部编版语文三年级上册写作素材仿写小练笔（素材 ）

部编版语文三年级上册写作素材仿写小练笔（素材）三

年

级

上

写

作

素

材

仿

写

目录

第1天写作素材仿写：描写人的行为第36天写作素材仿写：品质联系写植物

第2天写作素材仿写：把动作写生动第37天写作素材仿写：介绍你的朋友

第3天写作素材仿写：写一个贪吃鬼第38天写作素材仿写：如何写请假条

第4天写作素材仿写：写一个小书迷第39天写作素材仿写：如何写留言条

第5天写作素材仿写：写一个满头大汗的人第40天写作素材仿写：如何写寻物启事

第6天写作素材仿写：写一个健忘的人第41天好段仿写：写人：长袜子皮皮

第7天写作素材仿写：综合写动作第42天好段仿写：写人：小破孩

第8天写作素材仿写：写人的性格第43天好段仿写：写人：爱唠叨的妈妈

第9天写作素材仿写：写一个调皮的人第44天好段仿写：记事：失败的竞选

第10天写作素材仿写：写一个口齿伶俐的人第45天好段仿写：记事：熬夜的班长

第11天写作素材仿写：写热心的人第46天好段仿写：记事：抓蛐蛐儿

第12天写作素材仿写：写一个机灵的人第47天好段仿写：状物：毛茸茸的小兔子

第13天写作素材仿写：综合写人物性格（1）第48天好段仿写：状物：活泼的珍珠岛

第14天写作素材仿写：综合写人物性格（2）第49天好段仿写：状物：活蹦乱跳的小花猫

第15天写作素材仿写：向别人介绍自己第50天好段仿写：写景：大明湖畔的秋

第16天写作素材仿写：叙述事件发生的时间第51天好段仿写：写景：大自然的春天

第17天写作素材仿写：交代事件发生的地点第52天好段仿写：写景：记忆中上海的雪花

第18天写作素材仿写：描写人物的个性第53天好段仿写：想象：假如我会变

第19天写作素材仿写：叙述一件事发生的原因第54天好段仿写：想象：太阳公公生病了

第20天写作素材仿写：描写事件经过第55天习作仿写：写人：勤劳的母亲

第21天写作素材仿写：写故事的结尾第56天习作仿写：写人：努力的我

第22天写作素材仿写：叙事六要素第57天习作仿写：写人：背影

第23天写作素材仿写：围绕线索来写作第58天习作仿写：写人：罗丹

第24天写作素材仿写：围绕中心选素材第59天习作仿写：叙事：善意的谎言

第25天写作素材仿写：详略得当第60天习作仿写：叙事：温暖

第26天写作素材仿写：记一次军训活动第61天习作仿写：叙事：小蓝裙的故事

第27天写作素材仿写：围绕中心综合写作第62天习作仿写：叙事：说声“对不起"

