声现象复习学科导学案读中学学案

课题学习目标与知道声音的产生与传播条件声音的三要素以及噪声的控制声音的应用学习重点声音的三要素以及噪声的控制讲解练习相结合C.是人的听觉“延长”了时间D.大钟虽已停止振动，个中学生用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”,对该实验的解释中不正确的是()B.用金属丝代替棉线听到的声音就大些，是因为金属丝振动得快D.实验时若不张紧棉线，对方就听不到由“土电话”传来的声音图1的情况是().C.小华先追上小李，然后听到“小——李——,快——停——下”D.小华先追上小李，然后听到“下——停——快，——李——小”和安装这些板墙的主要目的是()A.保护车辆行驶安全B.减小车辆噪声污染D.C.增加高架道路美观阻止车辆废气外泄1、在如图所示的图文对应关系中，正确的是()图1A.超声波在水中传播的速度比B.利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息C.在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声D.通常我们根据音色辨别不同人说话的声音B外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石D电视机的遥控器遥控电视甲乙丙名师精编优委教案---8、在坟川地震救援中，采用了音频生命探测仪(如图),它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸_9、如图3是一种凹下道路设计，它能起到控制行驶汽车产生的噪声对环境影响的作用.这种设计是采用了下列哪种途径来减弱噪声的()龙文教育个性化辅导授课案名师精编优委教案_---②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”,这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动?①运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步②下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是()①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t,查出声音在介质中的传播速度v,则发声点1、声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2、耳聋：分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导：声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、4、双耳效应：人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.2、音调：人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：竟调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。频率单位次/秒又记作Hz。人耳听觉范围：20Hz-20000Hz。蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率不在3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出：(1)声音是由4、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。5、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度；高音歌唱家——指音调。1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音：环境保护的角度噪声是指妨碍人3、人们用分贝(dB)来划分声音等级；听觉下限0dB;为保护听力应控制噪声不超过90dB;为保证工作学习，应五、声的利用声与信息：声能传递信息。(雷声、B超、敲击铁轨、声呐等)回声定位：声波发出遇障碍反射，根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离(蝙蝠)练习：下列图中，主要描述声音能够传递能量的是：()橡皮膜A.