《小兔请客》教案设计

北师大版一年级下册第五单元

《小兔请客》教学设计

安丰小学陈士霞

一、教学内容：

义务教育教科书（北师大版）一年级下册第49页《小兔请客》，整十数加减整十数。

二、教学目标：

1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，

体会计算方法的多样性，并能正确计算。

2、在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。让学生经历在具体

情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。

3、进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力，体验与同伴合作

的欢乐。

三、教学重难点

重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。

难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。

四、教学准备

教师：多媒体课件计数器

学生：小棒计数器

五、教材分析

本单元与第一单元、第六单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小

兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本学期进一步学习100以内加减法

的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教

学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①

一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，

帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过

交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。

六、学情分析：

学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。他们

对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、思维比较活跃。据了解，有部分学生已经会计算

整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，学生已有一定的基础，这些都是本节

课学生学习的前提条件。

七、教学流程

1、创设情境，导入新课：通过小兔子采果子这一情境图引入新课，激发学生探究新知

的兴趣。

2、合作学习，探究新知：通过合作学习让学生自主选择适合自己的方法，体现算法多

样化。

3、巩固练习，拓展延伸：练习题的设计既巩固了新知，又使每个学生的思维能力、解

决问题的能力都能得到发展。

4、全课总结：通过全课总结，让学生谈谈在本节课的收获。

八、教学设计：

第一课时

1、创设情景，导入新课

师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师就给你们带来了一个《小兔请客》的故事。

2、合作学习，探索新知。

（1）探索整十数相加的计算方法。

师：从这幅图中，你发现了哪些数学信息？

每盘果子有10个，原来有3盘果子，就是30个果子，又端来了2盘果子，就是20个

果子，谁能根据这些数学信息提一些数学问题吗？

桌子上一共有多少果子？

可以怎样列算式计算？

30+20=50（个）

你是怎么算的？现在请小组内交流，你能用什么方法算出得数呢？

①十个十个的数，10、20、30、40、50,一共有50个果子

②用计数器，先拨出3个十，再拨出2个十，共5个十，算式30+20=50（个）

③先摆出3捆小棒，再摆出2捆小棒，共是5捆小棒，算式30+20=50（个）

④因为2个“10”加3个“10”是5个“10”，所以30+20=50。

师：在这么多的算法中，你最喜欢哪一种呢？用你喜欢的方法动手算一算：

40+50=60+20=

（2）探索整十数相减的计算方法。

师正当小动物们刚要吃果子，忽然……

师：看！发生了什么事？小刺猥是最顽皮的一个，为了让大家高兴，它要给大家表演一

个节目，说着就来了一个前滚翻，没想到把一盘子的果子都扎在身上带走了，逗的大家

哈哈大笑。

师：通过这段故事和这幅画，谁能说说你得到了哪些数学信息？接着能提什么问题？

生：50个水果，小刺猬拿走了10个，还剩下多少个？

师：好，那我们一起来解决“还剩下多少个果子？”

50-10=40（个）

①看草地上还剩下几盘？还剩下4盘，每盘是10个果子，就是还剩下了40个果子。

②用计数器，先拨出5个十，再拨走1个十，剩下4个十，算式50-10=40（个）

③先摆出5捆小棒，拿走1捆小棒，剩下4捆小棒，算式50-10=40（个）

④5个十减去1个十，等于4个十，50-10=40（个）

练习：90-30=80-50=

（3）认识加减法算式及各部分名称。

在我们的加法算式的世界里，每个数都有他们自己的名字。你看，在20+30=50这

个加法算式中，30表示原来有30个果子，20表示又端来了20个果子，50表示果子的

总数。于是，我们就把加号前面和后面的数都叫做加数，把等号后面算出来的得数叫做

和。知道她们的名字了，以后我们就可以叫他们的名字了。

加法算式里每个数都有自己的名字，减法算式里这些数也有自己的名字。减号前面

的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面的数叫做差。减号前面的数（50）

要被减掉一部分我们就把叫做被减数，减号后面的数（10）是减去的数就叫做减数，等

号后面的数叫做差。那现在，谁能来说一说50-10=40这个算是里，谁是被减数，谁是

减数，谁是差？

教师小结：整十数加减整十数：十位相加减，个位都是0。

3、巩固练习，拓展延伸

课本第50页“练一练”。

4、全课总结

师：同学们，这节课你们学的高兴吗？你学会了什么？

总结：今天我们通过故事“小兔请客”，学会了整十数相加减的计算方法，十位相加减,

个位都是0,知道了在加法算式中有加数、加数、和，在减法算式中有被减数、减数、

差。今天我们学习的都是整十数与整十数的相加减，如果不是整十数的话能不能想加减

呢？我们将在以后的学习中来解决这些问题。

九、板书设计

小兔请客

一共有多少个果子？还剩下多少个果子？

30+20=50（个）50-10=