第28天写作素材仿写：如何有效提问第63天习作仿写：状物：小熊

第29天写作素材仿写：如何描写植物第64天习作仿写：状物：燕子

第30天写作素材仿写：如何写竹子第65天习作仿写：状物：白鹅

第31天写作素材仿写：如何描写松树第66天习作仿写：写景：冬天是个魔法师

第32天写作素材仿写：描写含羞草第67天习作仿写：写景：海底世界

第33天写作素材仿写：如何写小草第68天习作仿写：写景：小镇的早晨

第34天写作素材仿写：描写仙人掌第69天习作仿写：想象：假如我是一朵花

第35天写作素材仿写：修辞手法写植物第70天习作仿写：想象：2050年的中秋节

第71天习作仿写：想象：钢笔的故事第107天作文修改：变幻无穷的彩云

第72天习作仿写：应用：一位父亲的日记第108天考试作文：妈妈，我想对您说

第73天习作仿写：应用：长城导游词第109天考试作文：我们的校园

第74天习作仿写：应用：读《丁香木马》有感第110天考试作文：可爱的汤姆猫

第75天经典课文仿写：我们的民族小学第111天考试作文：幽默的妈妈

第76天经典课文仿写：金色的草地第112天考试作文：惹人爱的小狗

第77天经典课文仿写：爬天都峰第113天考试作文：一件难忘的事

第78天经典课文仿写：槐乡的孩子第114天考试作文：乌鸦喝到水了

第79天经典课文仿写：灰雀第115天考试作文：课堂小插曲

第80天经典课文仿写：奇怪的大石头第116天考试作文：请假条

第81天经典课文仿写：秋天的雨第117天考试作文：那是您的眼睛

第82天经典课文仿写：花钟第118天考试作文：未来的自行车

第83天经典课文仿写：蜜蜂第119天诗歌仿写：开启想象力：荷叶

第84天经典课文仿写：玩出了名堂第120天诗歌仿写：开启想象力：你听听这些

第85天经典课文仿写：赵州桥声音

第86天经典课文仿写：一幅名扬中外的画

第87天经典课文仿写：富饶的西沙群岛

第88天经典课文仿写：美丽的小兴安岭三年级上学期同步作文：

第89天经典课文仿写：香港，璀璨的明珠

第90天经典课文仿写：矛和盾的结合第1篇同步作文：猜猜他是谁

第91天经典课文仿写：狮子和鹿第2篇同步作文：写日记

第92天经典课文仿写：掌声第3篇同步作文：我来编童话

第93天经典课文仿写：好汉查理第4篇同步作文：续写故事

第94天作文修改：修改思路－1第5篇同步作文：我们眼中的缤纷世界

第95天作文修改：修改思路－2第6篇同步作文：这儿真美

第96天作文修改：修改写人作文－1第7篇同步作文：我有一个想法

第97天作文修改：修改写人作文－2第8篇同步作文：那次玩得真高兴

第98天作文修改：我给黄老师画张像

第99天作文修改：他是一个搞笑的人

第100天作文修改：修改叙事作文－1

第101天作文修改：修改叙事作文－2

第102天作文修改：早餐争夺战

第103天作文修改：我战胜了自己

第104天作文修改：修改写景作文－1

第105天作文修改：修改写景作文－2

第106天作文修改：我爱家乡的湖

三年级上写作素材仿写小练笔

第1天描写人的行为

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

在描写人的行为的时候，在动词前面加上修饰，会更显得更加具体。

1、加上表示动作快慢的词：如：迅速地、慢悠悠地……

例句：他迅速地举起了手。

2、加上表示动作轻重的词：如：重重地、轻轻地……

例句：他的脚重重地踢在了墙上。

3、加上表示动作方向的词：如：向上、向后、向下……

例句：他微胖的身子向左倾斜着，从车窗冲我挥手告别。

4、加上表示动作的数量的词：如：一百多米、三尺高、两米远：

例句：爸爸迅速地追了上去，跑了一百多米，还是没追到，便用力地将手提包向前扔了出去。

二、品好文：

当他确信无问题时，便全身用力地一收缩，然后猛一伸张，双脚向石壁猛劲

一蹬，全身一纵，他就像一粒小弹丸从巨石上射出去了，飞在空中，飞向奶头山

的树梢。战士们顿时全身一惊，还没来得及呼出一口气，小弹丸似的栾超家已挂

在奶头山伸过来的树梢上了。——曲波《林海雪原》

三、小练笔：小优路上遇到一只大狗，十分害怕，请你写一段话描写她此时行为。

三年级上写作素材仿写小练笔

第2天把动作写生动

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、将大动作分解成很多小动作：

例句：小优在盆子里注满了水，把菜叶轻轻散开，让每一片菜叶都浸在水里面。

请结合生活经验，将“擦橡皮擦”这个动作，分解成至少三个小动作。

2、写出每个动作是由哪个部位实现的：

例句：小优用指腹轻轻抹去每片叶子上的泥巴，还用指甲把枯黄的部分掐掉。

二、小练笔：写一段描写人物洗头的句子。

品好文∶我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭（āicèng）

过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋（yè）下挨蹭过去，哟，把头发弄乱了，

没关系，我到底挤到里边来了。——林海音《窃读记》

仿范文：妈妈低下头，用手指将头发顺到前面，左手拿着喷头，右手打开开关后，

捋着头发让水浸湿，右手手指不时地按压头皮。

三年级上写作素材仿写小练笔

第3天写一个贪吃鬼

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、用不同的动词来写贪吃鬼的“吃"。如：扑、伸、抢、抓、吸、放、咽、吞、嚼

例句：他一下子扑了过来，抓起一个包子就往嘴里塞。

2、多使用成语。如：狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。

津津有味：指吃得很有味道。

饿虎扑食：指像饥饿的老虎扑向食物一样，比喻动作猛烈而迅速。

例句：小乐又偷吃可乐鸡翅！我拦都拦不住，简直像饿虎扑食！

3、用拟声词来写人贪吃。如：呲溜、啊呜、吧嗒吧嗒……

例句：新鲜出炉的面包引得他不顾烫“啊呜”一口咬上去。

二、小练笔：写一段描写一个贪吃鬼的句子，可以写他人，也可以写自己。

品好文：一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步。它饿极了，看到苹果就“啊

呜一咕嘟"吞下了肚子，看到香蕉就一口把香蕉吞了下去，看到一串葡萄，就迫

不及待地一口吃了下去。——宫西达也《好饿的小蛇》

仿范文：他一把抢过食物，快速地塞入嘴里。“哇！太好吃了！”他大叫起来，

紧接着，他一下子把一大块食物一口吞了下去。

三年级上写作素材仿写小练笔

第4天写一个小书迷

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、描写小书迷看书的姿势、动作：

例句：她坐在桌子前面，托着下巴，一动不动地盯着书，看得津津有味。

2、用排比句“有时候……有时候……"来描写小书迷的神态：

例句：他有时候皱紧眉头，好像很担心；有时候抿着嘴微笑，好像很高兴；有时

候深深叹气，好像很遗憾。

3、从小书迷的角度来写书对于他们的意义：

例句：优优好像已经和书中的世界融为了一体，她听不到你说话，却一心牵挂着

书中的每一个人物、每一件事，真是一个小书迷。

二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写一个小书迷的句子。

品好文：学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部

头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。

——叶文玲《我的“长生果”》

仿范文：小娟捧着一本书，看得津津有味，一会儿皱了皱眉头，一会儿又抿嘴微

笑，旁边有人喊她都没听见呢，真是一个小书迷呀。

三年级上写作素材仿写小练笔

第5天写一个满头大汗的人

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、描写出汗和汗水流过的部位：

例句：他的头发都贴在额头上了，鼻尖湿漉漉的，全是汗。

2、使用ABB式的词语来形容满头大汗的人。如：湿漉漉：形容潮湿的样子。

急匆匆：形容非常着急、非常匆忙的样子。红扑扑：形容脸色红。

例句：他的脸红扑扑的，衣服也湿漉漉的。

3、用不同的动词来写：

例句：他急匆匆推开门，抬起手擦了擦满头的汗，马上为我搬来一把椅子。

二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写一个满头大汗的人的句子。

品好文：他现在全身都湿透了，双腿开始不听使唤。他渴望休息一会儿，但这根

本不可能……这种恐惧感更使他喘不上气来了。帕霍姆继续向前奔跑，被汗水浸透

的衬衫与裤子紧紧贴在身上。——列夫·托尔斯泰《一个人需要多少土地》

仿范文：小明上课快要迟到了，可是怎么都找不到作业本，他翻箱倒柜地找，急

得全身都冒出汗了，鼻尖上、额头上的汗珠都滴了下来，脸涨得通红，像是热锅

上的蚂蚁。

三年级上写作素材仿写小练笔

第6天写一个健忘的人

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、借助人物行为和语言的矛盾来描写健忘：

例句：爷爷也有些不好意思，小声地嘀咕起来：“是吗……我什么时候给的你呀……"

2、通过一些细节描写来体现一个人的健忘：

例句：爷爷转头眯起眼睛，盯着门框找了好久，才发现正插在门上的钥匙。

3、抓住一些典型的事件进行详细地描写：

例句：爷爷刚把钥匙放在桌上，正准备在沙发上坐下，只见他一拍大腿又跳了起

来。“我的鸡蛋呢！我给放哪里了？”

二、小练笔：

仿范文：奶奶正在数着还有几颗药，忽然一个电话打来，奶奶说了几句话，一转

头看着药，疑惑地挠着头说：“刚刚数到哪啦？"

运用上面的技巧，描写一个发现自己今天又忘记吃药的人。

三年级上写作素材仿写小练笔

第7天综合写动作

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、用不同的动词来写人物的某个动作：如：下面范文中在描写“顶碗”这个动作时，

