2022教师招聘模拟试卷（全国通用卷附答案）

2022教师招聘考试模拟试卷（全国通用卷）

一.单项选择题：下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。

1.第三十届教师节到来前夕，习近平总书记在北京师范大学强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操o

的好老师

A.有文化、有纪律B.有文化素养、有爱心耐心

C.有扎实学识、有仁爱之心D.有知识、有爱心

2.下列哪项不属于班级授课制的优势（）。

A.有利于实施因材施教B.有助于教师充分发挥主导作用

C.有利于获得完整的科学知识D.有利于促进学校教育的普及

3.教师的教育专业素养要求教师应具备先进的教育理念，良好的教育能力和（）。

A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力

4.在对学生认知学习的评价方法中，使用最多、最经常也最便利的是（）o

A.评定法B.行动观察法C.实验法D.测验法

5.烹调、园艺等内容属于“杜威学校”哪一类课程的内容？（）

A.艺术类B.语言社交类C.研究探索类D.手工制作类

6.我国古代的六艺课程（礼乐射御书数）古希腊的七艺课程（文法、修辞、辩证法、算数、几何、天文、音乐）

属于（）。

A.学科课程B.综合课程C.拓展性课程D.隐性课程

7.班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面，一是（）；二是（）。

A.职权影响力，个性影响力B.个性影响力，学术影响力

C.年龄影响力，职权影响力D.职权影响力，学术影响力

8.世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为教育具有（）«

A.阶级性B.生产性C.等级性D.相对独立性

9.教育要适应人的发展的个别差异性，应做到（）。

A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐

10.北京师范大学的校训是“学为人师，行为世范”。这一校训反映出，教师职业具有（）«

A.艰巨性B.示范性C.创造性D.长效性

11.我国中小学生的德育途径是广泛多样的，其中基本途径是（）。

A.社会实践活动B.班主任工作

C.共青团活动D.思想品德课与其他学科教学

12.教育目的的制定必须符合（）。

A.教育者的理想B.学生家长的需求

C.科技进步的需求D.受教育者身心发展的特点与规律

13.王老师根据班内每个学生的特点，针对性地制订了差异化的教学方案，这是（）的表现。

A.大众教育B.热爱学生C.个性化教学D.全面发展

14.传统教育学的代表人物和著作是（）»

A.夸美纽斯和《大教学论》B.赫尔巴特和《普通教育学》

C.洛克和《教育漫话》D.杜威和《民主主义与教育》

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15.下列选项中，不属于教育目的的功能是()o

A.对教育活动的定向功能B.对教育活动的调控功能C.对教育活动的监督功能D.对教育活动的评价功能

16.人在感知、记忆、思维等认识过程中所表现出来的习惯化了的行为方式是()。

A.个体对现实态度的性格特征B.个体性格的情绪特征

C.个体性格的理智特征D.个体性格的意志特征

17.“化悲痛为力量''是以下哪种心理防御机制的表现()。

A.升华作用B.退化作用C.合理化作用D.投射作用

18.人的生理成熟以()成熟为标志。

A.神经系统B.生殖系统C.淋巴系统D.内分泌系统

19.下列现象属于情绪的是()。

A.看到美味佳肴会让人产生愉快的体验B.解答出一道难题感到满足

C.撒谎后心里感到不安D.游历美好山川时让人心生美感

20.马斯洛认为，在人的所有需要中最重要的、最有力量的是()。

A.生理的需要B.安全的需要C.归属与爱的需要D.尊重的需要

21.古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是()»

A.空间错觉B.时间错觉C.运动错觉D.视觉错觉

22.黑人的牙齿总给人以特别洁白的感觉，这与“月明星稀”给人的印象一样，都属于感觉的()o

A.补偿B.适应C.同时对比D.继时对比

23.课堂上有的学生会开小差，这属于().

