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文档简介

幼儿园小班科学教案活动设计《—瓶娃娃》【活动目标】

1、观看瓶娃娃的形状特征，了解它们的用途。

2、能清晰地表述观看的结果。

3、体验探究瓶娃娃的乐趣。

活动预备

材料预备：把生活中各种各样的空瓶子洗洁净，装扮成瓶娃娃(数量多于幼儿)；豆子若干；塑料盒若干。

活动过程

1．激发兴趣

(1)向幼儿介绍瓶娃娃

师：教师带来了许多得意的、美丽的瓶娃娃，你可以挑一个最喜爱的瓶娃娃做你的好朋友。

(2)幼儿选择最喜爱的瓶娃娃

师：我们可以看一看、摸一摸、抱一抱、比一比，挑出自己最喜爱的一个瓶娃娃，开头吧。

分析：把瓶子装饰成娃娃，给予瓶子生命，既激发了幼儿的探究欲望又唤起了幼儿爱惜瓶子的意识，不仅符合幼儿泛灵论的心理特点，也表达了人与四周事物、与自然和谐共处的新型环保理念。

2．和瓶娃娃做朋友

幼儿通过看一看、摸一摸、抱一抱、比一比，初步感知瓶娃娃的形状特征，并挑出自己最喜爱的瓶娃娃做朋友。

师：抱着你最喜爱的瓶娃娃，轻轻地坐到小椅子上休息一会儿吧。

分析：请幼儿选一个自己最喜爱的瓶娃娃做朋友，让幼儿从小就学会对众多事物进展鉴别，学会在众多物品中有主见地选择，充分表达了敬重和鼓舞幼儿不同于他人的共性进展的教育理念。

3．表述瓶娃娃的形状特征

(1)请幼儿说说喜爱瓶娃娃的缘由

师：这个瓶娃娃是你最喜爱的，是吗?那你喜爱它的什么地方?(喜爱它的个子高高的、喜爱它胖胖的、喜爱它大大的脑袋、喜爱它身上的红颜色……)

(2)观看瓶娃娃身上的颜色

师：那你的瓶娃娃身上有哪些颜色呢?（红色、黄色、蓝色、绿色、黑色、紫色)

(3)探究摸一摸、捏一捏瓶娃娃的感觉

师：瓶娃娃喜爱小朋友来摸摸它、捏捏它。来，摸一摸，有什么感觉呀？(滑滑的、很光滑)

师：再捏一捏，有什么感觉呀?(软软的、硬硬的)

(4)比一比瓶娃娃，看能发觉什么，并用语言和动作进展表述。

师：把你的瓶娃娃和小伙伴的瓶娃娃放在一起比一比，看看能发觉什么?

(通过比拟，幼儿发觉有的瓶娃娃高高的、有的瓶娃娃矮矮的、有的瓶娃娃胖胖的、有的瓶娃娃瘦瘦的)

师:(小结)我们喜爱的瓶娃娃身上的颜色各不一样，有红的、有黄的、有绿的、有蓝的，还有黑的；摸上去滑滑的；捏一捏，有的瓶娃娃软软的，有的瓶娃娃硬硬的；它们的大小也不一样，有的高高的、有的矮矮的、有的胖胖的、有的瘦瘦的，个个得意极了。我们的瓶娃娃不仅美丽，它还有许多本事呢，谁来说一说，它有什么本事?

分析：心理学讨论告知我们，个体参加活动使用的感官通道越多，感知效果越好。因此，在这个环节中，我不局限于让幼儿单一地用语言表述瓶子。并引导幼儿用自己的肢体语言进展表述。幼儿的积极性被充分调动起来，他们用蹲下甚至趴下的方式表示瓶子矮矮的，用踮脚、伸长手臂的方式表示瓶子高高的。

4．了解瓶娃娃的用途

幼儿说说瓶娃娃的本事。

引导幼儿借助豆宝宝，让自己的瓶娃娃会唱歌。

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