用到了“甩、顶、转、移、撑、抬"这些不同的动词。

2、描写人物同时进行的几个动作：

她一边看书，一边做着笔记，有时候还扶一扶鼻梁上滑下来的眼镜，一副入迷的样子。

3、给动词加上适当的修饰：加上表示快慢、轻重、方向……的词。

4、将大动作分解成很多小动作：

如：“吃饭”这个大动作，可以分解成“端碗、拿筷、夹饭、品尝"这几个小动作。

二、品范文：运用上面的技巧，分析下面的范文。

她用两只手把碗轻巧地往上一甩，碗一个接一个有节奏地落在头顶。她头顶

着十只碗，腰肢灵活地转动着。突然一个变换，她双手撑地，双腿高高抬起，呈

倒立姿态，脚尖稳稳地顶着碗。

请你综合运用上面的写作技巧，描写一下人物打羽毛球的动作。

你打了一上午的球，十分口渴，请你描写一下你回到家喝水的动作。

三年级上写作素材仿写小练笔

第8天写人的性格

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、积累形容性格的词汇：

活泼好动：生动自然，外向，活泼。冰雪聪明：比喻人聪颖，聪明非凡。

孝顺体贴：对长辈孝敬顺从，关心照顾长辈。秀外慧中：外表秀美，内心聪明。

心地善良：有道德、德行好，慈善。忠厚老实：为人忠诚宽厚。

例：他有一个冰雪聪明的孙女和一个活泼好动的孙子，还有一个秀外慧中的儿媳。

2、用比喻句来形容人的性格：

例句：他有一个像猴子一样活泼好动的孙子。

二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写你的亲人或好朋友性格的句子。

品好文：他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来的岁，他已经很大很高，

虽然肢体还没被年月铸（zhù）成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸

上身上都带出天真淘气的样子的大人。——老舍《骆驼祥子》

仿范文：丁丁是我的好朋友，他特别心软、善良，每次看到乞丐那可怜巴巴的样

子，都忍不住要从自己的零花钱中拿出一些给他们。

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第9天写一个调皮的人

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、给人物起一个特殊的称呼来表现他的调皮：

如：机灵鬼、捣蛋鬼、小皮猴、调皮蛋、小捣蛋、“孙悟空”、“马小跳"、“小哪吒”……

例句：我们班有个“孙悟空”，关于他的“光荣事迹”一天一夜也说不完。

2、通过写人物常做的调皮事来写他的调皮：

例句：调皮的跳跳总是很幽默，他经常冲着我们做鬼脸，逗得我们开怀大笑。

3、通过具体的事件来写一个人很调皮：

例句：我们惊讶地发现，孙小小正拿着自己的眼镜在阳光下把纸给点着了。

如果他是在实验室中用放大镜点燃了纸，那老师和全班同学还会注意到他，觉得他调皮捣蛋吗？

二、小练笔：你身边谁是调皮的人？运用上面的技巧，写一段描写他的句子。

品好文：他不是个坏孩子，就是有点淘气，爱玩，调皮捣蛋。比小马驹都难管，

可他没有恶意，没有比他心肠更好的孩子……就在昨天中午，我可怜的汤姆还在逮

住猫给它灌止痛药，我当时觉得那个孽障（nièzhàng）把房子都快掀翻了，竟然

还用顶针敲了他的头。——马克·吐温《汤姆·索亚历险记》

仿范文：小明是一个闲不住的人，好像屁股上长了刺，只见他一会儿跑到客厅里

看电视，一会儿蹦到沙发上跳舞，一会儿又跑到厨房里瞎转悠，真像一只小猴子。

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第10天写一个口齿伶俐的人

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、用这些词汇来写一个人口齿伶俐：

舌灿莲花：形容人口才好，能言善道。三寸不烂之舌：形容一个人能说会道，口才极佳。

例句：表弟一直都能言善辩，凭借着自己的三寸不烂之舌，在家里横行霸道。

2、通过人物巧妙的话来写这个人的口齿伶俐：

例句：波奇演奏完后，面对空荡荡的会场，对观众们说：“在座的一定都是富豪，因为我看到

你们每个人都买了两三个座位的票。"他以幽默的方式缓解了尴尬，也赢得了尊重。

3、通过对比来突出人物的口齿伶俐：

例句：一向能说会道的小优在舌灿莲花的表弟面前也只得甘拜下风，呆立着，茫

然地看着表弟吃完了鸡蛋。

二、小练笔：你身边谁是口齿伶俐的人？运用上面的技巧，写一段描写他的句子。

品好文：这熙凤携（xié）着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐

下，因笑道：“天下真有这样标志的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，

竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡（dí）亲的孙女。”——曹雪芹《红楼梦》

仿范文：他在众多能言善辩的律师中间脱颖而出，成为了金牌律师，他的对手只

要遇见他，都要哀叫不止。

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第11天写热心的人

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、通过写人物的典型习惯来写人物的热心：

例句：志愿者大妈天生一副大嗓门，一刻也闲不住。

——由此我们可以感受到大妈为人开朗、热情的性格特点。

2、通过人物的小举动来写人物的热心：

例句：她拿着一面小黄旗引导着乘客有序上下车，一刻也没闲着。

3、通过写人的精神状态来写她热心的性格。

例句：志愿者大妈在烈日下仍然红光满面，丝毫感觉不到热。

——这里侧面写出了大妈热心肠的性格特点。

二、小练笔：你身边有热心人吗？他们做过什么小举动让你觉得他们很热心？运

用上面的技巧，写一段描写这位热心人的句子。

品好文：“文化大革命"开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他

请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。

老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。——杨绛《老王》

仿范文：李奶奶是这个小区的名人，不管哪家有问题，她都会上门帮助需要

帮助的人解决问题，大家都叫她“热心奶奶”。

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第12天写一个机灵的人

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、通过外貌描写体现一个人的机灵：

例句：一双水灵（或炯炯有神）的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的。

2、借助动作来表现一个人的机灵：

例句：他摇晃着小脑袋做起了自我介绍。

3、用对比的方法突出一个人的机灵：

例句：我看了半天还没弄明白，小表弟居然一学就会了。

二、小练笔：你身边谁是机灵的人？运用上面的技巧，写一段描写他/她的句子。

品好文：汤姆没有回答。只是用艺术家的眼光审视他最后刷的那一块，接着

轻轻地刷了一下。又像刚才那样打量着栅栏（zhàlan）。本走过来站在他身旁看

见那苹果，汤姆馋得直流口水，可是他还是继续刷他的墙。

——马克·吐温《汤姆·索亚历险记》

仿范文：他圆圆的脸上，有着一双圆溜溜、水灵灵的大眼睛，骨碌骨碌地转

个不停，一看就很机灵。

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第13天综合写人物性格（1）

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、用好词来描写人物的性格：

如：腼腆、急躁、乐观开朗、热心善良、活泼好动、忠厚老实、优柔寡断……

2、给人物起一个特殊的称呼来表现人物的性格：

例句：“马小跳"这个称呼中的“跳”字，就是因为他很淘气，经常停不下来，

像一个淘气包。

3、通过人物典型习惯或典型事件来体现人物的性格：

典型习惯：志愿者大妈天生一副大嗓门，一刻也闲不住。

——由此感受到大妈为人开朗、热情的性格特点。

典型事件：语文课上，老师叫小春回答问题，小春扭扭捏捏地站起来，说话的声

音比蚊子还小，脸都红了。

4、使用修辞手法：

①像猴子一样活泼好动的小孙子。——用比喻修辞体现出小孙子活泼的性格。