A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定

24.关于初中生的自制力，以下说法错误的是()o

A.整体较差B.已经相当成熟C.受情绪波动的影响较大D.其发展是循序渐进的

25.在人的心理活动过程中伴随着的心理状态是()o

A.情感B.注意C.意志D.认识

26.人际排斥的特征表现为认知协调、情感冲突和()»

A.行为对抗B.不团结、不信任C.拉帮结伙D.互相为难

27.艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取()的策略。

A.合理地分配复习时间B.多样化复习方法C.及时复习D.试图回忆和反复

28.学生的自我形象开始受到空前关注的阶段是()。

A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段

29.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的()。

A.动机说B.痕迹消退说C.同化说D.首位效应和近位效应

30.学生在教学领域中运用的记忆主要是()o

A.语义记忆B.情景记忆C.形象记忆D.情绪记忆

31.“人是社会关系的总和。''这一观点强调的是人的()。

A.社会性B.自然性C.共同性D.差异性

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32.安渥斯认为，如果儿童在母亲离开时会哭、焦虑，当母亲回来时很高兴，那么儿童与母亲的这种依恋关系

属于（）»

A.焦虑型B.矛盾型C.逃避型D.安全依恋型

33.前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。

A.守恒性B.永久性C.自我中心性D.可验证性

34.（）是教学目标的具体化，是实现教学目标的基本保证。

A.教育观念B.教学内容C.教学反思D.教学设计

35.学生学习了自然数以后，再学习整数。这种学习属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.类属学习D.组合学习

36.罗森塔尔效应表明（）。

A.教师对学生的发展影响是有限的B.学生的发展取决于自身的定位与期待

C.教师的期待不能对学生产生影响D.教师的期待对学生的发展能产生影响

37.品德是个体依据道德规范在一系列行为中表现出来的比较稳定的心理特征和倾向，它是一种（）。

A.社会现象B.集体现象C.个体现象D.文化现象

38.学生在学习水果、蔬菜、肉食等概念的基础上，掌握食品概念。这样的学习属于（）。

A.下位学习B.上位学习C.归属学习D.并列结合学习

39.在教师专业发展理论中，提出“经验+反思=成长”公式的是（）。

A.波斯纳B.布鲁巴奇C.斯金纳D.布鲁纳

E.波帕姆

40.（）提出了学习的内驱力降低说，认为学习的根本目的就在于降低内驱力和满足需要，使有机体与环境保

持平衡。

A.杜威B.赫尔C.斯宾塞D.康德

41.下列有利于孩子养成良好的学习习惯的家庭教育方式是（）。

A.孩子做作业时，父母陪在旁边督促；孩子有了不会的题目，家长第一时间给予解答

B.面对孩子的提问，尽量引导孩子自己发现答案

C.在孩子专心做功课时，时不时地端些水果给孩子吃

D.孩子做完了作业，家长帮着验算、检查

42.有的学生平时易受暗示，喜欢跟着老师的思路走，喜欢和同学一起讨论问题，这类学生的认知方式是（）。

A.场独立型B.场依存型C.沉思型D.冲动型

43.教师在给小学六年级学生教授圆柱与圆锥的计算方法时，所设计的例题的计算只要精确至肺”为止。从知识

分类学习论来看，教师的教学行为的最适当解释是（）o

A.防止学生产生厌倦情绪B.可以突出认知策略教学

C.防止学生课业负担过重D.突出数学概念与规则的学习

44.初二年级的张浩突然好像不认识自己了，“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据

埃里克森的社会心理发展理论，他处于O的发展阶段。

A.亲密对孤独B.勤奋对自卑C.主动对内疚D.同一性对角色混乱

45.学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握。这属于（）。

A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移

46.下列不属于教育行政处罚的种类的是（）o

A.警告B.罚款C.责令停止招生D.行政拘留

47.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法

给予（）。

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A.行政处分B.刑事处罚C.民事处罚D.行政处罚

48.2013年1月10日，教育部、全国妇联等五部门联合下发的《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和

