四年级下册语文教学工作总结5篇

Word版本，下载可自由编辑四年级下册语文教学工作总结(5篇）四班级下册语文教学工作总结范文（1）

本学期，担当四班级五班的语文教学工作，在语文教学中，以语文的课本学习为主，掌控生字词的书写以及重点语段的理解积累；以海量的课外阅读为辅，提升同学的文本理解力量，拓宽学问面；以作文指导为语文学习的重要目标，仔细进行写作水平的指导；以经典的诵读作为语文学习的重要补充，提升同学的语文素养。

一、基本状况分析

本班共有同学71人，男生多，女生少的课堂，就很简单造成同学的浮躁。好在经过了这几年的训练指导，同学已经慢慢养成了喜爱读书、喜爱写作的学习氛围，感觉教室内也宁静了很多。

现在班级孩子的识字量特别大，阅读文章没有任何困难；阅读力量强，每个孩子每周都能完成至少2本书的阅读；同学的写作速度越来越快，能够用一节课的时间轻松提交一篇文章。在其他方面，同学也有很大进步，总体来看，同学已经做好了从中班级到高班级的过渡。

二、重视朗读品评感悟，扩大语文课堂内涵

学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表述的深邃，见解阐述的独到，都是引领同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引领同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，在语文课堂中重视有感情朗读地指导，引领同学在多种形式的朗读中，感悟文章内容。

在课文讲解中，注意文体的拓展，比犹如一不同作品的感悟，不同同一题材的感悟，故事发生的时代背景，与课文内容有关的历史典故、人物故事的加入，让语文课堂内涵得以扩展，将课堂内容由一篇课文扩展到多种文本的学习，将课文内容的理解，扩展到对的剖析，对生活的感悟，极大地提升了同学对文本的感悟力量，理解分析力量。

三、采纳多种手段激活同学课外阅读爱好

阅读是语文学习的基础，也是学好语文的重要手段，到了四班级，能够在每次考试中清楚感知到，没有了阅读，语文的学习很难有质的飞跃。对于同学的考察，已经开头由低班级的重点考察字词，开头过渡到考察同学的句型转换、文本内容的理解和作文上来，一些不读书的孩子，很简单就被大家甩在了后面。

为了激活同学阅读爱好，我们采纳每周记录读书状况，并嘉奖前5名的方式，对阅读量多的孩子加以鼓舞。有的孩子虽然读书很慢，但是能够做到每周记录，这也是我们表扬的重点。阅读的数量不是最要紧的，关键是养成阅读的习惯。

同学读得如何？我们采纳读书竞赛的方式进行检查，我们每两周共读一本书，开头是我为孩子们出题，后来是每个孩子出10道题，这些题目有时候我们采纳竞赛的方式进行抢答，有时候是做试卷的方式，检验了孩子的理解力量。前3名同学能够申请一份自己喜爱的礼物。这样的激励措施让孩子对一本书的阅读能够达到7、8遍，对于书中的主题思想、人物品质都有了深刻的理解。在《上下五千年》的阅读竞赛中，我们班的历史达人王启鉴脱颖而出，我们惊异地发觉，这个孩子对历史有着超强的记忆力和学问，成为了同学们艳羡的对象。

写读书笔记也是阅读的好方法，对于美丽句段的记录，丰富了同学的词汇。读后感的撰写，让同学对于文本的理解有了升华。这些都是检验读书成果的好方法，当然还有做读书手抄报。

本学期还领着同学一共到学校图书室借书4次，阅览三次，这些都是同学喜爱的活动。

阅读这件事情，可能一时之间很难见到成效，但是只要坚持下去，你就会渐渐发觉孩子正在变得与众不同，尤其是气质方面，这可能也就是人们常说的“腹有诗书气自华”了。

四、海量背诵为同学以后注入力气

对于同学来说，最有拓展时间的就是学校阶段了，这时候学习压力不是很大，有大把的时间能够做很多的事情，有时候每天挤出一点，一个学期下来就是一个浩大的数字。

海量的背诵为语文的学习打好了基础，不管是从培育记忆力、识字力量还是阅读力量，影响都是潜移默化的。而这些原来需要以后孩子挤出时间学习的东西，现在竟然仅仅利用晨读课就掌控了，这不得不算是一个巨大的获得。