②爸爸哈哈大笑的声音响得屋顶都要被掀掉了。——用夸张的修辞形容笑声很

大，体现出爸爸开朗豪爽的性格。

③这个男人说着说着，就开始喘着粗气，像是一只愤怒的狮子，脸涨得通红，像

个红辣椒。这易怒的性格真像是一个炮仗，一点就着啊。——多次运用比喻修辞

二、小练笔：观察爸爸、妈妈的性格特点，运用上面的方法，用一段话描写下来。

三年级上写作素材仿写小练笔

第14天综合写人物性格（2）

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

5、可以通过对比的写作手法来突出人物的性格：

例句：阿呆说起话来可一点儿都不呆，就连隔壁的包租婆阿花都不敢跟他斗嘴。

6、用动作描写突出人物性格：

例句：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不

是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。

二、小练笔：

选定一个人物，描写一段他/她夹菜吃饭的样子。想想他/她的性格特点，这

段动作是否也体现了他/她的性格？请你运用动作描写的方法来写一写。可将吃饭

的大动作细分成小动作，再加上每个动作所用到的身体部位描写。

参考范文：

她拿起筷子，向一盘色香味俱全的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方

端着。本来就青筋突出的手此刻一用力显得更加明显了。她小心地把菜放入嘴中，

细细地品尝着。——此段动作描写，突出了她小心翼翼的性格

三年级上写作素材仿写小练笔

第15天向别人介绍自己

学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、介绍一下自己的基本信息：

例句：我叫优优，今年9岁，是慧谷学校三年级的学生。

2、介绍一下自己的长相和性格，注意抓住自己的特点：

例句：我有一个粉嘟嘟的脸蛋，一双水汪汪的大眼睛和一张爱吃零食的嘴巴。

3、介绍自己的优点缺点：例句：我的优点是十分听话，上课总是会认真听讲，

不随意讲话。我的缺点是一看书就忘了要做的事。

4、介绍自己的兴趣爱好：

例句：别看我瘦瘦的，我可是很爱运动，在体育方面很出色的哦！

5、来一个精彩的结尾：概括总结法：我就是一个普普通通又与众不同的女孩。

反问结束法：你们愿不愿意和我做朋友呢？

逗趣总结法：我总爱黏住妈妈，她说我是她的小尾巴。

三年级上写作素材仿写小练笔

第16天叙述事件发生的时间

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、可以直接交代时间：

例句：早上，我高兴地上学去。

2、可以用太阳、月亮提示时间：早晨（旭日东升，太阳刚露出笑脸）

中午（艳阳高照，烈日当空）晚上（皓月当空，月明如水）

例句：踏着第一缕晨光，我高兴地上学去。

3、可以用“物候"来表示时间：

初春（浅草才能没马蹄）初夏（樱桃红了，芭蕉绿了）

秋天（橙黄橘绿）冬天（腊梅盛开）

例句：万物复苏的季节来临了，小明和小娟在一块光秃秃的山地上种下了一棵树。

二、小练笔：

秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，

所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。——郁达夫《故都的秋》

文章没有直接写这是秋天，但通过对其他景物——蝉的描写，让我们感

觉到了浓浓的秋意。

周末，你要和爸爸妈妈一起去公园玩，请运用上面的技巧，写一段叙述事件

发生的时间的句子。

三年级上写作素材仿写小练笔

第17天交代事件发生的地点

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、可以用建筑物说明地点：例句：下午放学后，小优在教学楼里打扫卫生。

2、可以用地址说明地点：例句：他在余杭区幸福巷7号楼里办公。

3、可以用参照物说明地点：

例句：清澈的小溪旁，他坐在高大的槐树下面专注地看书。

4、可以用周围的环境说明地点：

例句：普罗旺斯的种植园，有着一望无际的薰衣草，蓝天白云，香风阵阵，实在太美了！

二、小练笔：

品好文：出了胡同口往南走几步，就是井窝子，这里满地是水，有的地方结成薄

薄的冰，独轮的水车来一辆去一辆，他们扭着屁股推车，车子吱吱扭扭地响，好

刺耳，我要堵起耳朵啦！——林海音《城南旧事》

仿范文：西西站在人民广场上，看着人潮涌动，听着歌声回荡，不禁感叹：真是

一个美丽的活力四射的夜晚啊。

你常去哪里游玩？运用上面的技巧，写一段交代事件发生地点的句子。

三年级上写作素材仿写小练笔

第18天描写人物的个性

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

人物的个性应该和他所做的事情相符合：

例如：1、勇敢地与小偷搏斗，最后制服小偷，帮失主找回财物的应该是年轻力壮

的小伙子，而不是行动困难的老爷爷。

2、为希望小学捐助图书馆的应该是慷慨富有的好心人，而不是恶毒自私的穷鬼。

3、为我们努力备课，耐心讲解的应该是认真温柔的好老师，而不是脾气暴躁，不

负责任的坏老师。

二、品好文：

可是，母亲并不软弱……皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，

可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女……可是，在这种时候，母亲

的心横（héng）起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。

——老舍《我的母亲》从母亲“在刺刀下，饥荒中，保护着儿女”

“不慌不哭”，“从无办法中想出办法”，我们可以读出母亲的无私与刚强。

母亲的个性与她所做的事情相符合。

三、小练笔：

想想你的妈妈是什么个性？哪件事情反映了她的这个个性，请你写一写。

范文：我的妈妈十分心灵手巧。每天早早地起床，为我们煮一锅香甜可口的蔬菜

粥，还会准备我最喜欢吃的煎饺和鸡蛋。晚上，她会精心准备特别丰盛的晚餐，

等着大家一起享用。

三年级上写作素材仿写小练笔

第19天叙述一件事发生的原因

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

叙述一件事情发生的原因：可以从自我、他人、自然、社会等角度去考虑。

可以从中任选一个或多个角度，觉得有思路、想法，写出来顺畅合理就可以。

范例1：今天一家人挤了同一辆公交车去上学和上班，结果大家都迟到了。

1、从自我角度叙述原因：因为我昨天晚上看电视剧看得太晚了，早上起不来，所以迟到了。

2、从他人角度叙述原因：因为妈妈没有早点叫我起床，所以我迟到了。

3、从自然角度叙述原因：因为今天下大雨了，公交车就只能开慢点，所以我迟到了。

4、社会角度：因为城市的道路规划太不合理了，导致在路上花的时间太多，所以爸爸迟到了。

范例2：小优在上课的时候睡着了

1、自我角度：因为小优对学习的热情不够，意志力不够坚定。

2、他人角度：老师讲课太无聊，课堂一点感染力都没有。

3、自然角度：大地回春，太阳将一切都照得暖烘烘的，熏得人只想甜甜地睡一觉。

4、社会角度：现在整个社会给孩子的学习压力太大了，每天除了上课还要参加各种培训，剥

夺了他们正常的休息时间，让他们不得不带着疲劳上课。

二、小练笔：体育课上，小明与同学争抢皮球，并打了一架。请你从四个角度

考虑，分别写下这件事发生的原因。

1自我

2他人

3自然

4社会

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第20天描写事件经过

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、要把一件事情的经过写清楚，必须按照一定的顺序来写：

用上“首先、然后、接着、再接着、最后"这些提示顺序的词语

例句：早晨，爸爸带我去看日出。起先，东方一片鱼肚皮白之后，接着又变成了

红彤彤的一片霞光，最后，又红又大的太阳终于露出了地平线。

2、要把一件事情的经过写得生动具体，我们要弄明白这三个问题：

什么样的？怎样地？感受如何？

例句：她找来一把明晃晃的十分锋利的西瓜刀，刀刃对着西瓜的正中间，然后用

手掌轻轻地压了一下刀背，西瓜便“咔嚓”一声裂开了，露出了里面诱人的红通

通的西瓜瓤，我看得直咽口水。

二、小练笔：请从“什么样的"怎样地”“感受如何"这几个角度着手，将下

列事件描写得更加生动具体。——“我挑了三斤苹果，去看望奶奶。”

