新教材2023高中语文第二单元单元整合拓展部编版选择性必修上册

单元写作点拨审题与立意f方法技巧·画龙点睛知识综述所谓审题,就是了解题目的意义、范围和要求。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。所谓立意,就是确定文章的主题(中心思想、中心论点),“意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。立意是否正确直接关系到作文的成败,立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。审题与立意密不可分,审题是立意的前提和基础,立意是审题的拓展和细化。技巧点拨一、单则材料作文的审题立意1.抓关键词句法——善于抓住关键词语、关键句子。关键词句往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为审题立意的突破口。例:燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬。这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论。这个结论人们尊奉了2000多年。18世纪,瑞士巴塞尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心驱使他写了一张字条:“燕子,你在何处越冬?”并将字条绑在燕子的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典,在安托万家越冬。”鞋匠的好奇使一个被信奉了2000多年的谬误终于得以澄清。(《鞋匠的好奇》)我们很容易找出体现这则材料主旨的词语“好奇”——材料中两次出现这个词语:“好奇心驱使他写了一张字条”“鞋匠的好奇使一个被信奉了2000多年的谬误终于得以澄清”。而抓住了关键词语就很容易明白本材料的主旨:好奇,往往是发明和创新的原动力。参考立意:①质疑揭开真相;②要敢于挑战权威;③吾爱吾师,吾更爱真理。2.以果溯因法(因果分析法)——任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。例:古代有一个渔翁,第一天,在池塘里用网捞了两条大鲤鱼;第二天,在池塘里捞到了三条鲫鱼;第三天,仅仅捞到了几只虾米;第四天、第五天……什么也没捞到。这是为什么呢?空间不宽,水域狭窄,藏鱼不多,池塘里捞鱼不会多(原因);两条大鲤鱼、三条鲫鱼、几只虾米、什么也没捞到(结果)。通过“这是为什么”的分析,能较快明白材料的主旨:到广阔的空间去撒网,方有丰硕的收获。参考立意:①目的与手段;②不缘木求鱼;③不南辕北辙;④擒龙要下海,打虎要上山。3.辩证关系法——单则材料中可能会涉及几个对象,厘清这些对象及其关系,可以提炼出不同的观点。事物之间常见的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)、条件关系(如继承与创新)、矛盾对立关系(如得与失)等,辨明这些关系和角度,有利于立意构思。例1:萤火虫是肉食小甲虫,它的食物是蜗牛。蜗牛一旦遇到危险,就把头缩进硬壳里,很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱、笨拙的萤火虫如何对付它呢?萤火虫的头顶有一对颚,细得像头发,很尖利。萤火虫捉蜗牛时,先用颚在蜗牛身上轻轻敲打,而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里,甚至觉得被敲打几下如同按摩一样舒服。萤火虫的敲打,是向蜗牛注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹,直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后,萤火虫再注射另一种液体,使蜗牛的肉变成流质,然后萤火虫用管状的嘴喝掉流质。参考立意:从蜗牛的角度:①贪图安逸、享乐必酿成苦果;②越是看似不堪一击的对手,越是不可掉以轻心;③轻敌必败。从萤火虫的角度:①某些短处,有时恰是成功的利器;②长处不长,短处不短。例2:有一名英国登山者因为极度缺氧倒在攀登珠穆朗玛峰的路上,这是一条登山者常走的登顶之路,几十个登山者从他身边走过,都不愿意耽误自己的行程。几个小时后,这个34岁的登山者就离开了人世。这件事传开后,有人感到震惊,说不管认识不认识,除非会危及营救者的生命,不然都应该进行救助。但也有人说,不管是公众还是登山者都要明白,人总是要死的。每个人都有自己的任务和压力,有时只能选择放弃。全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。材料中不同角度的评论就是立意的关键所在。参考立意:①热爱生命高于一切;②漠视生命不义。例3:《断章》/卞之琳。你站在桥上看风景,/看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子,/你装饰了别人的梦。参考立意:①以我观物,以物观我;②物我平衡,相互欣赏;③营造共赢的风景;④相映成趣的美丽(共同的风景);⑤你也是一道风景(欣赏你);⑥物我一体,万物大同。4.联系实际法(化虚为实法)——现实生活中的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来,这就需要我们善于联系现实生活,挖掘其中的含义。思路往往是由物及人(社会)。例:①(蚂蟥)多次吸你的血,它都用热烈的亲吻。②(香烟)时时刻刻的亲热,从你口中吻去多少健康。由蚂蟥、香烟联想到人类社会,我们容易想起“口蜜腹剑”这个成语,这一组材料的主旨也就容易把握了。参考立意:①表里不一;②利与害;③良药苦口;④信言不美,美言不信。二、多则材料作文的审题立意1.同中求异找主旨。相似的材料,从它们的相同点出发可以提炼观点,但往往缺乏深度,如果我们从相同的材料中寻求它们之间的不同点,就能深度挖掘,得出有分量的结论。例:①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17岁就开始革命活动。