护理80902大学生学术科技创新基金项目申报书1

PAGE－PAGE1－序号：编码：扬州大学大学生学术科技创新基金项目申请书学科门类：教育类项目名称：学龄前儿童教育问题申请人：傅盼盼所在学院：扬州大学广陵学院指导教师：崔丽蓉申报日期：2011年2月18日扬州大学大学生学术科技创新基金管理办公室制填表说明1、填写申请书前，请认真查阅《扬州大学“大学生科技创新基金”管理办法（试行）》及补充规定（详见校团委网站－特别专题－大学生科技创新基金），申请书各项内容应实事求是，认真填写，表达要明确、严谨。2、序号、编码由扬州大学大学生学术科技创新基金管理办公室填写。3、封面上的“学科门类”填写该项目所属的一级学科。4、“项目名称”应简洁明了，字数一般不超过25个字。5、研究时间原则上不超过1年。6、申请书一律用A4纸打印，左侧装订，一式四份。个人项目简表（申请个人项目的填写、打印此表）项目概况项目名称学龄前儿童教育问题学科门类教育类申请经费1300元预期成果类别［√］自然科学类学术论文［］哲学社会科学类社会调查报告和学术论文［］科技发明制作A类［］科技发明制作B类项目成果表现形式［√］文本材料［］实物、产品［］样品、模型［］图纸、图片［］磁盘、光盘［］其他：起止年限2011年2月至2011年4月申请人姓名傅盼盼性别女出生年月1991.2学院广陵学院专业护理入学时间2009.9学历本科学制4年通讯地址南京市复兴路江岸水城20栋704室邮编210032电话83617582项目组姓名性别年龄学历所在学院、专业、班级傅盼盼女21本科广陵学院护理80902主要研究内容一、关注学前儿童的生存现状研究；二、从心理学的视角进行研究；三、从家庭教育视角研究；四、从政府责任视角研究；五、从生态系统发展视角进行研究。关键词（2－3个）学前儿童教育集体项目简表（申请集体项目的填写、打印此表）项目概况项目名称学科门类申请经费元预期成果类别［］自然科学类学术论文［］哲学社会科学类社会调查报告和学术论文［］科技发明制作A类［］科技发明制作B类项目成果提交形式［］文本材料［］实物、产品［］样品、模型［］图纸、图片［］磁盘、光盘［］其他：起止年限年月至年月申请人姓名性别出生年月学院专业入学时间学历学制年通讯地址邮编电话项目组姓名性别年龄学历所在学院、专业、班级主要研究内容关键词（2－3个）立项依据（包括项目研究意义，当前研究现状、水平和发展趋势，并附主要参考文献及出处）研究意义：常言道，“三岁看大，七岁看老”，在人一生的教育序列中，学前教育作为基础教育的基础，终身教育的开端，其重要性不言而喻。但是由于国家对儿童学前教育的问题没有纳入教育体制,使得学前儿童的教育混乱不堪。这样就出现了许许多多的问题。研究现状：一是由于国家投入少，二是幼儿教育的师资质量低下，三是幼儿教育任何一个省一个县一个地区没有统一的教材，四是收费混乱，五是加大了城乡儿童的知识和智力的差别。发展趋势：学前教育学是一门年轻的科学，近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大进展。国外科研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。中国学前教育的研究工作也日益开展，如：①扩大了研究对象，儿童的年龄延伸到3岁前。②重视进一步运用儿童发展的理论和进行实验研究，探讨学前儿童学习的过程和道德品质形成的过程。③从学前儿童是教育的主体的观点出发,改革教育内容和教育、教学方法,培养儿童的主动性和创造性。④重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与小学的衔接等等。⑤重视研究农村学前教育的特点等等。二、研究目标、研究内容和拟解决的关键问题研究目标：培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。研究内容：教育学、学前教育、特殊教育、教育技术学、小学教育、艺术教育、人文教育、科学教育、英语教育、历史教育、思想政治教育、音乐教育、机电技术教育、装潢设计与工艺教育、烹饪与营养教育、食品营养与检验教育、文秘教育、华文教育、家政学等。拟解决的关键问题：学龄前儿童收费困难的问题。