品好文：他用两手攀（pān）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，

显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了

泪。怕他看见，也怕别人看见。——朱自清《背影》

仿范文：李奶奶站在瓜车前，先是用手颤微微地拿起一个瓜，摸了摸，接着将瓜

抬起放在耳朵边，然后用手指弹了弹，忽然咧嘴笑了。

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第21天写故事的结尾

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、以故事主人公行为的变化作为结尾：

如：主人公不像以前那样惹父亲生气了，而是变成了一个孝顺的儿子。

2、用人物的心情和感悟作为结尾：如：以主人公的后悔之情作为故事的结局。

3、可以用自然景物来暗示出结局：如：用暴风雪和落叶暗示主人公的父亲去世了。

二、品好文：秋阳高照，映红了美丽的山乡小镇。回家的路上，我和堂妹提着沉

甸甸的旅行袋，一边走，一边听着伯父意味深长的赞叹：在这个世界上，金钱可

以买到山珍海味，可以买到金银珠宝，就是买不到高尚的灵魂哪！

苦柚，那一袋苦柚，将永远留在我的记忆里。——尹风庭《苦柚》

三、小练笔：“强强平时学习不努力，还喜欢逃课，期末考试考了倒数第一名。

老师把他叫到办公室，非但没有责罚他，还关切地安慰了他。"请你分别运用上

面三个技巧，为这个故事写三个结尾。

1、故事主人公行为的变化：例句：从此小明变成了一个爱发言的好学生。

2、用人物的心情和感悟作为结尾：

例1：父亲最后死去了，这个男人感到十分后悔，也懂得了父亲对自己深沉的爱。

例2：小明感受到了主动发言带来的快乐；也明白了只有积极发言，才能更好地进步。

3、可以用自然景物来暗示出结局：

例1：那天夜里狂风怒号，下起了大雪，树枝上最后一片叶子也掉了下来。

例2：那天的太阳显得格外的温暖明亮，校园的一草一木也变得更加美丽亲切了。

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第22天叙事六要素

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

叙事六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果

1、关于叙事的时间、地点以及人物：简单描述，不用大篇幅进行描写。

2、关于叙事起因：可以从自我、他人、社会等角度去考虑。

3、关于叙事经过：

①按照一定的顺序来写，用上“首先、然后、接着、最后”这些提示顺序的词语。

②为了让文章更加生动，问自己三个问题：“什么样的？"怎样地？”“感受如何？"。

4、关于叙事结果：①以故事主人公行为的变化作为结尾。

②用人物的心情和感悟作为事情的结尾。③用自然景物来暗示出结局。

二、读范文，找找六要素：

下雨天，小明在路上走着，突然看见一位老人摔倒在了一棵树旁，小明赶紧

上前扶起老人，替他擦干净身上的水渍，然后仔细一问，原来是雨天路太滑，老

人一不小心摔倒了。之后小明扶着老人慢慢将他送回了家。

三、小练笔：运用叙事六要素，写一写堆雪人这件事情。

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第23天围绕线索来写作

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

叙事文中的所有内容，就像散落的珠子，如果我们有了一条线索，就能将他

们一一串联起来，这样文章就会变得很有条理。

我们可以用某样东西作为文章的线索，帮助我们串联起一篇优秀的叙事文。

确定某样东西为线索后，我们便可以围绕这样东西，想象它身上会发生什么

故事。简化成这样一个公式：动词1（东西）＋动词2（东西）＋动词3（东西）

二、参考范例：面条→买面条→吃面条→送面条

范文：早上妈妈让我去门口小卖部买了三斤手工面。回到家没一会儿，妈妈

便让我吃上了美味可口的面条。妈妈说：“今天的面条真不错，你给楼下的奶奶

送一点去吧。”我便高兴地拣了两把面条放在袋子里，送给了楼下独居的老奶奶。

三、小练笔1：请你围绕“面条”，先用“动词+东西”写下线索，再写一段话。

线索：面条→______面条→______面条→______面条

四、小练笔2：请你围绕“书包"草莓”或“手机”，先写线索，再写一段话。

线索：_→_→_→_

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第24天围绕中心选素材

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

我们在选取写作素材的时候，一定要围绕整篇文章想要表达的中心来写。

大树法：想象要写的“中心”是一棵大树，而你选择的素材是大树上结的果

子，大树上能不能结这个果子，这个果子安在大树上能不能让大树更漂亮，在写

文章之前可一定要考虑清楚。

二、参考范例：如果要写“倒霉的一天"可以写哪些素材呢？

范文：今天真是喝凉水都塞牙！早上闹钟罢工，我快八点才起，手忙脚乱去

赶校车，到了以后眼睁睁地看着校车在我面前开走了。祸不单行，我到学校才发

现作业落在家里了。饿着肚子的我好不容易等来午饭时间，兴冲冲往食堂跑，结

果啪叽，我在所有老师、同学面前摔了个底朝天。而且，回到家后，我从书包的

夹层里发现了我以为落在家里的作业。

三、小练笔：

现在要写“开心的一天”，你选择哪些事情作为素材呢？模仿上文写一写。

素材：1、________2、____________

3、____________4、___

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第25天详略得当

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

写好故事小秘诀：详略得当

要做到详略得当，有一个小秘诀，就是一一列大纲，详写经过。

二、小练笔：请你根据下面提供的提纲，安排好详略，试着写一个做游戏的故事。

1、游戏前的准备（简写）

范文：老师安排好了老鹰和小鸡，游戏正式开始。

2、游戏进行中，真开心（详写）

范文：老鹰一会儿向左一会儿向右，一会儿又连续绕几圈，寻找机会捕捉猎物。

突然，老鹰猛一转身，扑向小鸡。鸡妈妈连忙张开两臂，保护自己的孩子。跟在

鸡妈妈背后的小鸡急忙左躲右闪。

几次进攻后，老鹰见小鸡有些疲惫不堪了，就摆好架式，深吸一口气，猛一

转身，扑了过去。鸡妈妈立刻一拐弯，张开双臂拦截。老鹰真狡猾，突然弯下腰，

哧溜一下从鸡妈妈的翅膀下钻了过去。恶狠狠的老鹰抓住了一只惊慌失措的小鸡，

张开大嘴，啊鸣一声把小鸡给吃了，还得意地咂了咂嘴。

3、游戏结果，游戏结束（简写）

范文：老鹰大获全胜，得意地狂笑起来∶哈哈，哈哈哈！

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第26天记一次军训活动

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

小朋友，你有军训或者练习走方队的经历吗？跟着下面的例句写一写。

1、选取典型情节来进行描写：

例句：教官先唱，只见他脖子扬得高高的，放开了喉咙，激情昂扬地唱起来：“团

结就是力量！团结就是力量！"——这里选取了唱军歌这个典型情节来描写了

军训活动。

2、着重描写有情绪起伏的一段：

例句：小优正在站军姿时，一只小飞虫落在了他的手上。他谨记纪律，控制自己

不动，轻声地向教官打报告。结果教官不让动，他只好忍耐。最后实在忍不住了，

趁教官不注意赶走了飞虫，并挠了下痒。小优当时心存侥幸以为不会被看到，但

还是被教官发现，并受到了惩罚。

3、在叙述的末尾总结出一个道理：

例句：小优最后知道了：不要心存侥幸，要时刻遵守纪律。

二、品好文：整理内务，都要做到整齐划一。在部队要求把被子叠成像豆腐块似

的正方形。要有棱有角，被子不许有任何一点儿褶皱。床单也要铺展的平整，得

像镜子面一样。——雷庆林《新兵连军训生活琐记》

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第27天围绕中心综合写作

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、围绕线索来写作。公式：动词1（东西）＋动词2（东西）＋动词3（东西）

2、详略得当，对典型情节进行重点描写。

3、围绕中心选择素材。

二、小练笔1：请你模仿下面的范文，围绕“阴天”这个中心写一段话。

范文：晴天的时候，天是湛蓝的，白云是悠悠荡荡的。晴天的风也是柔和的，吹在脸上像柳条

