《学前儿童家庭教育》课程标准（含课程思政）

课程名称：学前儿童家庭教育开课部门：鹤琴学前教育学院授课年级：2020级适用专业(层次):学前教育专业(普专)国际班后续课程：职业资格：幼儿园教师资格证书审核人：审核日期中专业能力部分明确提出教师要具有“沟通与合作能力”,本课程的开设旨在提升与拓展它主要是研究0～6、7岁儿童的家庭教育活动，通过探讨学前儿童家庭教育的现象(1)掌握学前儿童家庭教育的涵义、特点、作用。(2)掌握科学的学前儿童家庭教育目的涵盖的基本内容。(3)掌握学前儿童家庭教育的任务、内容、原则、方法。(4)掌握学前儿童家庭教育的制约因素。(5)理解并掌握学前儿童家长应具备的素质及正确教养态度与方式。(6)了解家庭生活环境对学前儿童所具有的重要意义。(7)理解胎教及不同年龄阶段家庭教育要点。(8)理解不同背景下学前儿童家庭教育存在的问题及解决对策。(9)掌握不同类型特殊学前儿童的特征及早期发展指标。(10)掌握学前儿童家庭教育指导的原则、任务、内容与形式。(1)能够比较理性的树立学前儿童家庭教育的目的。(2)能够正确指导学前儿童家长进行科学育儿。(3)能够运用知识创造性的解决学前儿童家庭教育的问题，掌握对知识实际运用的(4)能够通过对具体家庭教育案例的原因分析，提出有针对性的教育建议。(1)具有正确的儿童观与教育观。(2)理解家庭教育的作用与意义，形成热爱幼儿、投身于学前教育事业的情感。(3)激发学生对学前儿童家庭教育的关注和对相关问题探索的兴趣，引发学生对解(1)通过本课程的学习，学生毕业前能够顺利通过《幼儿园教师资格证》考试。(2)通过本课程的学习，学生毕业前能够顺利通过1+X证书考试中的“家庭教育指项目1学前儿童家庭教育绪论学时理论2实践0一体化学习目标：理解家庭教育的发展演变、特点、地位与价值具体目标◆了解家庭的概念及演化过程◆掌握家庭教育的特点与功能◆掌握学前儿童家庭教育的概念、特点及作用◆培养学生初步学会运用本章所学知识创造性的解决学前儿童家庭教育问题的能力，提升◆认识家庭教育的重要性，梳理正确的亲子观、教育观主要内容1家庭概述1.1家庭的概念与特征1.2家庭的演进1.3家庭的功能2.2家庭教育的特点3.学前儿童家庭教育的特点与作用3.1学前儿童家庭教育的含义3.2学前儿童家庭教育的特点3.3.学前儿童家庭教育的作用★家庭教育的性质与特点(重点)★家庭的演进(难点)教学地点多媒体教室编编练习与习题建议佰佑》,基于家庭教育的特点与作用，分析狼爸的育儿方式是否合理?说明原因考核与评价方式说明主要通过课堂参与度及课后作业完成情况来进行评价项目2学时理论2实践1一体化0学习目标：掌握影响学前儿童家庭教育的不同方面因素，形成正确的教养具体目标◆掌握学前儿童家庭教育的影响因素◆掌握学前儿童家长应具备的素质及正确的教养态度与方式◆理解家庭生活环境对学前儿童所具有的重要意义◆能够结合本模块知识对学前儿童家庭教育中的常见问题进行原因分析并提出有针对性的教育建议主要内容学前儿童家庭所处的时代背景学前儿童家庭所处的社会背景学前儿童家长的自身素养：身心素养、道德素养、文化素养、教育素养学前儿童家长的教养态度及方式：专制型、放任型、权威型学前儿童的家庭生活环境：家庭结构、家庭关系、家庭经济状况学前儿童的家庭生活方式：饮食、闲暇、作息、消费、交往★家长素养对家庭教育的影响(重点)★社会背景、时代背景对家庭教育的影响(难点)教学地点多媒体教室编编练习与习题建议作业：以小组为单位提交一份读子与父母合作》作者：RonaAugustusY.NapierCa4.《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》作者：AdeleFaberElaineMazlish尹建莉考核与评价方式说明组自由组队，从提供的8本书中任选一本进行精读，作2.报告内容包括：作者的时代背景及社会背景分析、作者的素养及教养方式分析、作者的家庭环境分析、本小3.