学校教学工作汇报材料（21篇）

第学校教学工作汇报材料（21篇）学校教学工作汇报篇1

本次中心校队各村小检查，我负责的是教学工作，现将检查结果做以总结：

一、教学(教育)会议：

优点：大多数学校都能准时召开教学工作会议，会议内容记录详实，适用于教学，对教学有指导作用。表现好的学校有：牤牛、兴源、山河、杏山。问题：有的学校记录次数不足，或针对教学中作业要求、备课要求、教学常规要求、听课要求等体现不明确。

二、业务讲座：

优点：各校都能有领导担任的业务讲座，对教学有一定的指导作用。但有的讲座时间体现不明。

三、阅历沟通：

优点：大多数学校都能有针对性地进行老师阅历沟通，学生阅历沟通，且沟通内容目的明确，有实际意义。好的学校有牤牛、兴源、山河、杏山。

问题：有的学校无老师阅历沟通、学生阅历沟通。或有沟通但流于形式，或只有记录但询问学生实际没开会。

四、检查记录

牤牛、山河、杏山、山河等学校都能准时进行记载。次数齐全如杏山小学、山河小学对教育材料的检查科目全(备课、作业、听课、三笔字、简笔画、读书笔记)准时、详细，且有评语、有要求、有总结。

问题：有的学校检查记录次数不全，有的检查记录缺项目，有的.检查记录环节不全，表现在多数学校缺少总结。

五、老师备课：

优点：普遍的主科好于小科，兴源的小郭淑华，牤牛的刘淑华，六合的李丽英写字备课笔顺指导到位，班队会周周有备课(分详略教案)杏山的邢春红等老师备课详实、有单元备课8次，详细、适用、工整。

问题：有的主科备课勾、写过少，对教学起不到详细指导作用。小科备课有的学校缺科如：综合实践，音乐、美术等。有的缺节，如美术备课按进度应完成30节，可实际只背20节。

六、作业批改：

大多数学校老师都能准时、专心对学生作业进行批改，评语恰当，作业量适当，学生普遍作业书写工整，次数符合规定。对学生学习提高有一定辅助作用。张家屯小学二班级何月拼音田字写得特殊好。好的老师有牤牛小学全体班主任，六家子老师温冬梅、山河小学马丽艳，兴源小学大小郭淑华，张家屯徐桂英，杏山邢春红等。问题：有的学校作业科目不全如看不到科学、品德等作业。有的学校主科作业次数不符合要求，如有的学校数学作业3月7日才起判，到检查之日数学作业批改次数完成不到一半，有的作业无评语，对学生没有激励作用。有的作文评语过于简洁。有的老师数学作业批改记录千篇一律都写“计算结果不正确”(太离谱了)有的老师文字科无作业批改记录。

七、校本教研：

多数学校校本教研记载准时专心。但有的学校少次数。

八、公开课情况：

优点：从检查来看“校校、每日、人人公开课”大多数学校都能都能准时进行，通过开展公开课推动教学工作看展，促进教学质量提高。记录详实的有山河，杏山，牤牛等表现在有日程安排、有教案、有总结、有老师评议，且人人都有公开课。

老师听课也不平衡，牤牛小学，山河小学、杏山小学、兴源小学等老师听课达标，牤牛小学老师听课评语恰当。兴山小学邢春红听课40节，且评语恰当。有部分学校老师听课节数不足，有部分老师听课无评语。问题：个别虽然有“校校、每日、人人公开课”但虽然有记录，却无课时安排、无教案、无评议、无总结。

九、校本使用：

全部学校都能开展诵读校本教材活动。兴源谢主任讲的二班级《弟子规》能结合学生身边事例进行深入浅出的讲解，使学生学得懂记的牢。

问题：有的高班级学生对所学内容简洁的大意不理解。对有些必备篇目不把握。

十、岗位练兵：

从检查看进展不平衡，大多数学校老师的三笔字、简笔画都能按规定完成，个别学校书写不达标。十一、读书情况：

大多数学校重视老师、学生的读书活动。老师有读书笔记，有学习体会通过读书活动提高老师学生的自身素养，达到读书的目的。如牤牛小学刘淑华读书笔记13篇，校领导检查三次。

通过检查总的来看，张家屯小学材料科目进步很大，牤牛小学从老师到学校整体好，山河小学下、杏山小学领导工作做得细，兴源小学教学工作抓得实。期望各校百尺竿头，更进一步为毛小的腾飞做出更大贡献。