拂过水面。晴天的心情是欢快的，和三两个好朋友去郊游，骑上自行车转一转，感受晴天明媚

的阳光，好惬意呀。

三、小练笔2：请你模仿下文，任选一项体育活动，详细写一写是如何进行的。

范文1：在打乒乓球的时候，我先是全神贯注，盯着对手发球，然后把拍子一挥，给对手来一

个利落的回球，同时再次全神贯注等待对手的回球。这样子几个回合以后，胜负就见分晓了。

范文2：他先抬起后脚跟，脚尖点地用力转动着脚腕，然后微微地弯曲膝盖，有规律地活动膝

关节，准备好后身子呈蹲姿，向前微倾，发令枪一响，他迅速地抬起臀部，双腿猛地伸直，双

臂大幅度前后摆动，像离弦的箭一样飞快地冲向前方。——按动作先后顺序描写

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第28天如何有效提问

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？

李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，

我小的时候它就在那儿了。"

“是谁把它放在那儿的呢？”

“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！"

“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很

深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？”

“这我可说不上来了。"——刘凤东、李晓明《奇怪的大石头》

二、写作技巧：

有效提问的方式：

先说某样事物有什么样的特点，应该怎样，然后再问它为什么没这样。

公式：_________，应该__________，为什么__________

例如：强强平时吃很多肉，应该长得很胖，为什么他一点都不胖呢？

三、小练笔1：请用上面的提问公式，问一下爸爸妈妈，

比瓶口大的鸡蛋，为什么能被装进瓶子里。

四、小练笔2：请用上面的提问公式，提问“不冒热气的肉汤喝起来还是很烫”。

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第29天如何描写植物

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、用数据来说明植物的大小：

例句：生石花这种多肉植物，最大只能长到6厘米。

2、用比喻来形容植物的形状：

例句：佛手花的果实像一根根手指；牵牛花像一个个小喇叭，也像美丽的舞裙。

3、说说这种植物的独特之处：

例句：绿萝能吸附甲醛，特别适宜做成盆栽放家里。

二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写一种植物的句子。

品好文：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的

舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地

打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

——朱自清《荷塘月色》

仿范文：这棵玉兰树差不多有二十多米高，开花的时候好像结满了一个个白色的

小灯笼，花儿格外芬芳，隔很远就能闻到花香了。

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第30天如何写竹子

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、可以写一写竹子的生长方式：

例：有笋才有竹。竹子的根在地下延伸,会长出许多竹笋，竹笋长大了就成了竹子。

2、可以从竹子的用途这一角度来写竹子：

例句：竹子不可以吃，竹笋可以吃，非常鲜美可口。

3、还可以学着用一些词来形容竹子：如：笔直修长、四季常青等。

例句：公园里的竹子笔直修长，像一个个站岗放哨的士兵。

二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写竹子的句子。

品好文：雷公公的鼓敲得更响了，春雨姑娘的雨丝洒得更密了，他们都在给笋

芽儿加油呢。笋芽儿斜着身子向上一钻，再用力一挺，哈！石头被挤到一边去了。

笋芽儿探出头，悄悄地向外面张望着。

啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！——倪树根《笋芽儿》

仿范文：竹子喜爱温暖潮湿的环境，在我国主要生长在南方地区，竹子四季青翠，

傲雪凌霜，而且用途多多，不仅可以用来做家具，还可以治病呢。

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第31天如何描写松树

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、描写松树的外形可按照从整体到局部的顺序：

例句：松树刚劲挺拔，有着棕色直直的树干，绿色的树冠，刺儿一样的松叶。

——这句话从松树整体的挺拔状态写到树干、树冠、树叶，按照从整体到局

部的顺序描写。

2、托物言志，结合松树的特点来抒发感情：

例句：大雪过后松树依然充满生机，不像其他的树被压断了树枝，松树是多么坚

强啊！

二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写松树的句子。

品好文：这姿态就很奇特，好像一个很疏的木梳，又像学习的“习"字。

——丰子恺《黄山松》作者对黄山松做了细致的观察，还用了比喻句，真

是非常形象！

仿范文：寒风中的松树一动不动，像一个个勇敢的士兵守卫着我们的家园，它的

树冠，枝头和松针上都盖满了雪花，却依然刚劲挺拔。

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第32天描写含羞草

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、可以描写含羞草的样子：从茎、叶子、花朵这三方面来描写含羞草的样子

例句：含羞草的花瓣是针形的，颜色是嫩嫩的

粉色，盛开的形状像一个绽放的小烟花，特别

美丽娇艳。

2、借助比喻、拟人修辞描写含羞草害羞的过程：

比喻：含羞草的枝叶垂下去的样子，像极了打败仗的士兵，也像是一个做错了事

的孩子，十分可爱。

拟人：我用手碰一下含羞草的叶子，它马上闭拢了，过了一会儿，含羞草觉得外

面安全了，就晃了晃身体，把叶子慢慢地张开来。

二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写含羞草的句子。

品好文：含羞草一向以对震击的异常敏感以及能将刺激迅速地传递著称。含羞草

从18世纪尾由它的原产地南美洲介绍到旧大陆以后，一直就被植物学者们所注

意，而认为是研究高等植物对刺激的感受、传递与反应的绝好材料。

——娄成后《含羞草》

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第33天如何写小草

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、从小草的特征入手：

例句：这棵小草的细长的叶子上还生着纤弱的小绒毛呢！

2、用动态描写来形容小草在风中摇晃的姿态：

例句：小草们时而张开双臂像是在拥抱这美丽的大自然；时而含羞低眉像是在偷

偷地观察这片公园；时而旋转翻飞像是跟着风姑娘一起跳着华尔兹。

3、用拟人手法写一写小草的状态：

例：小草在一年四季里穿着不同颜色的衣服，更换着自己的容颜，装扮着大自然。

二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写在狂风暴雨中的小草的句子。

品好文：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，

一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷

藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。——朱自清《春》

仿范文：在疾风中，这棵小草原本细长嫩绿的叶片都拧巴在了一起，全身的叶片

都随着风剧烈摇晃，却仍然咬牙坚持，保护着大地妈妈。

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第34天描写仙人掌

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、可以使用白描手法：文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描