考查学生是够能根据本模块所学内容客观评价市面项目3学前儿童家庭教育的实施学时理论4实践0一体化2学习目标：掌握学前儿童家庭教育实施中的目的、任务、内容、原则及方法具体目标◆掌握科学的学前儿童家庭教育目的涵盖的内容及实施要求◆掌握学前儿童家庭教育的基本原则及实施要求◆掌握学前儿童家庭教育的常用方法及实施要求◆学会遵循学前儿童家庭教育的基本要求，科学开展和指导有关学前儿童家庭教育方面的主要内容3.1学前儿童家庭教育的目的3.2学前儿童家庭教育的任务与内容健康教育、社会教育、认知教育、语言教育、艺术教育的任务、内容与实施要求学前儿童家庭教育的原则：独立人格原则、理性施爱原身教原则学前儿童家庭教育的方法：环境熏陶法、榜样示范法、暗示提醒法、说理教育法、奖惩激励法、兴趣诱导法★学前儿童家庭教育的原则与方法(重点)★科学的学前儿童家庭教育目的确立(难点)教学地点校内实训室编编《家庭教育学》黄河清主编练习与习题建议作业：自己成长过程中所接受的家庭教育分析结合自身成长经历，分析自己父母的家庭教育目的、内容、原则考核与评价方式说明1.父母对教育目的确立是否科学2.父母的教育内容是否全而3.父母教育的原则与方法是否恰当不同年龄阶段学前儿童的家庭教育学时理论2实践0一体化4学习目标：了解优生与胎教及不同年龄阶段学前儿童教育的内容与方法，树立幼小衔接工作应贯穿整个幼儿园阶段的理念，提升对不同年龄阶段儿童具体目标◆了解优生、胎教的含义，掌握胎教的几种常见方法◆掌握婴儿期、幼儿期家庭教育的主要内容与方法◆培养学生运用本模块知识实施优生与胎教的基本技能◆通过不同年龄阶段学前儿童家庭教育的学习，培养学生指导学的本领主要内容优生的意义与知识4.20—3岁幼儿的家庭教育0—1岁乳儿的身心发展、健康喂养、养育环境1—2岁婴儿的身心发展、健康喂养、养育环境2—3岁婴儿的身心发展、健康喂养、养育环境4.33—6岁幼儿的家庭教育3—4岁幼儿的生理、心理、认知、语言、社会性的发育和培养4—5岁幼儿的生理、心理、认知、语言、社会性的发育和培养5—6岁幼儿的生理、心理、认知、语言、社会性的发育和培养★0—6岁学前儿童家庭教育的内容与方法(重点)★优生、胎教的作用与举措(难点)教学地点多媒体教室、校内实训室编编练习与习题建议考核与评价方式说明项目5不同类型家庭的学前儿童家庭教育学时理论3实践1一体化4学习目标：了解不同类型家庭教育对儿童的影响，具备指导不同类型家庭教育的能力具体目标◆理解不同类型家庭教育对儿童的影响◆掌握不同类型家庭儿童的特点◆具备对不同类型家庭教育进行指导的能力主要内容5.1独生子女家庭儿童的家庭教育独生子女家庭儿童的特点、家庭教育的特点、儿童教育策略5.2多子女家庭儿童的家庭教育多子女家庭儿童的特点、家庭教育的特点、儿童教育策略5.3离异家庭儿童的家庭教育离异家庭儿童的特点、家庭教育的特点、儿童教育策略5.4重组家庭儿童的家庭教育5.5留守儿童的家庭教育留守儿童家庭儿童的特点、家庭教育的特点、儿童教育策略5.6隔代教养家庭儿童的家庭教育隔代教养家庭儿童的特点、家庭教育的特点、儿童教育策略★不同类型家庭教育对儿童的影响(重点)★根据不同家庭的特点对不同类型家庭教育进行指导(难点)教学地点多媒体教室编编练习与习题建议作业：实习期间个案观察分析报告结合实习期间自己所在班级的某一个小朋友的表现，分析这个幼儿的特点、他所处的家庭情况及家庭教育特点，提出对这个小朋考核与评价方式说明1.幼儿特点分析是否准确2.幼儿表现的原因分析是否全面3.幼儿家庭教育特点的归纳是否准确4.