文言文常考文体训练（二）“叙事说理类”文本

1/11文言文常考文体训练（二）“叙事说理类”文本一、阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：贞观四年，太宗谓侍臣曰：“经闻京城士庶居父母丧者，乃有信巫书之言，辰日不哭，以此辞于eq\x(吊)问，拘忌辍哀，败俗伤风，极乖人理。宜令州县教导，齐之以礼典。”贞观六年，授左光禄大夫陈叔达eq\x(礼部)尚书，因谓曰：“武德中，公曾进直言于太上皇，明朕有克定大功，不可黜退云。朕本性刚烈，若有抑挫，恐不胜忧愤，以致疾毙之危。今赏公忠謇，有此迁授。”叔达对曰：“臣以隋氏父子自相诛戮以致灭亡岂容目睹覆车不改前辙？臣所以eq\x(竭诚)进谏。”太宗曰：“朕知公非独为朕一人，实为社稷之计！”贞观十五年，诏曰：“朕听朝之暇，观前史，每览前贤佐时，忠臣徇国，何尝不想见其人，废书钦叹！至于近代以来，年岁非远，然其胤绪，或当见存，纵未能显加旌表，无容弃之遐裔。其周、隋二代名臣及忠节子孙，有贞观已来犯罪配流者，宜令所司具录奏闻。”于是多从矜宥。十八年，(马周)历迁中书令，兼太子左庶子。周既职兼两宫，处事平允，甚获当时之誉。又以本官摄吏部尚书。太宗尝谓侍臣曰：“周见事敏速，性甚慎至。至于论量人物，直道而言，朕比任使之，多称朕意。既写忠诚，亲附于朕，实藉此人，共康时政也。”(节选自《贞观政要》，有删改)材料二：由此观之，有贤而用之者，国之福也；有之而不用，犹无有也，可不慎欤？今犹古也，今之天下亦古之天下，今之士民亦古之士民。古虽扰攘之际，犹有贤能若是之众，况今太宁，岂曰无之？在君上用之而已。博询eq\x(众庶)，则才能者进矣；不有忌讳，则谠直之路开矣；不迩小人，则谗谀者自远矣；不拘文牵俗，则守职者辨治矣；不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。苟行此道则何虑不跨两汉轶三代然后践五帝三皇之涂哉！(节选自王安石《兴贤》，有删改)读文注脚：eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(内化“叙事说理类”,文本的读文技法))[题组一原题练]1．材料二中画波浪线的部分有三处需加句读，请选出相应位置处的字母。苟行eq\x(A)此道eq\x(B)则何虑eq\x(C)不跨两汉eq\x(D)轶三代eq\x(E)然后eq\x(F)践五帝eq\x(G)三皇之eq\x(H)涂哉字母：解析：句意：如果能够这样做，还怕不会超越两汉，胜过三代，然后达到五帝三皇那样的盛世吗？本句有明显的断句标志词“则”“然后”，之前要断开；“跨两汉”“轶三代”都是动宾结构，其间要断开。答案：BDE2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．“武德”，唐高祖的年号。年号是我国封建时代皇帝纪年的名称，始于汉武帝。B．“朕听朝之暇”的“暇”指空闲时间，与《狼》中“意暇甚”的“暇”意思相同。C．“旌表”，意为表彰，指官府为讲忠孝节义的模范人物立牌坊、挂匾额，以示表彰。D．“迁”表示调动官职；“兼”表示兼任官职；“摄”表示代理官职，“署”也有此意。解析：选B“意思相同”错误。文中“暇”：指空闲时间。句意：我处理朝政的空闲时间。《狼》中“暇”：悠闲、从容。句意：神情很悠闲。可见，两句中的“暇”意思不同。3．下列对材料中有关内容的概述，不正确的一项是()A．唐朝时，京城的百姓在为父母服丧期间，有逢辰日那天不哭，以此来谢绝别人的哀悼慰问，拘泥于禁忌而停止悲伤的陋习。B．在唐太宗还没有做皇帝时，陈叔达曾向唐太宗的父亲直言进谏，说唐太宗有打败敌人平定疆土的功劳，不能降职或罢免他。C．马周处事公允，深受当时世人的好评。唐太宗认为他评论人物能够秉公直言，因此多次任用他推荐的人，都感到非常满意。D．王安石认为一个国家有贤能的人而不使用就像没有一样，因此“君上用之”非常重要，而材料一就体现出唐太宗是一个善于用人的君主。解析：选C“都感到非常满意”扩大范围。原文是“至于论量人物，直道而言，朕比任使之，多称朕意”，意思是“至于评论人物，能秉公直言，我接连任用他所推荐的人，多数都能合我的心意”，“多数”不代表全部。