教育工作的意见》指出，留守儿童将享受的优先待遇有()。

①优先保障留守儿童用餐需求

②优先满足留守儿童的寄宿需求

③优先保障留守儿童体育锻炼的需求

④优先保障留守儿童能够就近走读入学

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

49.对使用假教师资格证书的，一经查实，按弄虚作假、骗取教师资格处理，撤销其教师资格的，自撤销之日

起()年内不得重新申请认定教师资格。

A.1年B.3年C.4年D.5年

50.各级人民政府应当采取措施加强教师的()教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师

的合法权益，提高教师的社会地位。

A.思想政治B.职业道德C.专业素质D.能力水平

51.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高()的

使命。

A.民族凝聚力B.公民思想道德素质C.公民科学文化素质D.民族素质

52.根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯

罪一律不公开审理的年龄是()。

A.14周岁以下B.14周岁以上不满16周岁

C.16周岁以上不满17周岁D.18周岁以下

53.对于在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的伤害事故，学校()。

A.不承担责任B.承担部分责任

C.承担宣传教育不够的责任D.承担全部责任

54.下列关于国家教育经费投入体制构成的说法，正确的是()o

A.财政拨款为主，其他渠道为辅B.财政拨款为主，社会捐赠为辅

C.自筹经费为主，财政拨款为辅D.自筹经费为主，收缴学费为辅

55.教师有权对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过()或者其他形式，参

与学校的民主管理。

A.师生代表大会B.学校全体职工会C.教职工代表大会D.教师管理会议

56.教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生

创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。这些内容属于我国《中小学教师职业道德

规范》中的()»

A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表

57.()是师德基本原则的思想基础和教师的宝贵品质。

A.志存高远B.教书育人C.严谨笃学D.敬业爱生

58.()是一个教育工作者道德觉悟的综合表现，是教师的道德灵魂。

A.教师修养B.教师能力C.教师感受D.教师良心

59.教师职业道德可以更加灵活、有效地指导、调节和监督教师的教育行为。其中，调节作用主要通过()来

实现的。

A.自我要求和纪律的约束B.思想教育和理论学习C.社会舆论和内心信念D.树立榜样和典型示范

60.教师职业道德的灵魂是()。

A.关爱学生B.爱岗敬业C.爱国守法D.为人师表

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61.新课改倡导的教学评价是（）。

A.发展性评价B.总结性评价C.相对性评价D.绝对性评价

62.21世纪初，我国开展了新一轮基础教育课程改革，关于此次改革的具体目标，下列表述不正确的是（）o

A.改变学科本位的课程结构B.改变过于注重知识传授的倾向

C.改变过于强调接受学习的现状D.改变课程管理过于松散的状况

63.基础教育课程改革倡导的学习方式是（）。

A.自主、合作、探究B.参与、合作、活动C.讲授、练习、探究D.反思、生成、探究

64.基础教育课程改革受到很多因素影响，其中不属于外部影响因素的是（）o

A.社区影响B.家长影响C.教师文化D.政府部门影响

65.新课程提倡的三维教学目标是指（）。

A.知识、技能和方法B.情感态度和价值观

C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

66.在各级各类学校教育工作中坚持以人为本，最根本的要求是（）o

A.改革创新，全面发展B.优先发展，重视质量C.科学发展，促进公平D.育人为本，德育为先

67.综合实践课主要包括一下几个部分（）o

A.信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育

B.信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术教育

C.劳动技术教育，社区服务教育，研究性学习，合作性学习

D.信息技术教育，合作性教育，社区服务于社会实践，劳动技术教育

68.关于综合实践活动课程，下列说法错误的是（）»

A.小学低年级不开设综合实践活动课程，五年级以上开设

B.综合实践活动课程，是国家规定的必须实施的课程

C.综合实践活动课程的目标之一是培养学生利用科学知识综合解决实际问题的能力

D.高中综合实践活动课程包括社会实践、社会服务、研究性学习三类

69.让学生在教师的指导下发现问题，研究问题，分析问题，解决问题，整个学习过程围绕问题展开，这是（）

的特点之一。

A.自主学习B.探究学习C.合作D.接收

70.合作学习是新课程倡导的学习方式之一。合作学习的基本要素不包括（）。

A.教师仲裁B.混合编组C.个人责任D.积极互赖

二、多项选择题：下列各题备选答案中至少有两项是符合题意的，请找出恰当的选项，多选、错选或少选均不

得分。

71.（多选题）下列持教育目的个人本位论观点的有（）„

A.柏拉图B.赫钦斯C.卢梭D.罗杰斯

E.凯兴斯泰纳

72.（多选题）教学评价主要包括的内容有（）。

A.学生学业评价B.课堂教学评价C.教师评价D.社会评价

73.（多选题）在赫尔巴特的影响下，形成了以传统教育为中心的特点，即（）。

A.教师中心B.教材中心C.课堂中心D.知识中心

74.（多选题）下列属于中国古代官学的有（）。

A.西周国学B.汉代太学C.唐代国子学D.宋代书院

75.（多选题）宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗,

但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。

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方仲永的实例说明了什么？（）

A.后天的环境和教育在人的成长过程中起着重要作用

B.遗传因素在人的成长过程中起决定性作用

C.遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力，就得不到充分发展

D.如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实

76.（多选题）教师劳动的复杂主要是由（）决定的.

