2024年高考真题完全解读课件：2024年高考物理真题完全解读(辽宁、吉林、黑龙江卷)

2024年高考真题完全解读辽宁、吉林、黑龙江试卷总评试题评价

辽宁省是第三批（即2021年）新高考省份，2024年吉林、黑龙江与辽宁共用同一套物理试题，本套试题依托高考评阅评价体系，突出基础性、综合性、应用和创新性、注重物理情境，命题思想从解题向解决物理问题转化。很好落实了高考考评价体中的“一核”（为什么考）、“四层”（考什么）、“四翼”（怎么考）的要求。试题特点：一是稳中有变，注重基础，非常平衡；选择题1-6题都较为基础，也是《高考评价体系》中“四层”中第一层“必备知识”的体现；二、联系实际、关注科技、从考查解题向考查解决问题转化；如第3题利用砚台将墨条麿成墨汁；三、试题新颖、注重经典模型，试题在注重经典物理模型和方法的前提下，呈现方式、命题背景新颖；如第5题利用不导电液体的介电常数与浓度的曲线关系考查平行板电容器的动态分析；四、重视物理过程分析和逻辑推理能力；如第9题需要学生分析双棒运动过程得出安培力沿轨道方向的分力与重力等大反向时导体棒做匀速直线运动等。五、梯度适当、区分合理，根据试题的情况，合理设置问数，层层递进；如13题有两问、15题三问，且后一问比前一问难度逐渐增加。试题评价

一、深化基础性，竖持正确的育人方向。二、加强综合性，更加注重人考的选拔。三、丰富问题情景化，引导学生利用所学解决问题。四、重视典型物理模型经典物理模型的创新。五、重视物理过程分析和逻辑推理能力的培养。试卷结构一、试卷题型（共15题）题型题量单选题7多选题3实验题2解答题3二、试卷难度（适中）考情分析题号难度系数考查内容考查知识点一、单选题（每小题4分）10.85力学标量与矢量及其物理意义；20.85力学周期、角速度、转速、频率与线速度之间的关系式传动问题向心加速度与角速度、周期的关系；30.85力学滑动摩擦力的大小与方向利用平衡推论求力牛顿第三定律；40.65光学干涉条纹间距与波长的关系；50.85电磁学改变极板间距，正对面积、填充物等，判断电容的变化电容器两极间电势差一定时，Q、E随电容器的变化；60.65电磁学带电物体（计重力）在匀强电场中的一般运动；70.65力学其他星球表面的重力加速度简谐运动的回复力；二、多选题（每小题6分，全选对得6分，选对但不全得3分，有错选得0分）80.85原子物理光电效应现象及其解释影响光电流大小的因素光电子的最大初速度光子能量的公式；90.65电磁学作用的导体棒在导轨上运动的电动势、安培力、电流、路端电压双杆在等宽导轨上运动问题；100.40力学受恒定外力的板块问题考情分析题号难度系数考查内容考查知识点三、实验题110.65电学实验测量电源电动势和内阻的实验步骤和数据处理；120.65力学实验力学创新实验；四、解答题130.85热学理想变压器两端电压与匝数的关系应用查理定律解决实际问题判断系统吸放热、做功情况和内能变化情况；140.65力学平抛运动速度的计算用动能定理求解外力做功和初末速度弹簧类问题机械能转化的问题弹簧弹开两端物体的问题；150.40电磁学带电粒子在匀强电场中的直线运动粒子由磁场进入电场；备考指津1.重视基础，回归教材。《中国高考评价体系》中不管是核心素养中的物理观念还是科学思维、科学探究，都必须以“为什么考”即必备知识为基础和前提。在高三复习过程中，要重视对基本概念、基本规律、基本物理思想方法的复习。2024年辽宁卷的第1、2、3、4题都是非常基础，15题涉及带电粒子在复合场中的运动，也离不开带电粒子在电场、磁场中的基础知识。2.重视典型物理模型的复习。高中物理研究对象主要是一些理论物理模型，要重视物理模型的构建、识别及应用。如高中物理的四种典型运动模型：匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动、简谐运动，这些运动遵循的物理规律、运动特点及受力特征、分析方法，都要熟练地掌握。备考指津3.注重构建知识网络，实现物理知识的结构化。依据物理观念确定大单元、应用大单元的方式进行复习，实现知识的结构化和系统化，培养综合应用物理规律解决问题的能力。4.注意掌握好平常复习、练习时习题的难度。习题不宜过难，特别是连接体、板块模型、传送带问题、碰撞问题等。习题过难，容易挫伤学习的积极性和主动性，出现“习得性无助”心理，出现“弃考”“弃学”物理现象。5.关注科技发展，联系实际生产生活，应用物理知识解释生活中的物理现象，回归物理学本质。真题解读一、选择题（本题共10题，共46分。在每小题给出的四个选项中，第1-7题只有一个选项符合题目要求，每小题4分；第8-10题有多项符合题目要求，每小题6分，全选对得6分，选对但不全得3分，有错选得0分。）1．2024年5月3日，长征五号遥八运载火箭托举嫦娥六号探测器进入地月转移轨道，火箭升空过程中，以下描述其状态的物理量属于矢量的是（）A．质量 B．速率 C．动量 D．动能【答案】C【考情分析】考查标量与矢量的物理意义真题解读2．“指尖转球”是花式篮球表演中常见的技巧。如图，当篮球在指尖上绕轴转动时，球面上P、Q两点做圆周运动的（）A．半径相等