4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)朕本性刚烈，若有抑挫，恐不胜忧愤，以致疾毙之危。译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)每览前贤佐时，忠臣徇国，何尝不想见其人，废书钦叹！译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：(1)“抑挫”，挫折；“不胜”，承受不起；“毙”，死亡。(2)“览”，看到；“徇”，同“殉”，为……而死；“废书”，掩卷；“钦叹”，叹息。参考答案：(1)我本性刚烈，如果碰到挫折，恐怕承受不起忧愤之情，从而导致有生病甚至死亡的危险。(2)每看到古代的贤臣辅助国家，忠义的臣子以死为国效命，我何尝不想与他们相见，然而只能掩卷叹息！5．魏征曾写《谏太宗十思疏》向唐太宗谏言，如果梦回大唐，你也要向唐太宗上疏谏言，请根据材料二简要列出你要谏言的三个要点。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：从“有贤而用之者，国之福也”可知，要任用贤能；从“博询众庶，则才能者进矣”可知，要广泛地征求百姓的意见；从“不有忌讳，则谠直之路开矣”可知，不要有忌讳；从“不迩小人，则谗谀者自远矣”可知，远离小人；从“不拘文牵俗，则守职者辨治矣”可知，不斤斤计较于文牍细节，不受制于世俗之见；从“不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣”可知，不挑别人的小毛病。参考答案：①任用贤能；②要广泛地征求百姓的意见；③不要有忌讳；④远离小人；⑤不斤斤计较于文牍细节，不受制于世俗之见；⑥不挑别人的小毛病。(任答其中三点即可)[题组二发掘练]1．材料一中画双波浪线的部分有三处需要加句读，请选出相应位置处的字母。臣eq\x(A)以隋氏父子eq\x(B)自相诛戮eq\x(C)以致灭亡eq\x(D)岂eq\x(E)容目睹eq\x(F)覆车eq\x(G)不改eq\x(H)前辙字母：解析：“以致灭亡”为“隋氏父子自相诛戮”的结果，“以致灭亡”前后应该断开；“岂”表反问，其前应断开；“目睹覆车”与“不改前辙”都是动宾短语，且是顺承关系，应分别断开。答案：CDG2．下列对材料中加eq\x()的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．吊，文中指哀悼，与李密《陈情表》“茕茕孑立，形影相吊”中的“吊”的含义相同。B．礼部，掌管五礼之仪制及全国学校事务、科举考试及藩属、外国之往来事务，长官为尚书。C．竭诚，指竭尽忠诚、全心全意，与《谏太宗十思疏》“竭诚则胡越为一体”的“竭诚”含义相同。D．众庶，文中指人民、百姓，与《谏逐客书》“王者不却众庶”的“众庶”含义相同。解析：选A“茕茕孑立，形影相吊”中的“吊”指安慰。二者含义不同。3．下列对材料中有关内容的概述，不正确的一项是()A．唐太宗重视施行礼仪法典的规定，来纠正当时社会上伤风败俗、违背人情事理的做法。B．唐太宗感恩陈叔达曾经直谏助己，便加封其为礼部尚书，更赞赏他忠心为国的崇高品格。C．北周和隋朝的名臣和忠臣的后代，凡贞观后犯罪被流放发配的，都得到了唐太宗的宽大处理。D．王安石认为君主应该远离小人，疏远进谗阿谀之人，这与《谏太宗十思疏》中“想谗邪则思正身以黜恶”思想一致。解析：选C“都得到了”扩大范围，材料中“多从矜宥”是指大多数。4．把材料中画虚线的句子翻译成现代汉语。(1)至于论量人物，直道而言，朕比任使之，多称朕意。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：(1)至于评论人物，能秉公直言，我接连任用他所推荐的人，多数都能合我的心意。(2)不挑别人的小毛病，有办事能力的人就可以按照自己的设想去做，以达到相应的效果了。5．作为唐代名臣，陈叔达和马周的形象有哪些共同点？请结合材料简要说明。