学校教学工作汇报材料19根据学期工作计划,我校初中部的各项工作，紧紧围绕“抓常规、促有效”这个中心思路扎实开展。在各级领导关心及全体师生的努力下，我部较为圆满地完成了各项教育教学任务。现将本学期的工作回顾总结如下。

一、主要工作

1、严格执行国家课程计划，开齐开足课程。克服了我部老师兼职多的实际困难，根据市局的统一安排，对初中阶段的国家课程、地方课程和校本课程进行合理安排，确保以较高质量完成各项教育教学任务。

2、留意常规落实，提高工作实效。

(1)本学期，我部继续完善和落实常规检查工作,针对教学批辅考等各个教学环节，根据学期初提出的要求和检查方法,贯穿学期始终，真正落到了实处。

(2)根据小店区中小学老师教学规范手册的要求，结合我部实际，本学期组织了三次业务检查。从检查的情况来看,本学期最大的亮点就是学案的编写与使用的常态化。由此，也推动了课堂教学各环节的规范性，有助于实现以有效教学为目标，加强教学案一体化推动工作。

(3)继续发挥常规督导小组的作用，加强课堂、课间等等巡视工作，重点继续针对老师课堂组织管理、学生课堂纪律，对存在的问题以书面形式准时予以通报。

(4)重点针对毕业班工作，加强家校联系，加大教学情反馈力度。针对常规管理、课改推动两个重点工作，专心听取师生建议，改进工作方法，以此推动教学工作的实效性。

3、加强学习沟通，切实提高教学能力

(1)利用校内外教研活动、公开课、校本教研刊物等形式，切实开展各种教学讨论活动。

(2)乐观参加“联片大教研”活动。3月份的第二轮活动，郑丽红、孔进代表我部了初中生物、政治学科的汇报课工作，收到了听课领导和老师的好评。4月份，我部参加组织了化学、地理两个学科的老师选拔工作。

(3)乐观参加区教育局组织的课改专项学习活动。专心撰写学习心得体会，并在教学实践中借鉴落实。

4、乐观推动模式教学

经过了近2年的尝试、进展，学案的编制、使用在我校师生中已经成为一一种教学的常态小组合作也逐渐渗透到教学组织的各个环节。虽然有待完善之处仍有很多，但足以说明，我校课改工作已经取得了阶段性的成果——基本走出了临帖阶段。

5、毕业班各项工作顺利开展。

(1)、参照去年阅历，继续提出了两个中考目标：50%的学生达太原市一般高中录用线，100%的合格率。针对目标，组织老师专心研读考纲，领会中考命题精神。合理制定复习方案，提高复习效率。

(2)先后参加、组织了小店区迎新和摸底、山西省适应性、三次山西省模拟等6次考试。将每次考试结果进行汇总分析，听取老师对卷面情况、复习效果的建议，提出改进措施。通过较大密度的练兵考试，促进了复习工作的有效进行，提高了学生的应考能力。(3)留意转差工作的落实。根据区教育局的工作思路，我部结合学生实际，提出了促有转差工作的详细方法，为此项工作的开展提供尽可能多的便利条件。同时，教育处加强了督导，每周对工作情况进行汇总、反馈。

6、公开课工作

3月初，将本学期公开课时间提前合理安排并公示，给老师充分的时间打算一节高质量的展现课。从整体情况看，“学案式?先学后教”的教学模式的操作更加娴熟，师生协作更为默契。同时，模式的详细运用也因学科和老师的不同，而呈现出各自的特点。电子白板等多媒体设备的广泛使用，是本次公开课的又一个亮点。白利峰老师的课件设计和使用效果是最突出的，起到了很好的示范和推动作用。

二、特色工作

1、试题库建设进一步充实完善学期累计整理、扫描各类试卷500余页。为老师进行电子备课提供了更加丰富的教学素材，极大地便利了多媒体教学的开展。

2、毕业纪念品

针对我部撤并工作，为全体初中学生赠予了一份极具我校文化特点的纪念品。以校徽图案、校歌歌词为主要思路，定制了设计精美的水晶钥匙扣。在6月_日的散学典礼仪式上统一进行发放，增进了师生情感，为校园文化建设又添新色。