A.劳动对象的复杂性B.劳动任务的复杂性C.劳动过程的特殊性D.劳动手段的特殊性

77.（多选题）教师的组织与管理能力体现在（）。

A.思想教育工作能力B.说服能力C.组织能力D.实施能力

78.（多选题）全面发展教育组成部分包括（）。

A.体育B.智育C.德育D.美育

E.信息技术教育

79.（多选题）高中班主任培养高中生健康情绪和良好态度的策略有（）o

A.树立正确的人生态度B.开拓宽广的胸怀C.增强对生活的适应能力D.培养良好的性格特征

E.培养幽默感

80.（多选题）一场伦敦公寓大火中，山姆和家人面对不断蔓延的火势极度紧张害怕，一

度不知道怎么办，被大火围困；当被破门而入的消防员救出并进入安全地带时，一家人

欣喜若狂，喜极而泣。山姆和家人的情绪变化体现了哪些情绪状态？（）。

A.心境B.激情C.激动D.应激

81.（多选题）记忆的品质包括（）。

A.敏捷性B.持久性C.准确性D.准备性

82.（多选题）记忆过程包括的环节有（）。

A.识记B.理解C.再现D.保持

83.（多选题）下列关于遗忘的说法，错误的是（）。

A.学习一段材料•，一般总是开头和结尾部分容易记住，而中间部分则容易忘记，这种现象叫系列位置效应

B.早晨学习效果一般较好，是因为这一阶段的学习不受倒摄抑制的干扰

C.最初遗忘进展很快，以后逐渐缓慢，艾宾浩斯认为“保持和遗忘是时间的函数”

D.记忆效果最好的过度学习在150%左右

84.（多选题）下列与运动知觉有关的是（）。

A.运动的速度B.物体的距离C.运动的节奏D.物体的重量

85.（多选题）下列说法中，符合布鲁纳认知-结构学习观的有（）。

A.学习的实质是主动形成认知结构B.学习应广泛使用发现法

C.学习过程包括获得、转化、评价三个过程D.学习者不是主动地获取知识而是被动的接受知识

86.（多选题）正强化的方法包括（）。

A.奖学金B.对成绩的认可C.表扬D.给予学习和成长的机会

87.（多选题）下列选项中，属于元认知策略的有（）O

A.复述策略B.计划策略C.调节策略D.监控策略

88.（多选题）罗杰斯认为，在课堂背景中的人际关系构成要素包括（）o

A.真诚B.纵容C.接受D.理解

89.（多选题）自我效能感的功能有（）。

A.影响人们在困难面前的态度B.影响新行为的获得和习得行为的表现

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C.影响活动时的情绪D.决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性