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：①敢于直言。陈叔达曾向太上皇直言进谏，申明唐太宗的功劳；马周能秉公直言评论人物。②忠君为国。陈叔达为国家着想而极力进谏；马周竭尽忠诚，亲近依附太宗。③处事公平。陈叔达认为有功劳之人应受到公正待遇；马周身兼朝廷和东宫的官职，处理事情公平允当。参考译文：材料一：贞观四年，(唐太宗)对侍臣说：“我听说京城的官员、百姓在为父母服丧期间，竟然有人相信巫书的话，逢辰日那天不哭，以此来谢绝别人的哀悼慰问，拘泥于禁忌而停止悲伤，这是伤风败俗、违背人情事理的做法。应该命令各州县教导百姓，一律按照相关礼仪法典的规定去做。”贞观六年，唐太宗加封左光禄大夫陈叔达为礼部尚书，对他说：“武德年间，你曾向太上皇直言进谏，申明我有打败敌人平定疆土的功劳，不可以罢免我。我本性刚烈，如果碰到挫折，恐怕承受不起忧愤之情，从而导致有生病甚至死亡的危险。今天为了表彰你的忠心正直，所以升迁你。”陈叔达回答：“我认为隋朝父子自相残害，是导致灭亡的祸源，我那时怎能容许眼看前车倾覆，而不管后车不改前辙呢？这正是我极力进谏的原因。”太宗说：“我知道你并不是为我一个人，而是为了整个国家着想。”贞观十五年，唐太宗下诏说：“我处理朝政的空闲时间，阅读前朝史书，每看到古代的贤臣辅助国家，忠义的臣子以死为国效命，我何尝不想与他们相见，然而只能掩卷叹息！至于近代以来，时间距离现在还不算久远，他们的后代有的可能还在世，即使不能大规模地对他们进行表彰，也不应该将他们抛弃在边远荒凉的地方。北周、隋朝两代的名臣和尽忠尽节的臣子的后代，如果有在贞观以后犯了罪被发配流放的，应该命令负责管辖他们的人把情况整理好报上来。”于是朝廷对这些人大多从轻发落，并予以抚慰。贞观十八年，(马周)一直升迁到中书令，兼任太子左庶子。马周身兼朝廷和东宫的官职，处理事情公平允当，很受当时人赞誉。后来又兼代吏部尚书的职务。太宗曾对侍臣说：“马周看问题敏捷，办事慎重周到。至于评论人物，能秉公直言，我接连任用他所推荐的人，多数都能合我的心意。他既然竭尽忠诚，亲近依附于我，我定要依靠他来共同把政事办好。”材料二：由此看来，有贤能之人并加以任用，是国家的福气；有了贤能的人却不用，就像没有一样，(对于这种情况)怎么能不慎重地对待呢？现今的情况和古代是相像的，现今的天下就如同古代的天下，现今的士人和民众也如同古代的士人和民众。古代在扰动不安的时代，还有像以上所说的那么多的贤能之人，何况现今太平安宁，怎么能说没有贤人呢？这就在于君主和处于上位的人如何任用罢了。广泛地征求百姓的意见，有才能的人就能进用了；没有忌讳的事情，人们就敢于直言进谏了；不亲近小人，那些进谗阿谀之人就被疏远了；不斤斤计较于文牍细节，受制于世俗之见，主管相关部门的人就能够明辨地处理事务了；不挑别人的小毛病，有办事能力的人就可以按照自己的设想去做，以达到相应的效果了。如果能够这样做，还怕不会超越两汉，胜过三代，然后达到五帝三皇那样的盛世吗？

二、阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：世之所谓智者，知天下之利害，而审乎计之得失，如斯而已矣。此其为eq\x(智)犹有所穷。唯见天下之利而为之，唯其害而不为，则是有时而穷焉，亦不能尽天下之利。古之所谓大智者，知天下利害得失之计，而权之以人。是故有所犯天下之至危，而卒以成大功者，此以其人权之。轻敌者败，重敌者无成功。何者？天下未尝有百全之利也，举事而待其百全，则必有所格。是故知吾之所以胜人，而人不知其所以胜我者，天下莫能敌之。当汉氏之衰，豪杰并起而图天下，二袁、董、吕争为强暴，而孙权、刘备又已区区于一eq\x(隅)，其用兵制胜，固不足以敌曹氏，然天下终于分裂，讫魏之世，而不能一。盖尝试论之。魏武长于料事，而不长于料人。刘备有盖世之才，而无应卒之机。方其新破刘璋，蜀人未附，一日而四五惊，斩之不能禁。释此时不取，而其后遂至于不敢加兵者终其身。孙权勇而有谋，此不可以声势恐喝取也。魏武不用中原之长，而与之争于舟楫之间，一日一夜，行三百里以争利。犯此二败以攻孙权，是以丧师于赤壁，以成吴之强。