五、重视作文指导，提升语言表述力量

在我看来，语文课堂最终要实现的就是阅读和写作力量。有了大量的阅读做积累，同学写起作文来也就简单多了，在提升作文水平这一块，除了课堂的指导，就是同学的练笔了。本学期基本能够保证每周一篇日记，每周一篇作文，本学期共计批改作文由8次增长到了10次。

为了帮忙同学掌控作文的技巧，我们充分利用课前的几分钟开展优秀作文观赏评析活动，在小伙伴们的优秀作文带领下，一批批写作能手涌现出来，王xx、孟xx动辄能够写上大稿纸5、6页；李xx、王xx擅长运用美丽语句，用简洁的语言写出美丽的意境；陈xx、王xx的作文越来越有味道，尤其是题目每次都让人眼前一亮；张xx的作文内容很丰富；李xx、王xx等同学每次的作文都是一气呵成。

总之，本学期在很多方面能够尽最大努力，赐予同学更多地帮忙，在潜移默化中提升同学的学问、力量，在今后的教学工作中，将在以下几方面努力提升：

1、努力提升自身水平。老师的水平课题提升同学的水平，老师自身学问的匮乏，会让同学失去更多获得学问的机会。尤其在课文内容的拓展、历史背景的解析方面，而这些恰恰能够帮忙同学更好地理解文本。

2、赐予后进同学更多的帮忙。

四班级下册语文教学工作总结范文（2）

日子过得真快，弹指挥间，一期的教学工作已经结束了。在这期里，我任课四班级五班的同学无论是在学习的行为习惯方面，还是在字词句、阅读、作文方面，都有颇大的获得。回顾这学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本期的工作做一个小结，借以促进提升。

一、认识班级语文水平的实际状况，有的放矢。

一开学，我就仔细分析了班上孩子的实际状况，发觉我班的大多数孩子对语文学习比较感爱好，尤其是对课外读物简直是爱不释手。但却存在这样一个明显问题，那就是作文水平不高，大约有十个左右的同学不喜爱作文，一写作文就感觉是一件很苦痛的事情。我特殊留意了这些同学，发觉他们好读书，但不动笔墨，过两天就忘得一干二净。于是我要求他们必需养成作笔记的习惯，多积累好词佳句，并且要达到学以致用的目的。其它我专们利用每周三的两节阅读课作为同学们的阅读沟通课或作文展现课，达到共同学习的目的，从而在班上形成一个追求文学写作的一个氛围。因而，同学们的作文水平也就获得了很大的提升。

二、乐观参与教研，提升自身业务素养。

素养教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提升业务素养。为此，我乐观探究，大胆实践。我乐观向同班级的老师学习，努力实施创新教学，乐观发挥每一名同学的乐观性、积极性和制造性，让他们真正试试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引领同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提升。

为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。在集体备课中，我仔细记录，乐观发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。

三、重视朗读感悟。

学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引领同学感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给同学留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引领同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引领同学对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华熟悉，填补空白。

本学期又强化了同学的古诗文诵读。在教学中，针对我们四班级一班同学的实际，我充分激活他们的古诗文诵读乐观性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写美丽的古诗文和同学一起诵读。激活同学背诵古诗文的爱好为了更好地培育同学的自学力量，在每一学月鼓舞利用办手抄报等形式展现自己的阅读成果。

四、创新评价，激励促进同学全面进展。

我们把评价做为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反省和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解与掌控，更关注他们情感与态度的形成与进展；既关注同学语文学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化与进展。我们应使评价结果有利于树立同学学习语文的爱好，促进同学的进展。