教育指导策略是否恰当特殊学前儿童的家庭教育学时理论4实践0一体化4学习目标：掌握各类特殊儿童的特点并掌握对特殊儿童家庭教育的指导策略具体目标◆理解各类特殊儿童的发现与鉴别◆掌握各类特殊儿童的特点◆具备对各类特殊儿童家庭教育进行指导的能力主要内容6.1智力超常儿童的家庭教育智力超常儿童的发现与鉴别、特点及相应指导策略6.2智力障碍儿童的家庭教育智力障碍儿童的发现与鉴别、特点及相应指导策略6.3自闭症儿童的家庭教育自闭症儿童的发现与鉴别、特点及相应指导策略6.4听力障碍儿童的家庭教育听力障碍儿童的发现与鉴别、特点及相应指导策略6.5视力障碍儿童的家庭教育6.6其他类型特殊儿童的家庭教育肢体残疾、多动症、感统失调儿童的家庭教育★各类特殊儿童的特点及相应的家庭教育指导策略(重★各类特殊儿童的发现与鉴别(难点教学地点多媒体教室、校内实训室编编练习与习题建议考核与评价方式说明项目7我国新形势下的学前儿童家庭教育学时理论1实践1一体化1学习目标：了解学前儿童家庭教育的变革，理解社会转型对我国家庭及家庭教育的影响具体目标◆了解我国学前儿童家庭教育的新形势◆理解社会转型对我国家庭及家庭教育的影响◆理解学前儿童家庭社会支持体系构建的重要性主要内容7.1我国学前儿童家庭教育面临的新形势21世纪以来的政策文件空前重视家庭教育、当前我国家亲子感情趋向疏离、社会化继续影响着父母的教养方式、家庭教育呈现信息化、网络化趋势家庭教育目的价值取向、家庭教育内容、教育方法、儿童观、家庭教育形式与制度的变化家庭教育社会支持的状况及构建策略★社会转型对我国学前儿童家庭教育的影响(重点)★我国学前儿童家庭教育的变革(难点)教学地点多媒体教室编编练习与习题建议合我国学前儿童家庭教育面临的考核与评价方式说明成果(报告、设计等)学时家庭教育学前儿童家庭教育的内外部因素影响因素分析庭教育的内外部因素籍撰写读书告打分，择模块三：学前儿童家庭教育的实施家庭教育的实施掌握家庭教育实施的原则与方法剖析自己父育，撰写案例分析报告5根据提交报告打分模块四：不同年龄阶段学前儿童的家庭教育区分各年龄段儿童家庭教育的特点与策略掌握不同年龄段学前儿童家庭教育的指导策略课后习题中案例分析5根据案例分析情况打分模块五：不同类型家庭的学前儿童家庭教育各类型家庭教育的指导掌握各类型家庭的特点及相应的指导策略实习期间个案观察分析报告5根据提交报告打分，择学前儿童的家庭教育特殊儿童的特点及家庭教育指导策略掌握各类特殊儿童的鉴别及相应的家庭教育指导策略课后习题中案例分析5根据案例分析情况打分家庭教育影响因素分析分析影响学前儿童家庭教育的内外部因素小组读书报告依据教学进度在该知识点讲授后的两周后家庭教育的实施育，进一步总结提炼家庭教育实施的原则与方法个案分析报告依据教学进度在该知识点讲授后的两周后各类型家庭教育的指导通过学生实习期间所观察幼儿的家庭教育情况，分析各专题汇报依据教学进度在该知识点讲授后且学生实习结类型家庭幼儿的特点及总结指导策略束后的一周教材名称(全称)“十三五”学前教出版日期(年)否西安交通大学出版社否否高职高专否否否否无2.教学方法建议(含学习建议)(1)在教学过程要综合运用讲授法、讨论法、读书指导法、实习作业法、案例分析(2)强调实际案例与教学内容结合，注意把理论与生活中的学前儿童家庭教育问题(3)发挥线上线下结合教学，将慕课线上课程与课前课后组织起来、课堂讲授有机(4)强调在实习中和生活中多观察、多了解学前儿童，增加感性认知，培养学生对(1)师资要求：授课教师应具有教育学专业背景，对学前儿童心理有研究，(1)积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内(2)利用学前教育实训室，将教学与实训相结合，满足学生综合职业能力培养的要(3)以附属幼儿园为依托，根据课程实际需要，拍摄、录制各种所学的影像资料。(1)让学生了解各国家家庭教育的特点及教育方式的不同。(2)在掌握理论基础知识的基础上尝试了解国际上学前儿童家庭教育理论研究的现类型比例形成性评价出勤率上课期问学生出勤情况统计按时上课，不迟到不早格课堂参与度高，积极回答问题能专心听讲，踊跃回答问题合作学习小组合作完成读书报告要求组内人员有分工有合作，全部参与读书报告的撰写，上交报告、ppt的正确率能按时完成课后习题，回终结性评价个人原生家剖析个人成长的家庭育方式的因素，分析父母的家庭教育实施原则与方法，并提出改进建议析家庭