且夫刘备可以急取，而不可以缓图。方其危疑之间，卷甲而趋之，虽兵法之所忌，可以得志。孙权者，可以计取，而不可以势破也，而欲以荆州新附之卒，乘胜而取之，彼非不知其难，eq\x(特)欲侥幸于权之不敢抗也。此用之于新造之蜀，乃可以逞。故夫魏武重发于刘备而丧其功，轻为于孙权而至于败。此不亦长于料事而不长于料人之过欤？嗟夫！事之利害，计之得失，天下之能者举知之，知之而不能权之以人则亦纷纷焉或胜或负争为雄强而未见其能一也。(节选自宋·苏轼《魏武帝论》，有删改)材料二：观曹公明锐权略，神变不穷，兵折而意不衰，在eq\x(危)而听不惑，临事决机，举无遗悔，近古以来，未之有也。虽复名微众寡地小力穷官渡受围濮阳战屈。然天下精明之士，拓落之材，趋若百川之崇巨海，游尘之集高岳。故有荀彧、郭嘉等，或敛风长感，或一见尽怀。然后览英雄之心，骋熊罴之勇，挟天子以崇大顺，扶幼主而显至公，武功赫然，霸业成矣。(节选自唐·朱敬则《魏武帝论》，有删改)读文注脚：eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(内化“叙事说理类”,文本的读文技法))[题组一原题练]1．材料一中画波浪线的部分有三处需要加句读，请选出相应位置处的字母。知之eq\x(A)而不能eq\x(B)权之eq\x(C)以人eq\x(D)则亦纷纷焉eq\x(E)或胜或负eq\x(F)争为雄强eq\x(G)而未见eq\x(H)其能一也字母：解析：句意：但仅仅知道这个却不能根据人的特点来斟酌使用，所以魏武帝有时胜有时败，争雄一生，却没有看到他统一天下。“以人”是“权之”的后置状语，其后应断开；“争为雄强”为动宾结构，句意完整，前后应断开；“其能一”是“见”的宾语，中间不能断开。答案：DFG2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．“格”的意思是“阻止”，与《大学之道》中“致知在格物”的“格”意思不相同。B．中原，又称中国、中土、中州，多指以洛阳至开封一带为中心的黄河中下游地区。C．“过”的意思是“过错”，与《项脊轩志》中“大母过余曰”的“过”意思不相同。D．“挟”的意思是“倚仗”，与《赤壁赋》中“挟飞仙以遨游”的“挟”意思不相同。解析：选DA项，正确。句意：必然会阻止成功。/“致知在格物”的“格”意思是“推究”。句意：推究事物的原理。B项，正确。C项，正确。句意：这不就是擅长分析判断事理却不擅长分析判断人的过错吗？/“大母过余曰”的“过”意思是“看望”。句意：祖母来看我说。D项，“倚仗”错，应该是“挟持”。句意：挟持天子来使得国家顺遂。/“挟飞仙以遨游”的“挟”意思是携同。句意：携同仙人一起遨游天地。3．下列对材料中有关内容的概述，不正确的一项是()A．苏轼一开篇就肯定了明辨利害即为“智者”的看法，并认为“大智者”还必须善于权衡对手。B．苏轼认为，曹操长于料事而不长于料人，对刘备和孙权判断有误，因而错失统一的时机。C．朱敬则认为曹操在名望、实力上不占优势，又屡次战败，但最终挟持幼主，使朝廷稳定。D．两则选文以史论人，提出了自己独特的见解，观点鲜明，摆事实讲道理，文气充沛，很有说服力。解析：选A“开篇就肯定了明辨利害即为‘智者’的看法”判断错误，材料原文“世之所谓智者，知天下之利害，而审乎计之得失，如斯而已矣。此其为智犹有所穷”意思是，世人所说的智者，能知道天下的利与害，能审察计谋的得与失，如此而已。这样的智慧也有无计可施的时候。说明作者开篇就否定了明辨利害即为“智者”的看法。4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)是故有所犯天下之至危，而卒以成大功者，此以其人权之。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)犯此二败以攻孙权，是以丧师于赤壁，以成吴之强。译文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：(1)“是故”，因此；“至危”，极其危险；“卒”，最终；“权”，衡量，使用计谋。