90.（多选题）教学环境包括物质环境和社会环境，下列属于社会环境的是（）o

A.课堂纪律B.课堂气氛C.校风D.师生关系

91.（多选题）保护未成年人应该遵循的原则是（）。

A.平等原则B,尊重未成年人的人格尊严

C.适应未成年人身心发展的规律和特点D.教育与保护相结合

92.（多选题）我国教师享有的权利有（）,

A.教育教学权B.科学研究权C.管理学生权D.获取工资报酬权

93.（多选题）宪法规定了教育法的（）«

A.指导思想B.立法依据

C.教育教学活动的基本法律规范D.法律规范

94.（多选题）根据《中小学教师职业道德规范》，教师廉洁从教应做到（）。

A.发扬奉献精神B.自觉抵制社会不良风气C.坚持高尚情操D.不得利用自身职权谋私

95.（多选题）教书育人意味着教师在教学中应（）o

A.遵循教育规律，实施素质教育B.循循善诱，诲人不倦，因材施教

C.培养良好品行，激发创新精神，促进学生全面发展D.不以分数作为评价学生的唯一标准

96.（多选题）教师不但要有自己的“一桶水”，而且需要不断地加入“新鲜的水”，这样才能在教学中及时反映

所教学科的前沿状况，不断开阔学生的视野，这就要教师（）使自己始终跟上时代的步伐。

A.勤读书B.勤思考C.勤动笔D.勤总结

97.（多选题）教书育人之所以成为教师的天职，主要基于（）。

A.教书育人是建设精神文明的需要

B.教书育人是实施素质教育的需要

C.教书育人概括了教师最根本的社会职责

D.教书育人是教育方针和培养目标对教师行为的根本要求

98.（多选题）现在课改的总趋势是（）o

A.重视课程内容的分科化B.加强知识的系统化结构化

C.重视智力开发与学习能力的培养D.重视个别差异

99.（多选题）形成性评价与总结性评价的（）不同。

A.评价目的B.评价时间

C.评价主体D.对评价结果的概括化程度

100.（多选题）下列属于开发性课程特点的是（）。

A.桥梁性B.转化性C.反馈性D.系统性

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参考答案及解析

1.C

解析：第三十个教师节到来前夕，习近平总书记9日在北京师范大学与师生座谈时的讲话，在广大教育工作者中引起热烈反响。做有理想信念、

有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，这是总书记对全体教师提出的要求。故正确答案为C。

2.A

解析：本题考查的是班级授课制的优势的识记。班级授课制的优点有：①有利于经济有效地大面积培养人才；②有利于发挥教师的主导作用；③

有利于发挥学生集体的作用：④有利于学生德、智、体多方面的发展：⑤有利于进行教学管理和教学检查。个别化教学可使教学适合每个学生的学习

需要、能力水平和学习速度，有利于因材施教。A项正确。

B项：有助于教师充分发挥主导作用。班级授课制要求教师要根据课程标准，选择适宜的教学内容和教学方法，合理组织教学活动，指导学生有效

地掌握知识、发展能力。自然有利于教师调控学生活动，确保教学任务的完成。与题干不符，排除。

C项：有利于获得完整的科学知识。班级授课是以周课程表的方式安排各科教学活动的，这样可以保证学习活动有条不紊、循序渐进地推进，使学

生获得比较全面的发展。与题干不符，排除。

D项：有利于促进学校教育的普及。在班级授课条件卜，•个教师按照预设的教学计划，同时对•个班级的学生进行教学，使全体学生共同学习,

极大地提高了教学效率，也能在•定程度上大面积提高教学质量。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为Ac

3.A

解析：本题主要考查教师的专业素养。教师专业素养不仅要求教师应具备先进的教育理念，良好的教育能力，以及科研能力。A项正确。

B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

4.D

解析：本题考查学生学业成绩评价的方法。对于学生学业成绩进行评价，其方法主要有：（1）测验法；（2）观察法；（3）调查法（4）自我评

价法。其中，测验法是对学生认知学习评价的最经常、最便利的方法，是学生学业成绩评价的基本方法。D项正确,

A项：评定是指对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。与题干不符，排除。

B项：观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。

与题干不符，排除。

C项：实验法是指使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。实验法又可

以分为实验室实验法和自然实验法。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

5.D

解析：本题考查的是课程分类。“杜威学校"又叫"芝加哥实验学校"。杜威指出，学校课程的主要内容应该是各种不同形式的主动作用。例如，园艺、

纺织、木工、金工、烹饪等。这样，学校课程相互联系的真正中心就是儿童本身的活动。他认为，学校的活动教学分四类，分别适应着儿童自然生长

的四种本能要素：讲故事，用以发展儿童的语言本能；手工训练，用以发展儿童的制作本能；游戏，用以发展儿童社交和艺术的本能；观察实验，用

以发展儿童探究的本能。烹调、园艺属于手工制作类，故D项正确。

A、B、C三项：与题干不符，排除。

故正确答案为Do

6.A

解析：本题考查的是课程类型。（1）根据学科固有的属性，分为学科课程和经验课程；（2）根据课程内容的组织方式，分为分科课程和综合课

程；（3）根据课程计划对课程设置实施的要求，分为必修课程和选修课程；（4）根据课程设计、开发和管理主体，分为国家课程、地方课程和校本

课程；（5）根据课程任务，分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程；（6）根据课程呈现形式，分为显性课程和隐性课程。其中，学科课程是一

种主张以学科为中心来编制的课程，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。题干中"我国古代的六艺和古希腊的七艺"都是学科课程