例句：它身上还有好多小黄点……刺白白的，不厚也不薄，剌上还有道淡淡的黄色。

2、可以结合人的感觉来写：例句：看到仙人掌，他看也不看就伸手去摸，结

果被扎得“哎呦哎呦”直叫唤。——用“触觉"来写多刺的仙人掌

3、可以从植物的特点引申到人的品格：

例句：我爱梅花，因为它坚韧不拔的品格。每当寒风扑来时，它从不屈服，从不

畏惧，依旧做然挺立，生机勃勃。

二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写仙人掌的句子。

品好文：一片“绿色的手掌”上面又长出一小片来，重重叠叠，以这个姿势矫健

地挺立着。无论天气怎样亢旱，别的盆栽植物都已垂下了头，它却总是生机蓬勃

的，凌空直上。——秦牧《仙人掌》

仿范文：仙人掌是四季常青的，那肥肥厚厚的叶片就像一个大手掌，可别以为它

会温顺地让你随便抚摸，它可会保护自己了呢，全身都长满了刺，一不小心就被

扎到了。

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第35天修辞手法写植物

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、比喻：喇叭花的藤蔓像小蛇。

2、拟人：再过一会，喇叭花就要张开笑脸，迎接新的一天了。

二、小练笔：运用比喻和拟人的修辞手法，写一写你喜欢的一种植物。

仿写范文：

我最喜欢的植物是竹子。

每年一下春雨，竹笋就迫不及待地从泥土里探出头，几天工夫就能蹿得比人还高。

山里成片成片的竹林像海浪一样随风浮动，看得人真想去竹海中遨游呀。

思路：从竹笋写到竹林，按照从局部到整体的顺序来写，运用比喻和拟人的

修辞手法。

不仅如此，竹子还可以制成竹席、竹篮、竹椅等东西，真是个丰富的宝藏呢。

思路：最后写到了竹子的很多用途。

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第36天品质联系写植物

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

将植物和人的品质联系起来，能够增加作文的文化气息和深度。

下面运用这种方法，模仿范文，写一写你最喜欢的一种植物。

仿写范文：我最喜欢的植物是荷花。

夏天，荷花在碧绿的荷塘中若隐若现，好像在玩捉迷藏，可爱极了。

思路：先从荷花的姿态进行描写，并运用了拟人修辞，把荷花的姿态形容得

十分可爱。

一阵微风吹过，荷花的清香悠悠地传来，让人在炎炎夏日中感受到一股别样的清

凉。思路：对荷花的气味进行了描写。并且，荷花的清香传来，让人感

受到一股别样的清凉，这里融合了“嗅觉"和“触觉”，给了荷花一种清浅

的独特气质。

最值得一提的是，荷花从淤泥中生长出来却一尘不染，干净得就像一个冰清玉洁

的仙子，它的这种高洁的品质实在让我佩服不已。

思路：最后，又结合荷花“出淤泥而不染"的现象，将荷花比作一个“冰清

玉洁的仙子”，最终展现了荷花高洁的品质。

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第37天介绍你的朋友

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

1、先引起大家注意，然后介绍他/她的名字：

例句：大家看，这是我的朋友——圆圆。

2、说一说你们是怎么认识的或者认识多长时间了：

例句：我们幼儿园的时候就认识了。

3、介绍一下他/她的特长或优点：

例句1：他是个非常热心的人，总也闲不住，我们都叫他“跳跳豆"。

例句2：她芭蕾舞跳得非常棒，还会弹钢琴，成绩也很棒，同学们和老师都非常

喜欢她，和她在一起，我学到了很多呢！

二、小练笔：将上面学的内容连起来，写写你的另一位朋友。

参考范文：我的朋友张静，提起她我不禁有点得意，在朋友中我和她虽不是知己，但也算得

上最有默契的朋友了，她这个人真的挺好，够义气。

我的朋友张静，她个子不高，但有才有貌，头发不长，但乌黑发亮；眼睛不大，但炯炯有

神；鼻梁不高，但与相貌相协调；有着一张能说会道的嘴，还有着傲人的个性。她是一个外向

的女生，活泼开朗，和她做朋友你不会孤单，她总会用她的可爱逗你开心。和她做朋友她总是

为朋友着想，她虽是一个女生但却有着男生的坚强，也算是一个女汉子了。

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第38天如何写请假条

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

写请假条的时候，我们要特别注意格式。

下面设想一件事情需要向老师请假，跟随提示一步一步写请假条。

1、第一排正中间写上标题：“请假条”：

2、第二行顶格写请假对象的称呼+冒号：如“尊敬的老师："