B．线速度大小相等C．向心加速度大小相等 D．角速度大小相等【答案】D【考情分析】通过实际生活中“指尖转球”现象考查圆周运动线速度、角速度、向心加速度间的关系，学以致用。真题解读3．利用砚台将墨条研磨成墨汁时讲究“圆、缓、匀”，如图，在研磨过程中，砚台始终静止在水平桌面上。当墨条的速度方向水平向左时，（）A．砚台对墨条的摩擦力方向水平向左B．桌面对砚台的摩擦力方向水平向左C．桌面和墨条对砚台的摩擦力是一对平衡力D．桌面对砚台的支持力与墨条对砚台的压力是一对平衡力【答案】C【考情分析】通过中华文化砚台将墨条研磨成墨汁考查摩擦力的方向与平衡力的概念，增强学生的爱国情怀。真题解读4．某同学自制双缝干涉实验装置，在纸板上割出一条窄缝，于窄缝中央沿缝方向固定一根拉直的头发丝形成双缝，将该纸板与墙面平行放置，如图所示。用绿色激光照双缝，能在墙面上观察到干涉条纹。下列做法可以使相邻两条亮纹中央间距变小的是（）A．换用更粗的头发丝 B．换用红色激光照双缝C．增大纸板与墙面的距离 D．减小光源与纸板的距离【答案】C【考情分析】本题通自制双缝干涉实验装置，考查干涉条纹间距与波长的关系，引导学生真正动手做实验。真题解读

A．电容器的电容减小 B．电容器所带的电荷量增大C．电容器两极板之间的电势差增大D．溶液浓度降低过程中电流方向为M→N【答案】B【考情分析】本题创新性利用不导电溶液的介电常数与浓度的关系曲线考查平行板电容器的动态分析，提醒学生不能机械刷题，应理解其物理原理。真题解读6．在水平方向的匀强电场中，一带电小球仅在重力和电场力作用下于竖直面（纸面）内运动。如图，若小球的初速度方向沿虚线，则其运动轨迹为直线，若小球的初速度方向垂直于虚线，则其从O点出发运动到O点等高处的过程中（）A．动能减小，电势能增大 B．动能增大，电势能增大C．动能减小，电势能减小 D．动能增大，电势能减小【答案】D【考情分析】本题通过带电小球在重力场与电场的作用下的直线运动作为条件，进而考查带电小球在复合场中的功能关系，考查学生的逻辑分析能力。真题解读

A．2n

【答案】C【考情分析】本题通过简谐运动与万有引力综合考查学生分析综合能力，提醒教师平时复习时多引导学生将所学知识串联与综合，提升综合分析能力。真题解读8．X射线光电子能谱仪是利用X光照射材料表面激发出光电子，并对光电子进行分析的科研仪器，用某一频率的X光照射某种金属表面，逸出了光电子，若增加此X光的强度，则（）【答案】BDA．该金属逸出功增大 B．X光的光子能量不变C．逸出的光电子最大初动能增大 D．单位时间逸出的光电子数增多【考情分析】本题考查光电效应现象及其规律，比较简单，提醒学生重视《中国高考评价体系》中指出的注重学科基础。真题解读9．如图，两条“∧”形的光滑平行金属导轨固定在绝缘水平面上，间距为L，左、右两导轨面与水平面夹角均为30°，均处于竖直向上的匀强磁场中，磁感应强度大小分别为2B和B。将有一定阻值的导体棒ab、cd放置在导轨上，同时由静止释放，两棒在下滑过程中始终与导轨垂直并接触良好，ab、cd的质量分别为2m和m，长度均为L。导轨足够长且电阻不计，重力加速度为g，两棒在下滑过程中（）A．回路中的电流方向为abcda