3、授课日志工作

授课日志工作，针对课题教学的.几个关键环节进行跟踪反馈，由班主任、组长负责实施。在此项工作开展的一个学年中，有效地促进了课题常规的落实，提高了学生参加班级管理的热忱，也为教育处、班主任提供了详实的工作资料。

三、问题与反思

1、教学业务的评价激励制度

学案编写，是一项特殊考验老师综合业务素养的工作，也加大了老师备课的工作量。我校许多文化课老师兼带其他学科或同一学科不同班级的教学任务，因此，一些老师在编写学案的工作方面，缺乏乐观性，工作投入不足。

2、评价工作的配套

作为“先学后教学案式”教学模式的一个重要载体，就是学案。进入整体推动阶段后，学案的数量和质量的要求就与试点阶段有了更高的要求。如何激励老师更多更好地编写出具有原创性的学案，如何激励老师用好学案，以完善学案式教学模式，这就需要相关评价体系的介入。

学校教学工作汇报材料20____学年第二学期即将结束，伴随着时间的流逝，沉淀下的一些事迹与经验，我在此做采撷与反思。

一、普九工作

我们继续把“普九”工作为重中之重来抓，期初落实班子成员分片，班主任分班控制流生工作责任制，把好学生的转学关，做好防流控辍工作，巩固提高“两基”成果。健全普九的档案管理，义务教育档案表册，努力达到“准确、齐全、规范、美观”的要求。

二、常规工作

学校教育工作是实现教育目的，贯彻教育方针，落实素质教育，培养合格人才，实现优质教育的保证，是学校的中心工作，为此，加强教学常规管理显得更为重要。期初的计划，过程的监督引导，期末的总结反思，形成一个严密连续的动态管理，使学校的常规工作走向常规化。本学期，我们按计划进行了起初，期中，期末三次的教学常规工作的检查，并做到及时反馈，及时反思。

三、校本培训

怎样使学校走上可持续发展的道路？我认为，没有教师的可持续发展，就没有学校教学的可持续发展。我视角是：发掘教师个性教学的闪光点，引发其积极性。我的实践理念是：管理人就是发展人、服务人。

我校教师都是农村教师，他们在教育教学中，体现了较强的敬业精神、奉献精神、比较扎实的基本功。但同时也明显地表现出教育理念相对缺乏。另一现状便是新教师从事教学工作不足两年的教师就有7人，实践与理论经验缺乏。为此，我想立足校本培训，实现自我更新取向的专业化发展的'关键是让教师工作学习化，让教师“学会合作、学会反思”。当然，理论学习也要加强引领。

1、在合作教学中促进教师的合作性学习。

学习就其本质来说是社会的、合作的。我们的实践证明，教师的合作学习可以促使教师之间互学互补。我校教师年龄、知识结构、智慧水平、教学思维方式、教学风格等方面存在较大差异，即使是在同时教学小组层面开展合作教学，小组成员在教学内容处理、教学方法选择、整体设计等方面的差异也是明显的。我认为，这种差异是一种宝贵的教学资源。通过教师之间的互动，可以相互启发、相互补充，形成思维碰撞，形成新的教学策略。我校的合作学习有同事之间进行课堂观摩与诊断指导的教学（如滚雪球式磨课活动.建立互助结队小组）、观摩型教师（如吴小姿、洪永鹤、章静洁）的教学展示活动、追加课、汇报课等。

2、在实践中加强教师反思性学习。

对于教师来说，只有反思性学习才会有效地促进自我更新取向的专业化发展。我们主要从以下几方面促进教师实践反思的。

①通过教师对自己教学的回顾进行反思（如写教后感、阶段教学回顾、期末教学反思等）

②通过学生的反映（如学生座谈会、学业学力水平变化）反思自己的教学。

③通过课堂教学观察反思（集体磨课、说课、评课等）

④通过随机交谈反思自己的教学（课间谈话、平时谈心等）

⑤通过家长对学生发展的意见反思（如家长会、各种家访等）

3、加强引领促进教师工作学习化

强调反思并不是说不必再学习理论了，反思是根本。理论学习为我们提供了新的视角和理论依据。对于理论学习，我们是从这几个方面引领的：

①通过集中学习引领教师理论学习（如：听讲座、新老教师座谈会等）

②通过分散学习引领教师理论学习（如读专著、做摘记卡等）

总之，发展是教师的第一需要，尊重是管理的第一要义，服务是管理者的第一要务。在校本培训中，我们以学校为基地，以校本教研为载体，以滚雪球式磨课活动为切入点，开展校本教研活动。所做的学习均记录于教师的《校本教研备忘录》中，记录下教师的成长足迹，努力提高教师素质。