项目的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析（哲学社会科学类项目填写本研究项目的基本思路和方法、主要观点）研究方法：文献研究法技术路线：网络查找丰富的文献资料实验方案:一、课题设计与申报书的基本结构二、准确界定研究课题三、充分论证课题价值四、客观而合理地界定研究目的五、准确而有效地分解研究内容六、正确选择研究方法四、项目研究工作的总体安排和进度进行社会调查了解状况根据调查结果实施计划五、研究工作的预期成果及成果提交形式学前教育管理研究逐步系统化“十一五”以来，学前教育管理的学科框架渐渐明晰，作为一门独立学科其建构得到飞速发展。各项研究正在不断深入。学前教育管理的性质和意义、管理的目标和任务、具体管理过程的运作与调整以及借鉴其他学科、其他地区的经验的文章大为丰富，研究重点紧扣时代需要，学科的理论思维和实践探讨十分活跃。学前教育管理研究日益系统化、科学化。学前教育管理机构发展迅速学前教育的各项管理制度逐步健全，组织机构无论在数量还是质量上都呈现极大繁荣的旺盛景象。一方面，园所数量飞速扩展，幼儿入园率显著上升；另一方面，幼教机构的办园规模更加合理化，行政管理更加体系化，经费来源渠道更加多样化。根据《中华人民共和国民办教育促进法》和《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》等相关政策法规的指导，学前教育管理明确了地方负责、分级管理的基本方针，民办学前教育机构发展迅猛，相应的民办学前教育管理也获得了长足的发展。与日益稳固的公立园的管理一道，构成了百花齐放的管理局面。人员管理凸显人文关怀学前教育的人力资源管理是研究中的一大亮点。从中折射出古典管理思想和以人为本思想的深远影响。研究表明要根据新时代新课改的要求改进相应的人员培训和素质教育系统，不断提高幼教工作者的理论和实践水平，提高个体和团体的工作效率。同时，对于教职工的情绪管理和心理需求研究得更为细致，提出管理要以人为本，突出人文关怀。后勤等实务管理更加规范园所后勤管理不断完善，社会各界高度关注幼教机构各项设施是否配备齐全、饮食是否安全卫生、有关制度是否落实到位。相关管理部门积极改善后勤保障工作，在各方面因素推动下，中小学幼儿园安全管理办法和幼儿园饮食饮水卫生等法规相继出台，有力推动了园所后勤管理的规范化。六、完成项目研究的条件和保证学前教育管理的体制转变史无前例，这个时候尤其需要政策和法律保驾护航。国务院办公厅2003年转发的《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》为学前教育管理体制改革提出了明确路径，确定了积极大胆转制，公平有序管理的基本方针。提出了2003-2007年我国幼儿教育改革的总目标，明确了“分区规划、分类指导”的管理原则，对于当时转制之后出现的过火现象做出政策性纠偏，促进了各地政府相关政策和条例的制定发行。尽管如此，体制转轨这个新生事物仍然遇到不少矛盾和困难。经费管理，不同地区不同形式的学前教育机构的管理，教育质量的管理和评估，人事聘用改革、集团化建设，转制中的学前教育管理需要更多的指导。而我们现有的政策法规调控显得应接不暇。学前教育立法迫在眉睫。唯此才能有法可依，避免管理中毫无章法的倾向，少走弯路。只有依法管理，才能对各地政府的管理进行有效监督和调整，建立有条不紊的管理秩序。七、项目经费使用计划（单位：元）支出科目金额计算根据及理由调查问卷500打印费2500*0.2交通费200据实际情况而定资料费500买书和查资料通讯费100据实际情况而定合计1300八、项目是否产生知识产权，有无知识产权保护计划本课题不产生直接知识产权，因此无需直接的知识产权保护。九、申请人承诺申请人保证上述内容的真实性。如获资助，保证遵守《扬州大学“大学生科技创新基金”管理办法（试行）》及补充规定的有关规定。申请人签名：傅盼盼2011年2月18日指导教师简介（职称、学历、研究领域、主要成果等）崔丽蓉,硕士,研究领域：病理学。主要成果：治疗老年退行性疾病如帕金森病等的药物筛选，并对其作用和作用机制作深入研究。 十一、项目指导计划1、指导学生确立清楚准确的研究课题；2、与学生合作搜罗课题研究的文献综述；3、讨论课题研究的理论价值以及课题研究的实践价值；4、组织实施研究项目各项操作流程；5、指导如何表述研究成果。