的雏形。A项正确。

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B项：综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进

学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。与题干不符，排除。

C项：拓展型课程注重拓展学生知识与能力，拓展学生的视野，发展学生的特殊能力。与题干不符，排除。

D项：隐性课程也叫非正式课程、潜在课程、隐蔽课程，指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。与

题干不符，排除。

故正确答案为A。

7.A

解析：本题考查的是班主任的领导影响力。班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成

了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。A项正确。

B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为Ao

8.D

解析：本题考查教育的社会属性。教育作为社会的一个重要的子系统，对社会的能动作用具有自身的特点和规律性。一方面，教育受社会发展的

制约，对社会具有依存性；另一方面，教育又是一种主体性的实践活动，具有主体自身的价值取向与行为选择，具有相对独立性。教育的相对独立性

主要表现在以下几个方面。①教育是一种转化活动的过程；②教育具有历史继承性；③教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性。题干中，

不同民族的教育继承不同的传统，体现了教育相对独立性中的历史继承性。D项正确。

A项：阶级性是指一定的教育反映一定的阶级要求并为其服务。这体现在教育方针、教育目的、教育制度、教育内容甚至教育方法上。与题干不符,

排除。

B项：教育是培养和发展人的活动，所以在一定意义上具有生产性，但是这种生产性和其他活动相比，又有自己的特殊性。与题干不符，排除。

C项：社会有了三六九等，教育才有了等级性，不同等级的人接受不同的教育。例如，隋唐时期的六学二馆，体现了在同一阶级中，把人分为三六

九等，不同等级的人接受不一样的教育。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

9.B

解析：本题考查的是个体身心发展的个别差异性。个体的发展具有个别差异性，教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教，有的放矢地

进行教育，使每个学生最大限度的得到发展。B项正确。

A项：个体发展的顺序性要求教育要到按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。与题干不符，排除。

C项：教学相长指的是教和学是互相促进的，教别人，也能增长自己的学问。与题干不符，排除。

D项：防微杜渐指的是在坏思想、坏事或错误刚冒头时，就加以防止、杜绝，不让其发展下去。与题干不符，排除。

故正确答案为Bo

10.B

解析：本题考查教师劳动特点。教师的劳动特点包括复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接性、主体性和示范性、劳动方式的个体性

和劳动成果的群体性。其中，教师劳动的示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。题干中，"学为人师，行为

世范”意思是所学要为世人之师，所行应为世人之范，体现了教师劳动的示范性。B项正确。

A项：艰巨性不属于教师劳动特点，为干扰项。与题干不符，排除。

C项：教师劳动的创造性主要表现在以卜.三个方面：（1）因材施教；（2）教学方法上的不断更新；（3）教师需要"教育机智”。与题干不符，排

除。

D项：教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。与题干不符，排除。

故正确答案为Bo

11.D

解析：本题考查德育途径。思想品德课与其他学科教学是德育的基本途径。思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进

行德育的基本途径。学校以教学为主，因此思想政治课与其他学科的教学是学校德育最基本的途径。其中直接的道德教育即开设专门的道德课，系统

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地向学生传授道德知识和道德理论：间接的道德教育是在学科教学、学校与课程管理、辅助性服务工作和学校集体生活各个层面对学生进行道德渗透，

潜移默化地积淀为学生品德。D项正确。

A项：社会实践活动是学校德育不可缺少的重要途径，但不是基本途径。与题干不符，排除。

B项：班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径，但不是基本途径。与题干不符，排除。

C项：共青团活动也是德育途径之一，但不是基本途径。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

12.D

解析：本题考瓷确立我国教育目的的依据。制定教育目的的基本依据包括：（1）教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景；（2）