C．ab与cd加速度大小之比始终为2:1D．两棒产生的电动势始终相等【答案】AB【考情分析】本题考查双棒切割问题，需要学生对双棒的运动情况分析得到相应的物理规律，要求考生对典型物理模型非常熟悉。真题解读10．一足够长木板置于水平地面上，二者间的动摩擦因数为μ。t=0时，木板在水平恒力作用下，由静止开始向右运动。某时刻，一小物块以与木板等大、反向的速度从右端滑上木板。已知t=0到t=4t0的时间内，木板速度v随时间t变化的图像如图所示，其中g为重力加速度大小。t=4t0时刻，小物块与木板的速度相同。下列说法正确的是（）A．小物块在t=3t0时刻滑上木板 B．小物块和木板间动摩擦因数为2μC．小物块与木板的质量比为3:4

D．t=4t0之后小物块和木板一起做匀速运动真题解读【答案】ABD【考情分析】本题考查板块问题与速度--时间图像的综合，需要学生将速度--时间图像结合板和块的受力进而分析它们的运动，板块问题难点为：当板与块速度相同，接下来板与块是共减速还是各自减速，需要通过假设法去判断。真题解读二、非选择题（本题共5小题，共54分）11．某探究小组要测量电池的电动势和内阻。可利用的器材有：电压表、电阻丝、定值电阻（阻值为R0）、金属夹、刻度尺、开关S、导线若干。他们设计了如图所示的实验电路原理图。(1)实验步骤如下：①将电阻丝拉直固定，按照图（a）连接电路，金属夹置于电阻丝的。（填“A”或“B”）端；②闭合开关S，快速滑动金属夹至适当位置并记录电压表示数U，断开开关S，记录金属夹与B端的距离L；真题解读③多次重复步骤②，根据记录的若干组U、L的值，作出图（c）中图线Ⅰ；④按照图（b）将定值电阻接入电路，多次重复步骤②，再根据记录的若干组U、L的值，作出图（c）中图线Ⅱ。(2)由图线得出纵轴截距为b，则待测电池的电动势E=

。

真题解读

【考情分析】实验攻略：实验题的核心在于实验原理，抓住实验原理，就能根据具有的器材选择实验方案，进而分析测量哪些物理量，并用已有的什么器材进行测量，进一步分析测量误差，从而得出实验结论。提醒考生实验题一定要掌握好实验原理。真题解读12．图（a）为一套半圆拱形七色彩虹积木示意图，不同颜色的积木直径不同。某同学通过实验探究这套积木小幅摆动时周期T与外径D之间的关系。(1)用刻度尺测量不同颜色积木的外径D，其中对蓝色积木的某次测量如图（b）所示，从图中读出D=

cm。(2)将一块积木静置于硬质水平桌面上，设置积木左端平衡位置的参考点O，将积木的右端按下后释放，如图（c）所示。当积木左端某次与O点等高时记为第0次并开始计时，第20次时停止计时，这一过程中积木摆动了

个周期。真题解读(3)换用其他积木重复上述操作，测得多组数据。为了探究T与D之间的函数关系，可用它们的自然对数作为横、纵坐标绘制图像进行研究，数据如下表所示：真题解读根据表中数据绘制出lnT-lnD，图像如图（d）所示，则T与D的近似关系为

。

(4)请写出一条提高该实验精度的改进措施：

。【答案】(1)7.54/7.55/7.56；(2)10；(3)A；(4)换更光滑的硬质水平桌面【考情分析】本题通过就近取材利用一套半圆拱形七色彩虹积木探究积木小幅摆动时周期T与外径D之间的关系，激发学生的探究物理问题和利用数学知识解决物理问题的兴趣。真题解读13．如图，理想变压器原、副线圈的匝数比为n1：n2=5：1，原线圈接在电压峰值为Um的正弦交变电源上，副线圈的回路中接有阻值为R的电热丝，电热丝密封在绝热容器内，容器内封闭有一定质量的理想气体。接通电路开始加热，加热前气体温度为T0。（1）求变压器的输出功率P；（2）已知该容器内的气体吸收的热量Q与其温度变化量ΔT成正比，即Q

=CΔT，其中C已知。若电热丝产生的热量全部被气体吸收，要使容器内的气体压强达到加热前的2倍，求电热丝的通电时间t。真题解读

【考情分析】本题创新性的将交变电流中的变压器与热学部分综合，体现出命题的反套路，提醒教师、学生在复习过程中不能照本宣科，不能机械刷题，复习过程中应知识网格化，将所学知识进行灵活的综合应用。真题解读

