种谷，立历日……”这一传说（）A．没有来源完全不可信B．与考古发现完全一致C．反映了私有制的出现D．含有原始农业的信息５.《史记》提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。材料体现的观念是（）Ａ.民族认同Ｂ.华夷有别Ｃ.种族差异Ｄ.国家统一6.传说炎帝教民制作陶器、嫘祖擅长纺织。如今考古学者在河南等地发掘出陶壶和丝织品等。这些发现说明了（）A．远古传说等于历史史实B．传说与考古发现可以相互印证C．远古传说与考古相矛盾D．中国文明的发展历程相对迟缓7．如图是某位同学的课堂笔记，图中③说明（）Ａ.诸侯的权利Ｂ.诸侯的义务Ｃ.分封制的内容Ｄ.分封制的作用8.文物不会说话，却是历史最真实的见证。下图是四川广汉三星堆青铜大面具，让人们领略了中国古代青铜文明的绚烂多彩。这主要反映的是（）A．山顶洞人的集体生活B．东周时期的诸侯争霸C．商周时期的文明成就D．西汉时期的文景之治9.下表为《春秋战国铁器出土情况对比》。由此可知，当时（）铁器出土地点铁器数量（件）铁农具数量（件）广西平乐银山岭18191河南辉县固围村9358长沙衡阳61座楚墓70余17辽宁抚顺莲花堡80余68山西长治分水岭3621A．铁器使用区域较为广泛B．铁农具制造技术成熟C．南方冶铁业较北方发达D．铁主要用于制造农具10.有一项著名的水利工程，建造于战国时期，2008年经受了8级大地震的考验。2200多年来，它一直造福于人民。这一项水利工程的设计者是（）A．秦国商鞅B．秦国秦孝公C．秦国李冰D．蜀国李冰11.表中人物主张的共同之处是（）人物主张孔子统治者不能忽视民众的切身利益统墨子统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现“民富国治”A．无为而治B．以法治国C．关注民生D．尊崇儒术12.春秋战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策。各学派之间相互论辩，形成了百家争鸣的局面。这是当时（）A．王室日渐衰微的表现B．诸侯争霸战争的结果C．政治经济变革的反映D．分封制度确立的影响第II卷（非选择题）材料解析题（本大题共3小题，共36.0分）13.阅读下列材料，回答问题（10分）材料一：如图所示（１）材料一中所示图片是具代表性的商周时期的文物，展现了中华文明勃兴之际的成就。请仿照示例，任选图①②中的一件文物，进行说明。（３分）示例：图③，它是西周青铜器利簋，腹内铭文记述了牧野之战的过程，见证了武王伐纣的历史。材料二：春秋战国时期，各家学派招收门徒，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，为中国古代思想文化的发展奠定了基础。（２）请将材料二中的各学派的代表人物及其主张进行连线。（５分）各学派代表主张道家老子以法治国，建立中央集权专制统治儒家孔子实行“仁政”，民贵君轻儒家孟子顺应自然，“无为而治”墨家墨子“仁者爱人”，以德治国法家韩非“兼爱”“非攻”材料三：“知之为知之，不知为不知，是知也”“三人行，必有我师焉”“学而不思则罔，思而不学则殆”“温故而知新，可以为师矣”“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也”（３）根据材料三，请说出孔子的这些言论对于我们今天的学习的指导意义。（２分）14．中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动，同学们采取了下面几种方式搜集了一些资料，邀你共同探究。（18分）（方式一：时政学史）“三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。根据所学知识，指出材料中中华儿女所缅怀的“祖先”；并用相关史实说明“拜轩辕”的理由。（４分）（方式二：歌谣学史）夏建国属第一，中华从此奴隶制。王位传给儿子启，从此公天下变家天下。夏桀本是亡国君，商汤灭夏建商朝。商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。商周决战在牧野，纣死商亡西周立。（2）根据材料二，结合所学知识，说明“公天下变家天下”的含义；并说说从夏商灭国中得到的教训。（４分）（方式三：图片学史）如图（3）根据所学知识，分别指出图一、图二所示房屋的名称及居住在其中的原始农耕居民；并分析同一时期，影响住房样式的主要因素。（６分）（方法四：史料学史）卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。——《史记》（4）请阐述材料中的卫鞅“不一道”“不法古”