(2)“败”，错误；“是以”，因此；“丧师于赤壁”，状语后置；“成”，成就。参考答案：(1)因此有敢做天下极其危险的事而能最终成就大功的人，这就是根据人的特点来使用计谋。(2)(魏武帝)犯了这两个(导致失败的)错误来攻打孙权，因此在赤壁兵败，成就了孙吴的强大。5．苏轼和朱敬则对曹操的评价有什么不同之处？请结合材料简要概括。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：结合材料一“此不亦长于料事而不长于料人之过欤？”“知之而不能权之以人，则亦纷纷焉或胜或负，争为雄强，而未见其能一也”可知，苏轼认为曹操不是“大智者”，他不能准确地权衡对手，未能统一天下。结合材料二“曹公明锐权略，神变不穷，兵折而意不衰，在危而听不惑，临事决机，举无遗悔，近古以来，未之有也”“故有荀彧、郭嘉等，或敛风长感，或一见尽怀”可知，朱敬则高度肯定了曹操的功业，认为曹操有谋略，善决断，意志坚定，以至吸引贤才归附，成就霸业。参考答案：①苏轼认为曹操不是“大智者”，他不能准确地权衡对手，未能统一天下。②朱敬则高度肯定了曹操的功业，认为曹操有谋略，善决断，意志坚定，以至吸引贤才归附，成就霸业。[题组二发掘练]1．材料二中画双波浪线的部分有三处需要加句读，请选出相应位置处的字母。虽复名eq\x(A)微eq\x(B)众寡eq\x(C)地小eq\x(D)力穷eq\x(E)官渡eq\x(F)受围eq\x(G)濮阳eq\x(H)战屈字母：解析：“名微”与“众寡”对称，中间不能断开；“地小”与“力穷”对称，中间不能断开。而“名微众寡”与“地小力穷”又构成并列关系，两句中间应断开。“官渡受围”“濮阳战屈”都是主谓句，结构完整，故两句中间应断开。答案：CEG2．下列对材料中加eq\x()的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．智，指智慧，与《劝学》“则知明而行无过矣”中“知”的含义相同。B．隅，指角落，与《促织》“夫妻向隅，茅舍无烟”中“隅”的含义相同。C．“特欲侥幸于权之不敢抗也”与《陈情表》“诏书特下，拜臣郎中”两句中“特”字的含义相同。D．危，指危险的境地，《齐桓晋文之事》“为肥甘不足于口与”的“肥甘”指美味的食物。二者用法相同。解析：选CC项，前一个“特”译为“只”，后一个“特”译为“特地”。3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()A．苏轼认为，有大智慧的人要敢做天下极其危险的事，如果做事情总想着万无一失，必然会阻止成功。B．苏轼认为，曹操擅长分析判断事理，却不擅长分析判断人，因此曹操无法战胜英勇而有谋略的孙权。C．苏轼认为，曹操不应抱有孙权不敢抵抗的侥幸心理，如果用人多势众来强攻刘备是可以成功的。D．朱敬则认为，曹操聪明睿智，擅长权力谋略，勇于进取，且有“越陌度阡，枉用相存”的贤才相助。解析：选B“曹操无法战胜英勇而有谋略的孙权”无中生有，苏轼认为曹操攻打孙权时过于草率，从而导致失败，并没有说“曹操无法战胜孙权”的意思。4．把材料中画虚线的句子翻译成现代汉语。(1)刘备有盖世之才，而无应卒之机。译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________(2)趋若百川之崇巨海，游尘之集高岳。译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：(1)刘备有盖世的才能，却没有应付突发事件的机智。(2)奔向曹公就像百川归向大海，漂浮的尘土向高高的山峰聚集一样。5．苏轼认为曹操应该如何对付刘备？试简要说明。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：攻取刘备贵在神速，不应该放长线。刘备有盖世的才能，却没有应付突发事件的机智。刘备刚刚占领益州时，蜀人没有完全归附，形势动荡不安，曹操应该抓住这个机会攻取他。结果曹操过于谨慎，丧失了成功的机会。参考译文：材料一：世人所说的智者，能知道天下的利与害，能审察计谋的得与失，如此而已。这样的智慧也有无计