二年级下册音乐教学设计

二年级下册音乐教案教学内容第一单元 赏识《动身》教学目标教学重点教师学生

动。挨次。3．在教师指导下，感受乐曲音乐形象，并能借助肯定的手段表现音乐。感受音乐风格。电子琴，录音机自制头饰教学过程 复备〔玩耍导入〕二、初步倾听乐曲。1、引子局部，学生感受火车行进的律动。乐曲的引子描写了一群儿童坐火车的情形。听，圆号吹响了坚决小鼓哗啦啦的倚音，弦乐奏出机械、固定的音型以及加弱音器的小号等，都勾出一幅车轮转动、汽笛长鸣，火车由慢到快、缓缓离开车站的画面。2、初步感受音乐形象。请学生带着问题倾听：1乐曲心情是怎样的？〔乐曲心情是欢快的〕。2〔火车前进的声音以及火车进站的声音〕。师：同学们怎么听出来有火车出站和火车进站的声音呢？火车进站时，音乐的速度是由快渐慢的。〕站的，曲名就叫《动身》。3、简介乐曲背景。作的一首交响套曲《冬日的篝火》中的第一首。三、分段赏识。《动身》引子局部，请学生留意赏识。1〔速度渐快。2〔由小号模拟的。3火车前进的律动，是由什么乐器表现的？〔军鼓〕。2、第一局部1A模唱主题旋律。2AA师：主题AAA3AA边仿照火车行进的动作。3、其次局部1B模唱主题旋律。2BB问题引导学生思考。A？〔心情是美丽、抒情的〕。车车厢里，看着车窗外秀丽的风光，心情无比欢畅〕。四、完整赏识乐曲《动身》。板书设计赏识《动身》1=C2/4 欢快地小节、小节线、终止线教学反思成功阅历缺乏之处改进策略改进策略教学内容教学目标教学重点教师学生

学唱歌曲《郊游》1、学生能用欢快、活泼、兴奋地心情，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。通过演唱《郊游》使学生宠爱春天，从而表达对大自然的宠爱之情。引导学生依据歌词即兴创编动作进展歌表演。课本教学过程 复备二、歌教学：〔一〕创设情境——导入课：〔教师范唱《郊游》歌曲。〕师：我们要去做什么呀？〔〕师：你们想去郊游吗？师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？〔学生答复快活、兴奋〕〔二〕学唱歌曲。1、倾听歌曲一，二乐句旋律：师：你们美丽的舞姿，合着轻快的歌曲，让教师感觉到了秀丽的春教师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生倾听。〕师：这段旋律你们听过吗？师：它是哪首歌曲里的旋律？〔学生答复是《郊游》歌曲。〕？〔假设学生答复出前八小节或后八的。〕2、用歌曲一、二乐句旋律作为哼唱练习，用“啦”哼唱这段旋律。3、学唱三、四、五乐句——解决难点：师唱云悠悠，阳光柔柔，春山绿水一片锦绣。”你们想唱吗？〔教师生轻唱这段歌词、接着评价、最终唱会这一大乐句。〕4、完整地唱歌曲：〔学生随琴唱歌。〕？〔学生用中速稍快地速度唱歌〕〔男女生接唱歌曲。〕〔学生轻唱歌曲。〕5、找出歌曲的一样点与不同点，敲小鼓练习：师：同学们，你们的歌声让安静的山谷糊涂了！它告知我们这首歌柔”歌词处共同点是，都有符点，我们唱时要留意。我答对了，山谷还给我礼物了呢！秀丽吗？你们想要吗？我们共同努力，快点找出歌曲的一样点与不同点吧！你们就用击掌代替敲鼓。〔教师唱，学生敲小堂鼓节奏〕师：小堂鼓的声音有传音吗？〔学生答复没有〕〔学生边唱边敲自制打击乐器。〕三、总结：出教室吧！板书设计《郊游》1=F2/4中速稍快教学反思成功阅历缺乏之处改进策略改进策略教学内容学唱歌曲《山谷回音真好听》教学目标1、用轻快、美丽、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。2、能用歌声表现声音的强弱。能自然地、有表情地唱歌，乐于参与音乐表现和即兴制造活动。教学重点教学难点教师学生

