小学语文随班就读学生个别辅导表-

随班就读学生个别辅导记录表姓名xxx辅导科目语文辅导教师辅导时间及地点第一周线上教学QQ电话辅导目的朗读诗歌，读准字音，读出节奏，并能用“/”划分诗歌的节奏。根据图画和注释了解诗歌的大意。辅导内容《绝句》唐·杜甫迟日/江山/丽，春风/花草/香。泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。（1）学生通过qq电话，朗读《绝句》，老师纠正不正确的读音。（指导朗读）注意读准翘舌音“融”，前鼻音“燕、鸳”，后鼻音“鸯”。指导学生用“/”划分诗歌的节奏，在书上标注出来。引导学生看插图，找出这首诗写了哪些景物？在结合诗句圈出描写的景物：“迟日、春风、花草、燕子、鸳鸯”根据重点词语，理解诗句的意思。完成情况能准确地朗读这首诗，读出节奏。大致能找到书中描写的景物，根据注释，理解诗句的意思。随班就读学生个别辅导记录表姓名辅导科目语文辅导教师辅导时间及地点第三周线上教学QQ电话辅导目的1．认读“骨、胀、翩”等6个生字，书写“瓣、露、蓬”等12个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。辅导内容（1）朗读课文《荷花》，初步感知荷花的美丽。（2）依次出示生字词，指导朗读①花瓣儿（儿化音）②露出莲蓬③花骨朵儿饱胀④姿势⑤仿佛衣裳（轻声）（3）出示本课要求会写的生字：瓣、露、蓬、胀、裂、姿、势、仿、佛、随。说说你有什么好方法去记住它？加法记忆：“莲”=“艹”+“连”、“蓬”=“艹”+“逢”比较记忆：花瓣的瓣和辩、辨、辫相像。形声字：露、裂、胀指导书写生字：“蓬”上下结构，草字头下面加上“逢”，草字头要把下面的“逢”盖住。“胀”左右结构，月字旁加一个“长”，左窄右宽。“裂”上下结构，“衣”字底，上面一个“列”，下面一个“衣”，“衣”字横挨着横中线书写。完成情况课文朗读比较通顺，个别较难读的句子还需要多练习。书写速度比较慢，多鼓励增强自信心，多指导书写，掌握好方法。随班就读学生个别辅导记录表姓名辅导科目语文辅导教师辅导时间及地点第五周线上教学QQ电话辅导目的知道什么是寓言故事，能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。辅导内容了解什么是寓言故事理解重点字：“走、冀、耒、待”等字的意思，疏通文意用自己的话讲一讲这则故事的内容。4.明白《守株待兔》告诉我们的道理：不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。完成情况这则寓言故事比较简单，学生已经很熟悉，学起来比较快，只是文言文中的重点字词比较难理解，需要平时的积累。讲述故事，有些细节不太完整。随班就读学生个别辅导记录表姓名辅导科目语文辅导教师辅导时间及地点第七周线上教学QQ电话辅导目的认识淘、涯等9个生字。读好应这个多音字。2.朗读诗歌，体会池子和河流说话的语气。辅导内容1.借助课后生字表，自由朗读课文。并标出这首诗歌有多少个小节。2.结合上下文，想一想本课中的池子指的是什么?3.朗读诗歌，师相机正音：“应”字正音。出示:应验、应该。4.“池子”到底指的是什么?引导了解“池子”就是指池塘。5.找一找哪几个小节是池子说的话?哪些是河流说的话?6.指导朗读池子和河流的话，体会说话的语气和心理活动。完成情况基本能读通诗歌，能给多音字“应”组词，能标出哪些是池子说的话，哪些是河流说的话。随班就读学生个别辅导记录表姓名辅导科目语文辅导教师辅导时间及地点第九周线上教学QQ电话辅导目的能按一定的顺序观察图画，展开想象。能把自己看到的、想到的写清楚。辅导内容观察这幅图，你看到画面上画的是什么?2.你觉得画面上是什么时间，在什么地方，有哪些人，他们在做什么呢?试着用“什么时候谁他们在干什么?”这样的句式说一说画面的内容。3.抓住画面中一个或两个人物，说说他们的表情