教育目的的制定必须符合受教育者身心发展的特点和规律；（3）教育目的体现了人们的教育理想；（4）我国教育目的是建立在马克思关于人的全面

发展学说基础上。D项正确。

A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为

Do

13.C

解析：本题考查凯勒的个性化教学理论。个性化教学理论提倡从学生的个性差异和学习需要出发，将教学由过去的分掰状态演变成一个完善的整

体系统，以满足个体灵活多样的发展需要。其最早起源于加德纳"以个人为中心的学校”设想，加德纳认为教学应该采用学生自身最新的学习框架去做最

有利于学生学习的教育决定，从而确定最有利于学习的教学方式。个性化教学是对传统“划一性”教学提出的教学理论，认为个体存在认知维、情感维和

生理维三个方面的差异，因而导致学生学习方式的差异，教学就应该符合这些差异性。与一般的教学理论相比，个性化教学更加强调教学过程中的差

异诊断处方、教学、评价，通过重塑教师的角色认知，以此构建适合每个学生差异性发展需要的教学结构模型。C项正确。

A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

14.B

解析：本题考查传统教育学的代表人物及其著作。赫尔巴特是德国著名教育家，被誉为现代教育学之父、科学教育学的奠基人。他于1806年出版

的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。赫尔巴特强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中

心、教材中心、课堂中心的特点，是传统教育代表人。B项正确。

A项：夸美纽斯是捷克著名教育家，被誉为教育学之父，他于1632年出版的《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。与题干不符，排除。

C项：洛克提出“白板说"，认为儿童出生时就是一张白纸，涂抹什么颜色就变成什么样子，即强调外界环境对人的影响，代表作《教育漫话》。与

题干不符，排除。

D项：杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物、”儿童中心论”代表人物，提出新三中心论，即儿童中心（学生中心）、

经验中心、活动中心C代表作《民主主义与教育》。与题干不符，排除。

故正确答案为Bo

15.C

解析：本题考查教育目的的功能。教育目的的功能指教育目的对实际教育活动所具有的作用。教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多

样性，使它具有多方面的功能：定向功能、调控功能、激励功能、评价功能。因此，C项表述错误，为正确选项。

A项：定向功能指教育目的一经确立，就成为人们的行动指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方

向和奋斗目标。故定向功能为教育目的的功能，与题干不符，排除。

B项：调控功能一是通过价值的方式进行调控；二是通过标准的方式进行调控；三是通过目标的方式进行调控。故调控功能为教育目的的功能，与

题干不符，排除。

D项：评价功能指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质

量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。故评价功能为教育目的的功能，与题

干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为C。

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16.C

解析：本题考查对性格特征的理解。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格是个性的核心，具有独特

性，在个性心理特征中具有核心意义。它是一个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。性格的特征主要分为：（1）性格的

态度特征；（2）性格的意志特征；（3）性格的情绪特征；（4）性格的理智特征。性格的理智特征，指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中

表现出来的认知特点和风格，如主动感知或被动感知，习惯于看到细节还是看到轮廓等。（:项正确。

A项：性格的态度特征，指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。如谦虚或自负、利他或利己、粗心或细心、创造

或墨守成规等。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。与题干不符，排除。

B项：性格的情绪特征，指个体稳定而独特的情绪活动方式，如情绪活动的强度、稳定性、持久性和主导心境等方面的特征。与题干不符，排除。

D项：性格的意志特征，指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。它包括行为方式和水平的调节，如顽强拼搏、当机

立断。与题干不符，排除。故正确答案为配

17.A

解析：本题考查对自我防御机制的理解。升华是把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。例如,

司马迁为了缓解牢狱之苦，奋笔著《史记》。”化悲痛为力量"体现了把悲痛的情感转变为人们所赞许的活动，属于升华。A项正确。

B项：退化作用又称为退行，是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。与题干

不符，排除。

C项：合理化作用是指个人遭受挫折或无法达到自己的目标时，用有利于自己的理由为自己辩解，从而得到解脱的心理防卫术。这类人通过合理化

作用对自身错误的行为予以宽恕与解脱，常常自信心十足。用弗洛伊德的话来说就是，我们需要使"自己看上去很好"。与题干不符，排除。

D项：所谓“投射”是指把自己的性格、态度、动机或欲望，"投射”到别人身上。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

18.B

解析：本题考查的是人的成熟的相关内容。人的成熟包括生理和心理两方面的成熟，生理成熟的表现是具有生殖能力。B项正确。

故正确答案为Bo

19.A

解析：情绪一般是指个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反应。情绪的状态包括心境、激情和应激。心境是一种微

弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，应激是外部压力所引起的急速而高度紧张的情绪状态。看

到美味佳肴会让人产生愉快的体验属于情绪分类里面的心境。因此，A选项正确。

B项：解答出一道难题感到满足属于情感中的理智感。与题干不符，排除。

C项：撒谎后心里感到不安属「情感中的道德感。题干不符，排除。

D项：游历美好山川时让人心生美感属于情感中的美感°与题干不符，排除。

故正确答案为Ao

20.A

解析：本题考查马斯洛需要层次理论的理解。马斯洛提出人的需要有七种：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美

