小学四年级英语月考总结

第第页小学四年级英语月考总结

1.学校四班级英语月考总结

一、阅读理解

不足不处：

1、缺乏阅读技巧和方法

2、词汇量不足

3、缺乏信心

改进措施：

1、加高校生的阅读量，增加同学词汇量尤其是优等生词汇的学习，并采用切实有效可行的督促手段，保证优生每人一词汇小本，定期对他们进行小测〔特地针对所补充的词汇〕

2、多项选择取同学感爱好话题的阅读材料，使同学愿意去读以激发同学的阅读爱好，从而由同学找出适合自己的阅读方法，老师适时进行方法的'指导

3、利用晨读培育同学〔尤其是优等生〕的语感

二、听力

缘由：

1、出题范围有超出部分

2、录音效果不好

3、同学的听感差

改进措施：

1、充分利用好每天听力的二非常钟，让同学切实感受地道英语的听力

2、增加干扰因素，如平常训练时将音量调小或增加噪音

三、书面表达

此次考试中，书面表达失分依旧严峻

缘由：

1、同学对句子结构、人称和时态把握不好，错用、不会用

2、汉语式作文，同学变通技能差，写过的作文写的不错，但题目一改就不会写

3、同学的书写有反弹，书写乱、差

改进措施：

1、在日常的教学中，适当渗透语法学习，不纯粹的学习语法，但也不能不学，不能对语法避而远之。同学只有了解了语法，才能构建起英语学习的框架。

2、增加书面表达范文的展示，通过展示范文，使同学感知较地道的英语

3、进一步对书写进行指导，使书写规范化和常规化，可通过组织书法竞赛等活动来激发同学规范书写的爱好。

2.学校四班级英语月考总结

五周的网络授课时间已经过去了，为了对这段时间孩子们掌控的状况进行一个检测，我和金老师出了一份月考试题，主要是针对M1-M3内容做一个总结，通过看孩子们的成果以及对试卷的分析，我认识到几个问题：

1、卷面书写不工整，不仔细，个别同学单词背的不好，基础比较差。

2、同学的考试立场不端正，审题不认真，答题之后不能进行有效的检查，很明显的错误都不能实时改正，没有养成良好的答题习惯。

3、同学两极分化，高低分相差几非常。四班级教材知识点多，信息量大，学困生未能达到教材的要求，待优生，基础未打好，知识脱节。

4、综合语言运用技能不高。基础题比技能题答得较好。而且对一些做过和讲过的题消化汲取的不好。

改进措施：

1、进一步加强同学听，说，读，写技能的培育，对于书中语法知识点和难度的的语言点，在教学中应重视读写要求。实时发觉问题实时改正。

2、着重学法的指导，引导同学发觉一些记忆单词的规律和答题技巧。培育同学良好的审题、答题、检查的习惯。

3、选取适合的阅读材料，提高同学阅读技能，引导同学自主学习。

4、教学中强化对同学进行全方位的训练，留意对知识敏捷运用的训练，培育同学运用知识的技能。

5、对每位同学进行仔细分析，提优补差，进行分层教学。对于优秀生，除了课堂教学外，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次进展；对于学习薄弱生，多给他们份耐烦和信心，实时确定他们的每一点进步，指导他们改进学习方法，促进全体同学共同进步。

3.学校四班级英语月考总结

失分缘由及试题分析：

试题中能充分表达考查孩子基础知识为主要目标的命题原那么，主要以认读单词和句子为主，全面考查了孩子理解、掌控和运用书上的语言知识和技能的综合诊断。

听力部分，主要考察的都是孩子英语听的技能和英语基础知识的活学活用技能。孩子没有形成较好的答卷习惯，在做听力诊断之前没有养成先审题再作答的好习惯，审题不清，导致失分。

笔试部分，考查了孩子的单词词性词组的辨别技能，部分孩子词组掌控不坚固。单项选择，考查的知识点较多，也较全面，得分率较高。较后一题是be动词的一般过去式和一般现在时相互转换的题型，有的孩子存在掌控不坚固的问题。

改进的措施：

1、狠抓后进生本次诊断每个班都有一小撮孩子成果很不抱负，在下段工作中要狠抓后进生，援助他们查找落后的缘由，发觉问题实时订正，提高他们学习英语的积极性，争取让全体孩子得到全面提高。针对英语学习比较差的孩子，应当多关爱他们，提高他们的学习爱好，并发动同学对他们进行援助。

2、定期诊断每一模块学习之后，依据重点有针对性的对孩子进行听说读写方面的诊断，实时掌控孩子的学习状况，通过反馈实时弥补不足。

3、渗透语音知识英语单词是个长期积累的过程，孩子的瞬时记忆比较好。每功课虽然让孩子背过，默写过，但是，部分孩子还是简单忘却。因此，在教学的过程中要潜意识的渗透语音知识，让孩子知道一些常用的字母组合，元音字母在开、闭音节中的基本发音，这样有利于孩子记忆单词，同时孩子遇到辨音的题目也就不会可怕了。

