北师大版一年级下册数学 9 两位数加一位数、两位数的进位加法 核心考点突破试卷

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档9.两位数加一位数、两位数的进位加法一、先圈一圈，再填一填。(每小题10分，共20分)1.2. 先算8＋＝ 先算33＋＝ 再算＋＝ 再算＋＝二、细心的你，做一做。(共42分)1.比一比，算一算。(12分)4＋8＝ 4＋6＝ 9＋3＝ 8＋5＝24＋8＝ 74＋6＝ 9＋43＝ 8＋55＝14＋28＝ 34＋16＝ 19＋33＝ 28＋45＝2.画一画，算一算。(6分)45＋8＝3.列竖式计算。(每小题4分，共12分)63＋8＝47＋27＝49＋46＝4.小兔子拔萝卜。(12分)三、下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”并说明错的理由再改正。(每小题6分，共12分)1.2. 理由： 理由：四、聪明的你，答一答。(共26分)1.一年级和二年级共展出了多少幅画？(10分)＝(幅)2.算式“45＋29”解决的是哪个问题？(在正确答案后面画“√”)(3分)一(1)班和一(2)班一共来了多少人？()一(2)班再来多少人就和一(1)班来的人数同样多？()3.你还能提出其他数学问题并解答吗？(13分)

答案一、圈一圈略1.3113011412.74040141二、1.1210121332805263425052732.45＋8＝533.4.三、1.理由：相同数位没有对齐。2.理由：计算时忘记加个位相加满十进位的“1”。四、1.24＋9＝332.一(1)班和一(2)班一共来了多少人？(√)3.(答案不唯一)二年级和三年级共展出了多少幅画？24＋38＝62(幅)答：二年级和三年级共展出了62幅画。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第1课时分扣子【教学目标】1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性能力以及整理数据的能力。3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思的能力。【教学重难点】重点：理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。难点：把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。【教学过程】一、提问题１.小熊一家必须通过5个问题猜出20个怪物中谁是城堡的主人才能离开城堡，怎样提这5个问题呢？请你来猜一猜。２.引出课题：今天这节课我们就来一起分扣子，通过今天的学习，大家会通过分类解决一些简单的问题。二、分扣子活动一拿出1号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试。１．课件。小提示：（1）有几种不同的分法？（2）每种分法还能继续往下分吗？（一种分法指的是什么？是分的过程中的某一步吗？）（3）音量最小、最先举手的小组优先汇报。２.学生汇报。（1）请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。（2）教师记录分扣子的过程。（3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，课件出示记录过程。（4）比较两次分类，你有什么发现？活动二１.出示课件。（１）想一想分类的顺序，小组内两人说一说。（２）用课件出示6种分类顺序，安排学生分别进行动手操作。（３）通过课件展示学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。２.自我评价。（１）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？（２）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。三、讲故事从刚才的分扣子活动中，你有没有受到一些启发？能通过分类找到城堡的主人吗？【巩固练习】1、课件出示教材第65页“想一想”第2题。（1）学生独立整理，同桌交流。师：可以按什么标准进行分类？（形状、扣眼、颜色）师小结：同学们，只要你做个有心人，仔细观察，在生活中，你能发现很多物体可以按不同标准分类，有的可以分成两类，有的还可以分成三类、四类等。（2）尝试分类，集体交流。2、提问：按不同的标准分扣子，一直分下去，结果一