《拿来主义》统编版高中语文必修上册+

作者介绍：鲁迅：（1881--1936）伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。1898年离家到南京学习，1902年留学日本，1909年回国，1918年5月发表《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。主要作品：小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《坟》《热风》《而已集》《三闲集》《二心集》《伪自由书》《准风月谈》《南腔北调集》《花边文学》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》背景介绍

２０世纪３０年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”.在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,造成思想混乱.鲁迅先生就写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”.提倡批判第5段的作用承上：启下：送去主义拿来主义现象：后果：送古董送画送活人送去主义现象：后果：送古董送画送活人贻误子孙，国家衰败本质：卖国主义类比论证：送去主义的坏处尼采：只是给予，不想取得，发了疯（对象）（做法）（结果）送去主义：只想送去，不想拿来，中国永远贫穷落后

这里是对“送去主义”的讽刺，不是“丰富”，而是自欺欺人；不是“大度”，而是媚外求宠。一味地送出去，当然是坏事情。说说“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意思。

怎样理解“丰富”、“大度”、“不算坏事情”？

“抛给”是有目的的给予,是恶意输出.犹如嗟来之食,意味着轻蔑,侮辱.“送来”是特意的,是抛给的冠冕的说法,即侵略者按其心意送来,怀有不良动机。“抛来”是随意的,把无用的东西送人，或无代价的送人或施舍,是中性词,一般不怀有不良动机。“送来”的英国的鸦片德国的废枪炮法国的香粉美国的电影日本的小东西糟粕渣滓靡靡之音送来的实质经济军事文化侵略掠夺什么是“拿来主义”？运用脑髓放出眼光----有思考--有鉴别--有选择自己来拿应该怎样对待本国的文化遗产和外国的东西呢?大宅子文化遗产比喻论证比喻论证孱头——懦弱无能、害怕继承、拒绝鉴赏（逃避主义）比喻论证昏蛋——不分好坏、盲目排斥、全盘否定（虚无主义）哈哈哈！比喻论证废物——崇洋媚外全盘西化（投降主义）太棒了！

形象的比喻论证:继承“大宅子”即继承“文化遗产”逃避害怕全盘否定全盘肯定孱头混蛋废物反面指出错误说法（破）

姨太太大宅子里的遗产吃掉送药房送,毁掉走散喻文化精华喻精华糟粕并存的文化喻文化糟粕喻腐朽淫糜的封建文化拿来主义”者对待文化遗产是:比喻说理:吸取精华,剔除糟粕!形象、具体、浅显生动（立）鱼翅鸦片烟枪烟灯占有挑选创新态度具体所指对象鱼翅烟枪烟灯鸦片姨太太如何正确对待文化遗产？文化遗产中的精华文化遗产中的旧形式文化遗产中精华、糟粕互见的部分文化遗产中的糟粕吸收(使用)适当保存(存放毁灭)批判地吸收(使用毁灭)坚决抛弃(毁灭)

文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么?(１).对待文化遗产，我们应该怎么办?(２).怎样“拿来”?(３).“拿来”有何意义?(４).怎样才能“拿来”?(５).“拿来”的最终目的是什么?(两个字概括)要“拿来”!或使用,或存放,或毁灭建设民族新文化沉着,勇猛,有辨别,不自私创新破昏蛋拿来主义完全否定闭关主义（排外）反对三种态度拿来主义送去主义（媚外）立破立：新人孱头消极逃避废物全盘接受存放或利用（鸦片与部分烟具）使用（鱼翅与部分鸦片）毁灭（烟具与姨太太）占有挑选提出三种方式大师、捧、挂、发扬国光显出一点进步丰富大度摩登幽默犀利，讽刺辛辣反语，形象的描写学以致用在交朋友的过程当中，对于朋友提出的建议我们是否也应该实行“拿来主义”？择其善者而从之，其不善者而改之。还有对网络，小说，游戏等也都可以实行“拿来主义”，批判的吸收。走出课堂：我们现在生活的时代，吃着肯德基，麦当劳，穿着耐克，阿迪达斯，开着奔驰，宝马，面对形形色色的外来文化，我们应该怎么办？当年鲁迅的“拿来主义”在新时代被美国人利用，美国人是用了“拿来主义”“拿走”了我们的文化并有所创新，请结合《功夫熊猫》的成功案例，思考新时代“拿来主义”应怎样运用。总结：1尊重和热爱本民族以及其它民族的优秀文化；2用自己的文化方式呈现文化，要创新。3“拿来”思想精髓，挖掘普世价值，并与世界接轨。实行拿来主义，是要有气魄和