高职院校与地方政府共建高职学生酵母酵母酵母酵母园区的探索与实践

高职院校与地方政府共建高职学生酵母酵母酵母酵母园区的探索与实践

创业培训是一项系统工程。创业实践是创业教育不可或缺的重要组成部分，也是提高创业教育有效性的基本途径。以学生创业园作为高职学生创业实践的平台是目前很多高职院校采用的模式。实践证明,高职院校创业园在调适学生行为、促使高职学生整体面貌发生变化方面是可行的、有效的。但目前的高职生创业园还处在探索阶段,还有很多地方需要进一步完善。一、高校产业园模式我国政府高度重视大学生自主创业并制定了许多相应的政策,我国有一部分高校已建立了大学生创业园,创业园的模式基本上分为政府主导型、市场拉动型和混合型。1.孵化基地园区政府主导型的特点是:政府出资,设立扶持大学生、毕业生创业的“天使基金”,利用高等学校的高科技园区,建设大学生或毕业生创业孵化基地(园区),经过对创业项目的审定评估,筛选出孵化项目,入住基地(园区),给予如工商注册、财务管理、经营等方面的专业辅导。一般孵化期是两年,之后出园区。孵化成功的退还“天使基金”,不成功者,不需要退还。政府主导型扶持大学生创业的省市主要有上海和辽宁,已经成功应用和产生效果的是上海。2.大学生创业与创业教育市场拉动型是相对政府主导型而言的,其特点是政府以创造和优化社会创业环境为工作重点,放手高等学校和大学生各自进行多种形式的创业教育和创业实践,社会的市场环境因素成为大学生创业拉动力。最具有典型意义的市场拉动型是浙江模式。具体特点:一是在“全真的环境下”进行大学生创业与创业教育,即学生必须按照国家工商、税务管理有关规定进行注册登记,所创办企业在经营活动中完全按照市场化运作,依法纳税,优胜劣汰,同时接受政府有关部门的监督管理(以杭州职业技术学院为代表)。二是“模拟环境下”进行大学生创业与创业教育。大学生申请,学校仿真发工商、税务执照,然后开业(以宁波职业技术学院为代表)。三是“模拟实操环境下”进行大学生创业与创业教育。模拟实操的特点是由学校注册公司,学生组成公司的项目组,进行创业经营活动,学校进行辅导,开展大学生创业与创业教育。公司的实际操作者是学生,但不是公司的法人,公司的法人是学校指派的工作人员,故称为模拟实操(以湖州职业技术学院为代表)。四是“混合环境下”进行的大学生创业与创业教育。“混合环境下”进行的大学生创业与创业教育的模式是指:既有在校生申办法人公司,也有在学校内成立工作室,更有利用学校周边市场摆摊兼职等。3.大学生产业园发展存在的问题所谓混合型,是指既有地方政府扶持主导,又有社会市场因素拉动,故归纳为混合模式。广东的毕业生创业和创业教育可以归为这个类型。虽然我国的大学生创业园的建设已经取得了一定成效,但由于它对于我们国家来说还是一个比较新的课题,我国的大学生创业园在发展过程中还存在很多问题。例如2001年,中国首家大学生创业园在成都诞生,至今已运转5年多了,整个大学生创业园原本预计容纳400家企业,但实际上却只有7家艰难地生存,创业园“沦落”为物业管理机构。二、关于会和杭州职业技术学院的合作发展模式杭州经济技术开发区高职学生创业园,由杭州经济技术开发区管理委员会和杭州职业技术学院本着“共建、共享、共发展”的原则共同建设,目标是利用双方现有的优势,把创业园区打造成创新和创业型高职学生人才培养的“工学结合”平台和杭州经济开发区的工业设计创新产业园。1.以“工学结合”和“科技支撑”为先导的高职教育创新创业中心杭州经济技术开发区高职学生创业园根据“孵化创业企业、培育创业人才、打造创新产业”的建设理念,以“培养创业意识、增强创业技能、激励创业精神”为宗旨,致力将园区打造成为“五个中心”(创业思想集聚中心、创业项目研发中心、高职学生就业创业中心、高职学生实践教学中心、高职院校科研成果转化中心)为一体的杭州高职教育“工学结合”的示范基地和高职教育创新创业人才培养示范基地。在杭州经济技术开发区管委会的支持下,杭州经济技术开发区高职学生创业园将依托开发区相关产业,特别是紧跟新加坡杭州科技园的发展定位,借助高教园区的人才和智力资源,根据杭州职业技术学院现有的专业优势,重点开发和创办以“工业设计”为主的创业项目(如纺织品、时装设计,模具设计、工业产品设计,集成电路设计等),辐射软件开发、管理服务等相关产业。