五、落实多样的训练，培育同学的语文实践力量。

“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在以后有所作为，要在以后跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对与才学校四班级的同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。

为此，我针对不同的学问版块，采用不同的训练方法：夯实基础――字词、背诵紧抓不放；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练力量——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，作文紧扣课标和测试方向，力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥……

一份耕耘，一份获得。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作做得更好。

四班级下册语文教学工作总结范文（3）

转瞬一学期工作已经结束，四班级上学期语文教学工作暂告一段落。现将本学期四班级的语文教学工作总结如下：

一、我的教学思想：

语文是工具学科，进展同学综合语文素养是关键。一直以来我谨记“一切为了同学的长远准备”。尽量使自己少些“应试教育”的影子，方方面面尽可能的进展同学的素养。为此，我不断提升自身素养，向有阅历的老师学习，乐观“走出去”学习，自觉学习有关理论学问，并不断运用到自己的教学中。我时常觉得自己是在一条非常重要而又非常坎坷的山路上摸索中前进。

这个学期正在形成以写作为首的总体素养进展的教学模式(作文预习学习训练作文课外作文修改)。以“单元”为单位，先让同学写作，发觉学问缺陷后去学习课文，从中受到引发，课文教学结束后再进行作文讲评和修改。从而来内在的进展同学的语文素养。在日常教学中要重视同学的语文基本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习。我信任在老师的教育思想的根本转变后同学也能从中受到良好的影响。我深知：语文教学不仅是教给同学学问，更重要的是为以后的连续学习打下坚实的基础。

二、教学工作的详细措施

1、采用各种方法，不断提升教学效果。

首先，在课堂上，以同学为主体，引领积极探究。其次，鼓舞同学课下巩固、探究，这是对课堂很给力的帮助。在作业设计上力求有效、好玩，不断创新。这个学期，我连续改进“预习本”、“复习本”、同时对“课堂作业”“小字”“作文”有着不同程度的改进。为了全面提升效果，采纳了一些共性化的方法。例如，每位同学都有一个小本子放到口袋。

本上将课文、课外阅读中的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录，随时能够拿出来看看。再例如每周末写一篇作文。不规定内容自由作文。充分激活同学的写作热忱，进展同学的创作才能。其它还布置阅读作业，比如《爱的教育》等。再次、举办活动来促进专项力量的形成。比如练字，我进行每月一次的定期竞赛。此外，降低难度注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。

2、引领课内课外阅读，不断提升同学的学问积累广度。

在教学中，针对我们班同学的实际，我充分激活他们的课外阅读的乐观性。将课内外有机结合。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让同学将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展现、沟通，这是激活同学课外阅读爱好的重要方法。也会大大激活同学在日常学习中养成随时积累的好习惯！

3、强化各项训练，培育同学基本技能。

针对同学的年龄特征(例如遗忘快，奇怪   心强，机械记忆力量强等)，分析认识同学详细的语文力量学问不足，有序有方法地进行一系列的专项训练，既提升了同学的学习爱好，有反正了同学的力量，养成了良好的习惯。在教学中发觉问题，然后学习探究，研发合适的教学方法，让每个同学充分参与。例如字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写;课文朗读。课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的竞赛;为了强化同学的书写速度我在课前进行了“两分钟抄写竞赛”的专项训练;为了强化同学的书写速度我在课前进行了“一分钟默记竞赛”的专项训练等。

4、时刻培育学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施和同学的学习。这个学期重点培育的学习习惯包括以下几方面：首先是课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习目标，并适时教给同学预习的方法。教会同学预习的方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题)，坚持课前预习，并让同学在预习中发觉问题，新课授完，必要求复习。

