2.2知识导学 初中物理 八年级上册【核心知识精讲精研】声音的特性

第2节声音的特性班级_________姓名_________学习目标学习目标1．了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。2．通过实验，进一步了解学习研究物理学问题的方法。3．理解声音的波形图，能将声音的波形图和声音特性、振动规律联系起来。课前学习准备课前学习准备钢尺。课前预习任务课前预习任务1．认识声音的三个特性。（1）感性认识①女高音歌唱家高亢尖细的海豚音、男低音歌唱家低沉浑厚的吟唱，是声音的音调不同。你还能举出一些形容声音音调高、低的词语，或体现音调区别的事例吗？________________________________________________________________________②大声说话、轻声细语，是指声音的响度不同，你还能举出一些形容声音响度的词语，或体现响度区别的事例吗？________________________________________________________________________③同一首歌，通常有不同歌手演唱出不同版本，如果我们熟悉这些歌手，就能听出正在播放的版本的演唱者是谁，这是因为声音的音色不同。你还能举出一些体现音色区别的事例吗？________________________________________________________________________（2）通过声音的波形区分①音色不同，波的_________不同；②音调不同，波的_________不同。2．声音特性的影响因素。（1）音调的影响因素实验与观察：钢尺振动的快慢对音调的影响。步骤：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，观察它振动的快慢；减小钢尺伸出桌边的长度，保持将钢尺按下的幅度不变，再次拨动钢尺，比较钢尺振动快慢的变化和声音的变化。①现象：钢尺伸出桌边的长度越短，拨动时振动越____，发出声音的音调越____。②物理学中用______来描述物体振动的快慢，因此实验现象也可以表述为：钢尺伸出桌边的长度越短，拨动时振动的_______越____，发出声音的音调越____。（2）人听到的声音响度的影响因素①发声体发声时的响度：由______决定，__________，响度越大。②响度还跟__________________有关。（3）音色的影响因素：不同发声体的_____________不同。3．声的分类（1）人类能听到的声叫声音，频率范围是__________________。（2）人类听不到的声①超过人类听觉上限的叫_______，频率范围：_____________。②低于人类听觉下限的叫_______，频率范围：_____________。4．在预习过程中，你遇到了哪些问题？还存在哪些疑惑？有什么新的发现？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课堂探究任务课堂探究任务【学习任务一】振动快慢与音调的关系。实验现象：齿轮转动越快，拨动卡片使卡片振动越快，发出声音的音调越_____。实验结论：________________________________________________________________【学习任务二】观察现象，分析振动频率、音调变化与发声体的关系1．演示实验：弦乐器的音调（1）弹拨同一根琴弦，按压指板上的不同位置，改变弦的长度。_________________________________________________________________________。（2）弹拨同一根琴弦，调整它的松紧程度。_________________________________________________________________________。（3）在指板上的同一位置按压两根粗细不同的弦，分别弹拨。_________________________________________________________________________。2．演示实验：水瓶琴（敲击）（1）发声体：__________________。（2）分析：______________________________________________________________。3．演示实验：水瓶琴（吹奏）（1）发声体：__________________。（2）分析：______________________________________________________________。4．规律总结：发声体越__________________，振动时越快，频率越高，音调越高。【学习任务三】人和一些动物的发声和听觉的频率范围。1．______________________能听到超声波。2．______________________能听到次声波。3．______________________能发出超声波。4．______________________能发出次声波。【学习任务四】振幅（振动的幅度）与响度的关系。敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，比较音叉振动的幅度。1．实验方法：____________________________________________________________。2．实验现象：____________________________________________________________。3．实验结论：____________________________________________________________。【学习任务五】响度与距离的关系。1．人听到的声音响度还跟____________________有关。在发声响度不变时，距离越近，听到的响度越____；距离越远，听到的响度越____。2．原理：距离越远，声音越________，听到的响度越小。应用：___________________________________________。【学习任务六】音调、音色的区分1．同一乐器，如吉他的不同琴弦发出的声音：_________不同。2．不同乐器，如吉他和二胡发出的声音：_________不同。3．区分说话者的性别：_________不同。4．区分说话者是谁（认识的某个人）：_________不同。【学习任务七】声音波形图1．响度看______：响度越大，波形图_____________________。2．音调看______：音调越高，波形图_____________________。3．音色看_