园区集理论性、服务性、创造性于一体,通过优良的创业环境、一流的创业孵化服务,形成拥有一定自主知识产权、具有区域特色的工业设计类创新产业;促进以服务为中心的区域创新体系的形成,成为带动开发区经济发展、提升区域经济竞争力的基地,打造为基础设施完善、信息网络发达、生态环境优美、企业创新活跃、园区文化深厚的杭州最有价值的智能型创业园区。2.规范企业运作杭州经济技术开发区高职学生创业园,既包含服务,又包含管理,是一个以提供优质服务的形式,引导和规范管理园区企业运作的服务性管理机构。园区要按照现代企业运作模式,实行以学院为主导,开发区为支持,建立现代企业制度,采用开放式办园、封闭式管理的运行模式,把创业园作为一个具有一定协调功能的市场化实体,贴近市场,并通过创业园这一平台回报学校,服务地方经济,调动各方面的积极性。3.企业管理部门创业园的管理机构为高职学生创业园管理委员会。委员会下设创业园管理办公室、创业园指导委员会。创业园管理办公室,负责对所有进驻的企业进行人员的日常管理、项目管理和组织各种评审、招标与考核。创业园指导委员会,由开发区管理委员会、学院各部门专业人员兼职组成,负责对园区内的企业进行培训、管理与技术指导。同时指导委员会的评审组负责项目评审、指导委员会的选拔、组成与考核。4.高度重视质量创新,强化服务意识创业园主要职能就是通过提供各种各样的优质服务,来规范引导园区企业的经营管理。具体来说,具有如下职能:(1)提供全方位的创业服务。创业园可为入园企业提供办公场地、物业管理、工商注册、财税、法律咨询、创业资金、人才推荐、市场开发、招商引资等全方位的创业服务。强化管理与服务职能,建立健全高职学生创业的相关制度,完善服务、组织网络。为园区创业企业提供技术支持,降低企业的运营风险,加速企业的发展。(2)创业企业的孵化器。为高职学生创业创造良好的环境,扶持与孵化一批高职学生创业企业。孵化成功的创业项目,园区要不断提供优良条件和优质服务,支持其快速发展,取得规模经济效益。(3)促进科研成果的培育和转化。在科研成果转化为现实生产力过程中,孵化出可为我市其他企业升级换代的科技产品,同时也逐渐孵化出一些科技企业,一批技术型企业家、新理念型管理者,以及有自身特色的园区文化。(4)培养高素质创业型人才。开展高职学生创业知识与技能培训,为高职学生参与创业打好坚实基础。开展高职学生创业系列教育活动,进行创业实战运作、创业计划大赛,开展创业作品展示等专题活动。5.企业发展现状杭州经济技术开发区高职学生创业园将建在地处杭州经济技术开发区学源街68号的杭州职业技术学院校区内。目前学院在一号实验楼和一号教学楼专门辟出6000平方米作为服务区和企业办公区,并将学院现有的3万多平方米的实训场地和5000多万元的实训设备作为园区生产的保障条件。先期开始投入运转,并逐步进行后期建设。已经有23家企业入驻园区,涉及IT技术、工业设计、服装设计、工模具设计等行业,各企业运转情况良好。学院规划将在校园西南角近30亩空地上新建学生创业创新大楼,项目总建筑面积4万平方米,估算总投资1.3亿元,内部装饰将按照入园企业的需求建造装修,同时留有一定空间以吸引更多的企业。三、以实践活动培养大学生为主体的职高生杭州经济技术开发区高职学生创业园在“真实情境”下进行高职学生创业与创业教育,实现了“工学结合”,创新了高职人才培养模式———“创业实践”模式。“创业实践”模式就是让学生在走向社会之前参与自主创办经济实体和开发项目,对学生进行创业理念、创业意识、创业精神、创业实践等创业能力培养的一种人才培养方式。在学校内建立杭州经济技术开发区高职学生创业园,结合开发区的产业特点和学生的专业特点,成立不同类型的创业工作室或创业实体,学生根据自己的经济和创业能力积极申报实践创业。学院通过审核选拔出部分符合创业条件的学生,支持他们进行创业实践活动,为他们提供优惠的政策和教师专业技能指导,组织他们到社会上一些成功的企业或科技孵化器去考察,了解与学习他们的创业思想和创业经验。聘请一些企业名家到学院讲座,实地辅导,交流经验,使学生不断地总结自己的创业经历,将所学到的专业知识和技能自觉运用到创业实践中。通过创业实践活动使学生深刻地懂得了企业创业中的经营意识、成本意识和风险意识,让他们积累创业的亲身经验,为真正走向社会创办自己的企业做好心理和专业经验方面的准备,实现学生更高层次的创业,以创业带动就业,为社会培养一批未来的小企业家。这也是缓解学生就业压力和培养高职教育创新人才的一种崭新的人才培养模式。四、创业平台的实践应用杭州经济技术开发区高职学生创业园得到了杭州经济技术开发区的大力支持,为杭州