四、学生活动

为了浓郁学校的学习氛围，提高学生的学习兴趣，本学期，我处和少先队大队部联合举办了口算比赛、朗诵比赛、“数学大王”竞赛、“六一”游园活动等，努力提升学生素质。

“磨刀不误砍柴人”这学期，在校长室的帮助下，在学校全体教师的支持、合作、努力下，我们的教学工作也取得了一些成绩，学校教学氛围继续积极健康发展，学生素质稳步提高，教师素质也得到一定发展，在今年的县优质课评比中，章静洁老师获一等奖。诚然，展望过去，也存在着一些问题：

①我本人的教育管理能力和业务水平不高，

②繁忙的教学工作与老师专业化发展的矛盾，

③学校长期负债和经费缺少给教育教学工作带来的负面影响，

④校本培训尚处基础阶段，还没有形成固定模式，制度和机制，能自觉进入教学研究状态的教师极少。

为此，我对下一步工作作如下打算：

①继续推进本校纯朴、敬业合作的优良教风稳定发展；

②重建以“滚雪球”式教研课为载体的教研活动。借助电子网络，继续摸索符合本校实际，促进师生发展的校本教研模式。

③关注教师的专业成长，继续挖掘培养2-3位学科带头人，力求下学期县优质课评比中能推出新人。

“十年树木，百年树人”，教育永远是一场持久战，需要我们的恒心和毅力。

学校教学工作汇报材料21本学期，本人担任初三级(1)(7)(10)班，3个班的政治学科教学任务。学期之初，我根据《初中思想政治课程标准》制定了教学计划和教学目标即：加强基本国情、基本国策教育，使学生能娴熟把握相关基本概念、基本观点，热爱国家，增强民族自豪感：

强化党在社会主义初级阶段的基本路线、进展战略及建设成就教育，增强学生热爱中国共产党，热爱社会主义的思想感情，树立强烈的责任意识坚持理论联系实际，教会学生综合运用所学的理论知识分析解决实际问题的能力。一学期来，我根据“打牢基础、增强能力、教书育人”的工作思路，坚持专心、严谨的治学态度，紧紧围绕教学目标，深入钻研教本、教学和教法乐观参加政史组的教研活动和备课组活动，上好平时课和公开汇报课，乐观参加听课、评课，不断总结探究教学阅历，全身心投入教学工作，较好完成了学期教学目标任务。主要执行了以下措施和方法：

一、加强学生基础知识的训练。

对于基本概念要求学生必须把握，对一些基本理论要求学生理解并能正确的运用。执行课前提问上节课所学的重点基础知识，课后精选习题或者自编习题布置成上交作业或者家庭作业，并通过做一些配套练习题，准时督促检查，达到巩固基础知识，并提高学生分析解决问题能的目的。

二、协作学校通过周测、月考的方式，强化学生对基本概念和基本原理的理解和把握。

在考试前组织学生复习，对于容易考到的地方进行重点复习，每次都对材料分析进行有针对性复习，这样让学生在考试中树立信心。考试后对试卷进行全部批改，并对学生考试情况、试卷等进行分析总结，为评讲试卷时做到有的放矢，在评讲中要求每一位学生都要专心改正，并做好笔记。通过考试、复习、评讲，使学生对知识的.把握更加牢固。

三、在教学中还有针对性地列举学生身边发生的事例，进行分析、引导。

从而培育学生全面地、客观地、辩证地看待现实社会中的一些客观存在的社会问题，用一分为二的观点，正确熟悉人类社会进展的不同阶段的进步性和局限性，并正确看待、熟悉和处理社会问题。

在政治课教学过程中，随机引入历史、地理、文学等相关知识，培育学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的思想情感。引导学生养成良好的行为习惯，做一个遵规守纪的好学生，今后成为一个责任心强、对国家、对社会、对家庭和自己有用的人，潜移默化的达到初三思想政治课的教育目的。

对于初三班级学生来说，政治课是中考必考科目。作为初三政治课老师，我明白这门课程的重要性，从制定教学计划、讨论教学理论、分析教学重难点到课前备课、课堂教学、课后复习巩固等各个环节入手，多方搜集资料，精心安排设计，丝毫不敢懈怠。