感恩父母拥抱亲情说课稿

感恩父母拥抱亲情本次说课主题为《感恩父母拥抱亲情》,辅助对象为初一至初三学生。说课流程为：（一）教学理念（二）教学目的（三）教学重难点（四）教学准备（五）教学过程（六）教学反思一、教学理念：现在的独生儿女生活环境优越父母对自己的关心和照顾在孩子们眼里都习觉得常，理所固然，极少设身处地地替父母着想，为父母做事。根据《中小学心理健康教育指导纲要》的规定，根据学生身心发展的特点和规律，启发调动学生的主动性的原则由此设计了以“感恩父母拥抱亲情”为主题的心理辅导活动课。在这个特殊的时期里，下意识地引导学生对的理解父母，怀着一颗感恩的心真诚地体会父母的爱，学会关心父母、孝敬父母、为父母做某些力所能及的事，增进其人格更健康更全方面地发展。二、教学目的：1.认知目的：学生能认识到父母对自己的关心、爱惜和照顾，学会向父母体现自己的感谢和关爱的办法

2.情感态度目的：学生能感受父母的爱，体会父母的艰辛，在生活中向父母体现自己的感谢和关爱之情

3.办法过程目的：学生能在活动中通过游戏体验、讨论交流、观赏感悟、探讨分享等多个形式，感受父母的爱，学会感恩，交流孝敬父母的办法，写出想对父母说的话。

三、教学重难点重点：学生能感受父母的爱，体会父母的艰辛，在生活中向父母体现自己的感谢和关爱之情。难点：学会向父母体现自己的感谢和关爱的办法，并在生活中运用。四、教学准备1将学生分成四人一组以小组为单位坐好，流出足够空间讨论、做游戏。以利于师生、学生与学生的交流互动。

2教师准备好纸，在游戏时发给学生。

3音乐资料、多媒体教室五、教学过程：活动环节活动过程设计意图时间安排带入环节朗诵“游子吟”制造氛围为下面做铺垫4min.游戏环节“舍弃”游戏并解说呼应主题得出道理12min.讲故事环节挨杖伤老体验感恩3min.交流讨论环节各抒己见真正领悟使教学目的升华15min.结束环节大合唱《感恩的心》领略蕴含的道理6min.注：1带入环节：有这样一首诗，大家可能都会记在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。”这是一首母亲的赞歌，心存感恩，其实我们最应当感谢的是始终以来为我们默默付出、无私的、不求任何回报的，疼我们、爱我们的父亲妈妈。2游戏环节：“舍弃”游戏

将一张写有“事业、父母、儿女、朋友、妻子/丈夫、自己”字样的纸条一一发给学生。让学生根据自己的思考，采用次序划去认为能够先舍弃的，直到最后只能留下其中的一项。这个过程中，教师要恰当的运用语言让学生体会到舍弃的痛楚，统计全班同窗“舍弃”的成果。

（班主任旁言：请同窗们注意，在划的时候，即使你的右手只是轻轻一划，很简朴，但是你一定要想到，一旦你划去了，这样的东西就真的在你生活中消失了。如果你划去的是事业，那么你这一生就会失去生活来源，一生穷困；如果你划去的是朋友，那么你一生剩余的日子里，你的身边就再也没有朋友的呵护和关心，再也听不到他们的笑声……）3讲故事环节：挨杖伤老

汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有牢骚不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，居然哭得很难过。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，懂得母亲尚有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，懂得母亲身体不如以前，体力微弱。因此难过,禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”

提问：（听完这个故事有何感受？）4交流讨论环节：交流：我在家里最经常对父母说的话是什么？父母经常对我说的话是什么？讨论如何感恩父母：①理解父母各个方面（如：父亲妈妈的工作是什么？辛苦吗？父亲妈妈最喜欢吃的食物是什么、你理解父亲妈妈的身体健康状况吗？你父亲妈妈的生日是哪一天）

②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的对的教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气

③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高规定

④父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）

⑥碰到某些比较重大的事情，要和父母商议,征求和认真考虑父母的意见.。

⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）

⑧努力学好各门功课，经常主动向父母报告自己在学校的学习生活状况，不让父母操心

⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）5结束环节：大合唱《感恩的心》我来自偶然像一颗尘土/有谁看出我的脆弱/我来自何方我情归何处/谁在下一刻呼唤我/天地虽宽这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦/我尚有多少爱/我尚有多少泪/要苍天懂得我不认输/感恩的心/感谢有你/伴我一生/让我有勇气做我自己/感