现象。电子琴，录音机课本教学过程 复备二、情景导入：师：今日，教师想带同学们到一个奇特的地方。看，这是一个什么地方？让我们认真地听这里有什么样的好玩的自然现象？〔生答〕声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回音。师：你知道回声和我们的发出的原声相比，有什么不同吗？生：原音声音大、回音声音小。p表示弱。师：那你们现在最想对大山说点什么？师：现在，有谁情愿对着山谷说话，谁来当回音？生：喂，你好吗？〔强〕————喂，你好吗？〔弱〕？〔强〕————喂，大山，你好吗？〔弱〕生：回音应当比原声要弱一些。回声。呼喊状〕喂，你好吗？生：〔弱〕喂，你好吗？二、学唱歌曲音的音乐也特别美，请听歌曲《山谷回声真好听》。1、师范唱师：同学们，在山谷中唱歌你们的心情如何？生：很快活！达此时的心情。2、学唱的唱一唱吧！生：轻声唱3、放声唱你们大声的演唱歌曲好吗？生：答复并放声唱。4、歌曲处理！〔示范：第一句渐强的感觉，就是声音一字要突出？听出来了吗？生：“真”字。5、全体完整齐唱。6、学生和教师接龙唱。7、表演唱。〔1〕分组唱〔2〕男女生唱〔3〕个别唱三、创编歌曲。四、小节。板书设计《山谷回音真好听》中速稍快教学反思成功阅历缺乏之处缺乏之处改进策略教学内容教学目标教学重点教师学生

其次单元 赏识《安康歌》1、感受歌曲的欢快心情。的表现作用。加上动作进展表演。引导学生关注安康，宠爱体育运动，知道有关安康的好习惯。电子琴，录音机课本教学过程 复备一、导入：二、初听音乐。用；另一种是带有标题的独立器乐曲。教师弹奏主题旋律，请学生跟着哼一哼。3、复听乐曲，请学生留意那几段是重复的？4、分段细听乐曲，请学生说出乐曲各局部的不同之处。5、表现音乐，分小组设计表演。用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏也起伴奏。乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。三、分段赏识。1．听一听：带着问题听歌曲。①这首歌曲的名字是什么？？〔引导学生生疏歌词，连贯说一遍歌词。〕(给乐观答复以下问题的同学嘉奖安康小礼物)2、唱一唱：随《安康歌》的音乐演唱。①教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。，〔弱拍起的句子，反复练〕，请学生分角色清唱一遍。提示学生留意声音和表情的不同表现。③请个别同学演唱一遍。四、动一动：随《安康歌》做律动。鼓舞学生运动。组成员在创编时要有创。③选取二组进展汇报表演，教师准时赐予鼓舞和表扬。[设计意图:让学生在演唱中进一步感受歌曲，通过创编表演到达稳固充分律动，感受及表现歌曲韵律。]五、小节。板书设计赏识《安康歌》1=F4/4中速稍快教学反思成功阅历缺乏之处缺乏之处改进策略教学内容教学目标教学重点教师学生

学唱歌曲《小雪橇》1、用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。引导学生依据歌词即兴创编动作进展歌表演。课本教学过程 复备一、导入:1、我听说咱们班很多小朋友都宠爱猜谜语，那教师今日也带来了一条,〔叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。〕打一自然现象。〔雪花〕2、同学们可真聪明。那你宠爱雪花吗？为什么？〔堆雪人、打雪〕是啊。在冬天这个严寒的季节里，能给大家走一走，看一看吧。〔多媒体课件：赏雪景〕二、授：1、今日教师还给大家带来一个格外好看的动画片，大家一起来赏识吧！〔播放《小雪橇》视频〕2、我们大家想不想玩一玩?大家一起来玩雪橇玩耍。〔播放背景音乐《小雪橇》〕曲《小雪橇》。〔板书课题〕？〔听后，学生沟通答复。〕5、请你们做教师的回声，按歌曲的节奏朗读歌词。〔师分句教读〕6、教师读一句，同学们跟着读一句。7、分组朗读。8、师生齐读歌词。9、生疏旋律：听旋律用“啦”哼唱。〔播放录音〕10、用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体唱。11、教唱过程中，可放慢速度，留意启发学生的心情。三、小节。板书设计《小雪橇》1=B2/4稍快教学反思成功阅历缺乏之处缺乏之处改进策略教学内容教学目标教学重点教师学生

集体舞《哦，格外钟》能随着伴奏有表情地演唱《哦，格外钟》，知道这首歌曲有两个乐段组成。2/4拍在实践中的把握。电子琴，录音机课本教学过程 复备一、导入：4010录象里的小朋友他们的格外钟在玩什么?你们的课间格外钟再玩什么？二、学唱1、初听歌曲范唱〔对孩子平日课间格外钟的描写，表现了学生在课间格外钟的欢快心情〕3、再听范唱，翻开书看歌谱。4、学习歌曲的旋律。A段前88小节中有哪两小节