④毛泽东26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立42岁留法,克服困难,学会法语。以上五则材料都讲到名人们在事业上有所成就,这是材料的共性,倘若就此立论,观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现前四则材料还有一个共同点,即青年时代就出成果,而材料⑤是讲徐特立42岁苦学法语有所成,年龄特点与前四个人不同。参考立意:青年时代是出成果的黄金时代,但是,年龄并不是成就事业的唯一条件,关键在于要有坚定的志向和坚韧不拔的毅力。2.异中求同找主旨。相异的材料,有时是形异而实质相同,因此,对于多则材料,我们可以进行分析比较,寻找材料间的共同点,从共同点入手提炼观点。例:①一根木头横在山涧之上,下面深不见底,而敢于走过去者甚少,但若横木置于地,则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲,他事先也做好了充分准备,但一走上台,看到下面黑压压的人,便浑身冒汗,脑子里一片空白,一句话也记不起来了。这两则材料,一则是说很少有人能走过横在山涧上的木头,一则是说小李演讲时面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的,但事情的结果是一样的——胆小、缺乏良好的心理素质导致事情失败。参考立意:①良好的心理素质是成功的重要因素;②要培养良好的心理素质。3.互补叠加找主旨。有些材料性质是相同的,但各自并不全面,而是互为补充的,只有将它们叠加起来,才是科学合理的,也只有这样才能提炼出正确的观点。这就是互补叠加法。例:①著名诗人但丁的名言:“走自己的路,让别人去说吧!”②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。”这两则材料都是讲如何走好人生之路。材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神,要听从他人指导。两者谁是谁非呢?两者都很有道理,但都只是就某一方面而言。其实两者具有很强的互补性,若将两者结合起来,就既全面又合理了。参考立意:既要有“走自己的路”的坚定信念,又要有“常问路”的虚心求教精神,这样才能走好自己的人生之路。学以致用·我来试试布置题目阅读下面的材料,按要求写作。天下之本在国,国之本在家,家之本在身。(孟子)吾辈生于积弱不振之中国,安忍坐视而不一救耶?(周恩来)以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙,资以乐其无涯之生。(李大钊)1981年北大学子欢呼游行,“团结起来,振兴中华”的口号响彻整个燕园。在那个改革开放大幕初启、中国奋力追赶世界的时代,“团结起来,振兴中华”如同一面旗帜,鼓舞着整个中国社会投身改革,激荡梦想。“蛟龙号”深海载人潜水器首席潜航员、全海深载人潜水器总设计师,通过不懈努力,终将“蛟龙号”从图纸变为现实。参与“蛟龙号”深潜作业共计50次,最大下潜深度达到7062米。他是青年人岗位建功、报效祖国的榜样,荣获“全国五一劳动奖章”“中国青年五四奖章”,入选100名改革开放杰出贡献对象。某青年网红宣称,人生最重要的排序是:自己、伴侣、孩子、父母。要求:综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,不得抄袭;不少于800字。思路点拨前五则材料按从古到今的顺序排列,是不同时期、不同阶段的伟人或青年提出的人生目标或者口号,内容虽各不相同,但都鲜明地指向了青春、担当,很好地体现了青年人积极进取的精神和为国为民的情怀。最后一则材料应辩证看待:一是它与上面五则材料截然不同,强调的是一种狭隘的个人主义价值观,相较前面,该青年网红人生格局较小,站位较低;二是青年网红将自己放在首位,可理解为要先做最好的自己,继而让家庭幸福、让国家繁荣昌盛。佳作示例振兴国家不负韶华无论在哪个时代,青年人都是肩扛社会大任,推动社会发展的中流砥柱。①而今,责任的大旗正向我们递来,我们应不负韶华,共同振兴国家。历史上,对青春年华的赞美从不缺乏,同时,有志青年报效国家的精神也从不缺乏。周恩来发出“安忍坐视而不一救耶?”的呼声,燕园学子提出“团结起来,振兴中华”的口号,无不是在向当世青年呼吁:莫负韶华,与我同振国家。②青年人为何要担此重任?因为青年拥有人生最宝贵的青春,处在一个最具活力、创造力的时期,易被时代感染,易无惧迈上征程,能扛时代大旗,能“教日月换新天”。青年人若不发挥自己的光和热,便是辜负了上天的馈赠,所以青年应秉承先辈精神,发扬责任意识,勇担起自己应负的责任,不负韶华,振兴国家。③现如今,中国仍不乏勇担国家大任的青年。“蛟龙号”首席潜航员、全海深载人潜水器总设计师,付出常人十倍百倍的努力,让大国重器落地;“嫦娥四号”探月工程团队中那些“90后”的年轻人,同先辈合作将中国的“玉兔二号”送上月球背面;哈工大那群二十几岁的青年,成功在轨抢救回了“龙江二号”小卫星并拍下了被世界称赞的“最棒的地月合照”……这些走在时代前列的年轻人,完美地诠释了什么是“振兴国家,不负韶华”。④可青年人也不全是如此有担当的。近来竟有青年网红宣称人生最重要的排序是:自己、伴侣、孩子、父母!生他养他育他的父母竟排在末位,而更重要的是他的排序里竟然不见社会与国家!这哪里是青年人该有的样子?整日只想“佛系度日”,从未想过对他人和社会作一点贡献,这是多么令人震惊的心态。而这种人有的竟成为“网红”,诚应诫止之。⑤“你所站立的地方,正是你的中国!”“你怎么样,中国便怎么样!”我们青年人应胸怀祖国,奋发图强,像鲁迅曾言的那样:“摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事,能发声的发声。有一分热,发一分光……不必等候炬火。此后如竟没有炬火:我便是唯一的光。”我们应抛开尘俗浮华,勇担起自己的责任,不辜负韶华,敢于在这茫茫尘世中喝出:“我便是唯一的光!”⑥点评①开篇点题:无论在哪个时代,青年人都是肩扛社会大任,推动社会发展的中流砥柱。②紧扣材料,观点明确。③第一层论证:“青年人为何要担此重任?”观点新颖,有深度。④列举事例,证明中心论点,很有说服力。⑤反面论证,增加文章的广度。⑥引用相关名言论证,既能显示出作者丰富的文学积累,还增加了文采。名师点评本文立意精准