其次，正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，乐观思索。学会听课，学会做笔记。再次，写工整字，做规范作业。我常常和同学说：“‘字如其人’，能写一手好字的人，会给人们留下良好的印象。”强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使同学的字越来越好看，作业越来越规范、美观。

四班级下册语文教学工作总结范文（4）

学校生四班级下册语文教学工作总结范文

时间消逝得如此之快，就算追也追不到，在这些日子里，我们的教学力量、阅历都有所成长，马上行动起来写一份教学总结吧。那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？下面是细心整理的学校生四班级下册语文教学工作总结范文，供大家参考借鉴，渴望能够帮忙到有需要的伴计。

日子过得真快，弹指挥间，一期的教学工作已经结束了。在这期里，我任课四班级五班的同学无论是在学习的行为习惯方面，还是在字词句、阅读、作文方面，都有颇大的获得。回顾这学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本期的工作做一个小结，借以促进提升。

一、认识班级语文水平的实际状况，有的放矢。

一开学，我就仔细分析了班上孩子的实际状况，发觉我班的大多数孩子对语文学习比较感爱好，尤其是对课外读物简直是爱不释手。但却存在这样一个明显问题，那就是作文水平不高，大约有十个左右的同学不喜爱作文，一写作文就感觉是一件很苦痛的事情。我特殊留意了这些同学，发觉他们好读书，但不动笔墨，过两天就忘得一干二净。于是我要求他们必需养成作笔记的习惯，多积累好词佳句，并且要达到学以致用的目的。其它我专们利用每周三的两节阅读课作为同学们的阅读沟通课或作文展现课，达到共同学习的目的，从而在班上形成一个追求文学写作的一个氛围。因而，同学们的作文水平也就获得了很大的提升。

二、乐观参与教研，提升自身业务素养。

素养教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提升业务素养。为此，我乐观探究，大胆实践。我乐观向同班级的老师学习，努力实施创新教学，乐观发挥每一名同学的乐观性、积极性和制造性，让他们真正试试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引领同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提升。

为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。在集体备课中，我仔细记录，乐观发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。

三、重视朗读感悟。

学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引领同学感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给同学留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引领同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引领同学对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华熟悉，填补空白。

本学期又强化了同学的古诗文诵读。在教学中，针对我们四班级一班同学的实际，我充分激活他们的.古诗文诵读乐观性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写美丽的古诗文和同学一起诵读。激活同学背诵古诗文的爱好为了更好地培育同学的自学力量，在每一学月鼓舞利用办手抄报等形式展现自己的阅读成果。

四、创新评价，激励促进同学全面进展。

我们把评价做为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反省和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解与掌控，更关注他们情感与态度的形成与进展；既关注同学语文学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化与进展。我们应使评价结果有利于树立同学学习语文的爱好，促进同学的进展。

五、落实多样的训练，培育同学的语文实践力量。

“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在以后有所作为，要在以后跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对与才学校四班级的同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。

为此，我针对不同的学问版块，采用不同的训练方法：夯实基础――字词、背诵紧抓不放；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练力量――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，作文紧扣课标和测试方向，力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥……

一份耕耘，一份获得。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作做得更好。

四班级下册语文教学工作总结范文（5）

学校四班级语文下册的教学工作总结范文

时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回眸过去这段时间的成果，肯定承载着我们很多的心血和汗水，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。究竟应如何做自我评价和自我总结呢？下面是帮大家整理的学校四班级语文下册的教学工作总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提升，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

学校生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激活学习的乐观性，增知，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天和教育影响下产生和进展起来的，尤其是老师本身对同学的影响。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：

1、课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、读、有感情读、分角色读等方式，对同学进行朗读训练与指导。

2、阅读：从日常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提升阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。

3、为了全面提升同学的语文综合素养，采纳一些共性化的方法：每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提升同学对古文化的力量，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的.好习惯。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引领同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中奇妙点拨，以促进同学在激烈的中，在思维的碰撞中，获得语言的和的开发。老师应因势利导，让