4、我们要加强沟通活动，在教学方面老师之间要相互切磋请教，勤于思索，总结并积累阅历，努力提高自身的业务水平，减小班级之间的差异。

我们还应当和家长多联系，争取家长的支持和协作，援助学困生，以便提高我们教学的质量。

我盼望，通过我和孩子的共同努力，能把英语成果提高再提高，让孩子能继续保持对学习英语的爱好。立场决断一切，只要端正立场，仔细教学，我相信我能只能越来越好。

4.学校四班级英语月考总结

一、仔细备课。

备课是上好课的前提。以英语课程标准和教学用书为指导，仔细学习、讨论每个单元的话题、主要任务和各语言知识点。依据我校四班级的同学实际，从他们的年龄、心理特征出发，合理设计教案，处理好教材里的教学重点和教学难点，由易到难，由分散到集中，创设情景教学，联系同学的生活，让英语真实地运用到同学的生活中。在让四班级保持爱好的基础上学习新知识，加大单词认读的力度。

二、构建高效课堂。

在课上，以提高教学质量为目的，尽量使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，基本做到了让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、虚心学习，并不断为自己“充电”。

在教学上遇到难题，我会利用课余时间和同事们坐在一起进行争论，找寻最有效的解决方法。这学期我还去一小和五小去听过观摩课，和在座的老师们共同听课、评课，学习别人的优点，克服自己的不足。从暑假开始，我还参与了义务教育远程教育研修班，利用周末和业余时间听取专家的报告，看课例，对英语教学体系有了系统的理解，我的英语教学会因这次研修而得到新的提升。

四、仔细批改作业：

作业布置有针对性，有层次性。对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、继续坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语。

在上课的过程中，我尽可能地讲英语，用英语授课，我觉得用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身，同时也为同学营造了良好的学习语言的环境。在运用英语时我很留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。

六、工作中的不足：

1、由于所教班级多，课时多，没有时间对作业进行全批全改。

2、不能争取到大多数家长的积极协作。

3、同学两极分化较严峻，由于时间和其它缘由，不能很好地关注差生。

经过一个学期的努力，我已完成了教学任务，我相信有付出就有收获。无论期末考试成果如何，我都会一如既往地努力工作，多问，多想，多学习，争取更大的进步。

5.学校四班级英语月考总结

一、同学分析

我班一共有56个人，属于大班额，该班大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好的完成学习任务。但不足的是本学期同学比较浮躁。大部分同学思维活跃、乐于学习，勇于克服学习上的困难，但也有少数同学贪玩、厌倦学习、畏惧困难，学习习惯不好，方法不得当，致使作业不能实时上交，书写不规范，学习基础薄弱，成果不抱负。

二、学情分析

四班级同学已经有了一年多的英语基础，所以在教学上比三班级要简单些，而且人数也比三班级少，课堂管理比较有序。大部分同学课堂表现都很活跃、很积极。课堂中会采纳各种形式的游戏，及教学帮助用品一方面用来调动同学的积极性，另一方面用来援助同学理解、记忆所学内容。

三、试卷分析

〔一〕着重基础知识的考查

试卷坚持依据于课本，但又避开教材中机械的知识，对于一些同学需要掌控的基础知识作为重点考查的内容，由于这些语言知识的掌控能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

〔二〕听力部分

听力部分都是常见的题型，都是对基础知识的考察，题型丰富多彩，图文匹配。同学失分较少。听力部分最末一道题听录音，依据问句选择合适的答语这种题同学失分较多，一方面是由于没有精确的掌控听力的技巧，导致没能精确的抓住关键词，另一方面同学在听力的时候部分同学没有集中留意力仔细听导致失分。

〔三〕笔试部分

笔试部分第一大题是选择每组中不属于同一类的单词，同学第一小题失分率较高，是区分library、garden和computer三个单词，部分同学对garden这个词掌控的不够精确，没能正确的找出不同类的单词。笔试部分第二大题，中下等同学失分率较高，这部分同学基础知识薄弱，对一二单元的四会单词不能正确的辨别，致使不能做到正确的词图句相匹配，还有一小部分同学在书写方面不够规范，把手写体写成印刷体，有的是不仔细抄错某个字母或者单词。笔试第三大题是对课本基础知识和基本句型的考察，本班有七八个同学错误率较高，说明基础知识掌控较差，连课本上的基本句型还不能做到精确的听说认读，针对这部分同学今后要严格加强同学的基础知识，严格把关。

笔试第四大题一共十个小题，中下等同学错误率较高，都是课本中基本的句型，有些同学还是对文本不娴熟，今后还需要对基础知识的内容进行进一步检测，教会同学做题技巧，找出关键词，依据关键词进行判断和选择，第五大题情境选择，给出详细的情境选择合适的句子，这个题得分率较高，只有极少部分的孩子个别题目有选择错误的现象。这类题目在平常的课堂教学中要着重英语情境的创设，引导同学在真实的情境中感知英语，这样在做题中才能更精确的进行判断和选择。

四、整改措施

〔1〕本次试卷难度适中，大部分是对课本基础知识的考察，符合课程标准的要求，能够很好的检测同学对基础知识的掌控，也能很好的检测同学的综合运用技能。

〔2〕对于中下等同学，应当更加着重他们基础知识的严格把关，做到扎实掌控基础知识，对于优等生，应着重培育孩子们的综合运用技能。

〔3〕狠抓基础，培育技能。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练