3、第三排写请假原因和请假时间：请假的原因一定要实事求是，不能撒谎哦！还

要写明白请假的开始和结束时间，以及请假总共需要的时间。

范例：今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一天。

特此请假，恳望批准！

参考模板：我因_______（请假缘由），无法准时到校上课。特此向您请假_____（请

假时间），望您批准，谢谢您的理解和帮助。

此致

敬礼！（祝颂语也可以不写，注意格式：“此致”前面空两格，并且不带

标点符号，“敬礼"需另起一行，顶格写，加惊叹号以表示祝颂的诚意和强

度。也可正文后紧接着写此致，其后不加标点，另起行顶格写敬礼。）

4、在右下角写上请假人，请假人的下面写上写请假条的时间：

请假人可以直接写姓名，也可把身份写上，如：您的学生.日期用阿拉伯数字。

范例：学生：王小明

2020年12月18日

三年级上写作素材仿写小练笔

第39天如何写留言条

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

如果有事情要通知别人，但是他们却不在，你又没时间等他回来，那就可以

写张留言条给对方。写留言条的时候，要注意格式，更要交代留言的内容。

小练笔：今天（2020年12月18日），优优去找邻居家的朵朵一起玩布娃娃，

但朵朵不在家，跟着下面的步骤，请你帮优优写一张留言条。

1、第一排正中间写上标题：“留言条”：

2、第二行顶格写称呼+冒号：如“爸爸：”，留言条可以不用敬称。

3、第三排空两格写正文：简单明了地把你要给对方说的事情写清楚。

范例：

原定星期日的春游改在星期六了。原因是气象台预报星期日有中雨。上午八

时在校门口集合，请你准时参加。

4、在右下角写上留言人，留言人的下面写上留言的时间：

留言人可以直接写姓名，也可把身份写上，如：同学，日期用阿拉伯数字。

范例：同学：王小明

2020年12月18日

三年级上写作素材仿写小练笔

第40天如何写寻物启事

一、学习写作技巧，仿写句子：扫码看讲解+范文

寻物启事一般由3个部分构成：标题、正文、落款。

小练笔：假如你不小心将你的书包遗失了，你会如何写寻的启事呢？跟着下面的

步骤，写一份寻物启事。

1、第一排正中间写上标题。

一类是“寻物启事”，第二类会表明具体失物，如：寻书启事。

2、正文：失物描述、联系方式和答谢方式：

（1）失物描述：写明遗失原因和遗失地点，具体描述失物的名称、外观、规格、

数量、品牌等。

（2）联络方式：失主在此写上自己的联系电话，或者让拾到者送往的详细地址。

（3）答谢方式：失主可以写出表达谢意的方式，如有必要，可以写明给予酬金。

范例：

本人不慎于2020年12月21日晚上20时左右，在操场上遗失一个蓝色布

袋，内有两本英语书，一个铅笔盒，一个MP3播放器。望好心人拾到后送至三年

一班，或拨打电万分感谢！

3、落款：在右下角写上发文者和日期，日期用阿拉伯数字

范例：三年一班：王小明

2020年12月22日

三年级上好段仿写小练笔

第41天写人：长袜子皮皮

一、读好段：扫码看讲解+范文

皮皮的头发是胡萝卜色，两根辫子向两边翘起，鼻子像个小土豆，上面满是

雀斑。鼻子下面是个不折不扣的大嘴巴，两排牙齿雪白整齐。皮皮的衣服怪极了，

是她自己做的。本来要做纯蓝色的，后来蓝布不够，她就到处加上红色的小布条。

她两条又瘦又长的腿上穿了一双长袜子，一只棕色，一只黑色。她蹬着一双黑皮

鞋，比她的脚长一倍。这双皮鞋是她爸爸在南美洲买的，说是等她脚大了再穿，

可皮皮有了这双鞋，再也不想要别的鞋了。——林格伦《长袜子皮皮》

二、小练笔：选择一个长得有趣的人物，想想他的外貌特征，适当运用比喻、夸

张等方法，模仿上文写一写。

三年级上好段仿写小练笔

第42天写人：小破孩

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他，经常穿着大人丢掉不要的破衣服，满身都是一年四季开的花，破布条条

老在飘动。他的帽子是个很大的破家伙，边上有一块很宽的新月形的帽子边耷拉

着；他要是穿着上装的时候，那上装差不多拖到脚跟，背后两颗并排的纽扣一直

到背部的底下；裤子只有一边的背带吊着，裤裆像个口袋似的垂得很低，里面什

么也没有；裤腿没有卷起的时候，毛了边的下半截就在灰里拖着……

——雨果《巴黎圣母院》，有改动

二、小练笔：选择一位穿着方面与众不同的人，仔细观察他的穿着特点，模仿上

文写一写，注意要把特点写具体。

三年级上好段仿写小练笔

第43天写人：爱唠叨的妈妈

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晚上，我正写着作业，耳边传来熟悉的声音：“写字姿势要正确，才能预防

近视眼！"我只好挺了挺腰，赶紧坐正。写完作业，我正津津有味地看电视，那

熟悉的声音又来了：“别看了，明天还要上学呢！”电视情节那么吸引人，这声

音真烦人！我假装没听见，继续看电视。可在这时，严厉的声音凑近了耳边：“怎

么回事？睡觉时间到了！"我一扭头，正好看到长着黑痣的嘴唇一张一合，像复

读机样不知疲惫！那眼光，不用看，肯定是咄咄逼人的……唉！从早到晚，妈妈唠

叨个不停，怎能不让人心烦呢？可是仔细想一想，妈妈也是为我好啊！

二、小练笔：选择一位熟悉的人，想想他的语言特点，模仿上文写一写，通过语

言描写将人物的性格特点表现出来。

三年级上好段仿写小练笔

第44天记事：失败的竞选

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星期一的下午，教室里有三五个人凑在一起议论着竞选的事情，还有热心肠

的同学问我想当什么。我微笑地回应着，可心里反复地问自己：“我行吗？”随

着铃声响起，竞选开始了。只见同学们一个个积极地进行演讲，而我却胆怯了，

迟迟拔不动腿。正当我铁了心想放弃的时候，有些曾询问过我情况的同学就不断

喊着我的名字，我“被迫"上了阵。演讲稿早就背好了，可总有一种自卑感作祟，

我的声音越说越小，脸越来越红。到了最后，也不知是怎么了，我竟站在那里摇

摇晃晃，有些不知所措。等到唱票时，我紧张得不得了，眼睛死死地盯着黑板，

心脏都快要从嗓子眼儿里跳出来了。事实证明，我落选了。

二、小练笔：选一件类似的、印象深刻的事情，模仿上文写一写，注意要把事件

发展过程描写清楚。

三年级上好段仿写小练笔

第45天记事：熬夜的班长

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小韩是雷锋班的战士，他的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了好几个洞。雷锋夜

间值班回来，看到有的战士蹬开了被子，便轻手轻脚地过去给盖好。当他发现小

韩的棉裤上有好几个小洞时，心想：天冷风寒，可不能让小韩穿这样的棉裤出操、

出车，于是就拿起棉裤一针一线地给缝补好，然后轻轻地盖在小韩的身上。第二

天出操回来，大家围着火炉烤火时，小韩才发现自己的棉裤已经补好了，他惊奇

地叫起来，想找到为他缝补棉裤的好心人。大家都互相瞅了瞅对方，都表示对此

事并不知情。雷锋在一旁也不吭声，不住地用火钩捅炉子，把炉火烧得旺旺的。

过了一会儿，有一个战士告诉了小韩，班长雷锋半夜没睡觉为他补棉裤的事情，

小韩激动地转身握紧雷锋的手……

二、小练笔：

你身边有没有像雷锋这样的人呢？找出那令你感动的瞬间，模仿上文写一写。

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第46天记事：抓蛐蛐儿

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玉米已经收完了，玉米秸秆一排排地躺在地里，这真是一个抓蛐蛐儿的好地

方啊！只要用手轻轻地拨开那并排的玉米秸秆，一瞬间，便会从下面跳出好多大

大小小、颜色不一的蛐蛐儿。我眼睛一眨不眨地盯着一只绿皮的大蛐蛐儿，暂时

屏息静气，脚慢慢地向它一步步靠近，两只手并拢在一起，走到它头顶的位置，

把手慢慢地往下放，然后，猛然一扣。谁料想这狡猾的蛐蛐儿竟然从我的指缝中

溜走了，还耀武扬威地朝我“”地叫。可我并没有因此放弃，而是继续跟

踪它，等到它再次落定一个地方，就又一次更加小心地走到它的身旁，趁它不注

意，迅速一扣。最终它被我抓住了....