需要和自我实现的需要。这些需要是与生俱来的，它们构成了不同的等级或水平，成为激励和引导个体行为的力量。需要的等级或水平越低，其力量

越强，潜力越大。随着需要层次的提高，需要的力量相应减弱。因而在人类所有需要中最重要的、最有力量的是生理需要。A项正确。

B项：安全需要是指人类期盼稳定、安全、保障而避免灾害、威胁、混乱的需要。安全需要表现为人们要求安全稳定，免于恐惧、危险、伤害或威

胁等。与题干不符，排除。

C项：归属与爱的需要是指一个人要求与其他人建立感情的联系或关系的需要。人们总是渴望得到亲人和朋友的关心、爱护、信赖，总是希望归属

于一个集体或团体，成为其中一员。与题干不符，排除。

D项：尊重需要是指个体基于自我评价而产生的自尊和期望受到他人尊重的需要。自尊就是个体对自己的尊重，包括对获得信心、能力、本领、

成就、独立等的愿望。他人对自己的尊重包括威望、承认、地位、名誉等。与题干不符，排除。

故正确答案为Ao

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21.B

解析：本题考查的是知觉中的错觉.错觉是指人在特定条件下对事物必然会产生的某种有固定倾向的歪曲知觉，是知觉的一种特殊情况。错觉的

种类有很多，包括大小错觉、形状和方向错觉、倾斜错觉等。“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”是对时间方面产生的错觉。B项正确。

A项：空间错觉是由空间特定的排列形式给人造成的错觉，如心理学的不可能图形。与题干不符，排除。

C项：运动错觉就是我们说的似动知觉。似动知觉是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方

看到了连续的运动。与题干不符，排除。

D项：视觉错觉是最常见的错觉。产生错觉的原因，除来自客观刺激本身特点的影响外，还有观察者生理上和心理上的原因。与题干不符，排除。

故正确答案为Bo

22.C

解析：本题考查感觉对比的相关内容。感觉对比指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。感觉对比分为两种：同时对比和继

时对比。其中，同时对比指几个刺激物同时作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。强调两个东西放到一起后进行对比，题干中黑人

的皮肤和牙齿，月亮和星星都是同时进行比较，属于同时对比。C项正确。

A项：补偿指当某些感觉失去以后，可以由其他感觉来弥补。与题干不符，排除。

B项：适应指由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象。与题干不符，排除。

D项：继时对比指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

23.A

解析：本题考查注意的品质。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。注意的分散是与注意的稳定

性相反的状态。题干中，有的学生上课被无关的对象所吸引而开小差，属于注意的分散。A项正确。

B项：注意的转移是指有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。与题干不符，排除。

(:项：注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上的对象或活动。与题干不符，排除。

D项：注意的稳定性也叫注意的持久性，是指注意集中在一定对象上的持续时间，同注意稳定性相反的状态是注意的分散，又可称"分心"。与题干

不符，排除。

故正确答案为A。

24.B

解析：本题考查青少年意志的特点。小学生的自制力•般比较薄弱，往往容易兴奋，带有•定的冲动性，行为举止较难控制。初中生的自制力有

了很大的发展，表现为组织性、纪律性增强，执行任务时更能集中注意、投入其中。无论在维持课堂纪律上还是课外活动中，初中生都比小学生表现

出更强的自律能力。但初中阶段所表现的青春期激情使得自制力很不稳定，情绪起伏不定。B项正确。

A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为Bo

25.B

解析：本题考查注意的特点。注意是伴随认知过程的一种心理状态，是认识事物的必要条件。B项正确。

A项：情感属于心理过程的一部分。与题干不符，排除。

C项：意志属于心理过程的一部分。与题干不符，排除。

D项：认知属于心理过程的一部分。与题干不符，排除。

故正确答案为Bo

26.A

解析：本题考查人际排斥的特征。人际排斥是人与人之间由于消极的认知与情感体验而在心理或行为上相互离散的倾向，主要特征表现为认知协

调、情感冲突、行为对抗。A项iE确。

B、C、D