真题解读【答案】（1）1m/s，1m/s；（2）0.2；（3）0.12J【考情分析】本题将平抛运动、动量中的碰撞、动能定理和能量守恒相综合，考查学生对物体运动过程的分析和对高中物理中各典型运动处理方法。需要考生对各知识点较为熟悉，才能快速、顺利的解决问题。提醒考生平时复习过程中应尽可能的将知识合理的去整理和综合。真题解读

真题解读

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【考情分析】本题考查带电粒子在组合场中的运动。需要考生掌握带电粒子在磁场中的运动基本规律，如利用几何关系找出乙粒子在磁场中的轨道半径进而求解磁感应强度；根据甲粒子在电场中运动时间与乙粒子在磁场中运动时间相等求解Ⅲ区宽度；再利用甲粒子与乙粒子时间和空间关系求解乙追上甲前F与Δx间的关系式。

高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。一、备考策略务必精准高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。一是细化“作战地图”从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。二是组织集体攻坚发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。三是找准学科增分点认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。英语的阅读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题思路等，都要制定详细的训练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制约瓶颈，找到质量提升的突破口。二、课堂教学务必高效课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课，针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多，顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会一题能举一反三。二是上好试卷讲评课。试卷讲评课是高三的主打课型，必须切实收到实效。首先，要精确掌握考情。考试不过夜，打铁要趁热，每次考试以后，要对班级考试情况了如指掌，充分了解易错点、易考点，这样讲评时，才能有所侧重，才能有针对性地攻克重难点。其次，要规范讲评流程。针对错误率高或重点考察的试题，教师引导出方法思路；再由学生个人进行自评自纠，小组讨论展示，找出得分原因和失分原因，真正弄清楚解题思路。师生合作再对解题思路进行再归纳总结，写到纸上记录下来，强化验证结果。三是克服“漏斗思维”。所谓“漏斗思维”，就是：今天正在学，突然有事不继续了，明天已经忘记一大部分，后天想起来，继续学，但是忘记的一大部分似乎又需要重新开始，周而复始，积累数月，结果是仅仅只有一点点的内容，而且是在同一个地方循环往复。对于常错、常考的知识点，要经常复习，要不就如同漏斗一样慢慢溜掉。尤其是对于已经进行过的专题训练、变式训练，不能认为进行过一次、两次就万事大吉，要每隔2周进行“回头看”，把学生的易错题重新编辑，归类整理后附上分析讲解印发给学生，克服漏斗思维，反复夯实专题训练的知识点。三、学生训练务必得法教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力，对高三学生而言，就是要通过训练转化为学生的答题能力。一是严格限时训练。限时训练就是让学生在规定时间内做完训练题目，既训练速度，又锻炼准确度。限时训练可短可长，可以是课前十分钟，可以是一节课，但必须坚决做到即练即评，长期坚持，通过教师评阅提升学生答题速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，适应高考临场答题要求。二是严格规范答题。要认真研究高考原题和高考答案，根据学生的答题情况认真进行比对。要把学生在考试时的原生态答卷原汁原味地展示出来，再让学生自己对照答案进行打分、评价，找出与标准答案的差距，小组内相互交流、讨论，制定答题标准模板，保证将来一分不丢。三是突出变式训练。对于临界生的典型错题或遗漏知识点，要进行变式训练，一题多变进行训练，把错题作为“母题”，至少进行一题五变以上，让学生写出每道题的解题思路，最后总结出此类变式的特点和解题入手点。教师必须要把变式训练当做作业认真批改，带领学生共同验证解题思路，形成答题的基本思路。四是落实“作业自助餐”。对学生要进行分类指导，不能一刀切，尤其是对于清北临界生和一本临界生，学校应高度重视临界生转化工作。要把握好临界生的学科短板，制定好辅导、转化和提升的具体措施，要实行面批面改，落实“作业自助餐”。针对不同的高频错题，由教师分别独立设置变式训练题，也就是A错题出至少5道变式训练，独立印刷；B错题再出5道变式训练，独立印刷；C错题也出5道变式训练，独立印刷；学生可以根据自己的错题，自主领取对应的变式训练题，通过针对性训练补齐学科或知识短板，提升整体备考效益。五是强化精神激励。高三学生学习任务重，压力大，师生缺乏必要交流，学生容易出现心理焦虑、缺乏归属感等心理问题。为此，要对高三年级学生多鼓励，多表扬。大人总想听好听话，学生也是如此，越是鼓励越有劲，因老师的一句话、一个眼神而改变一生命运的事例不胜枚举。教师要不吝赞美，从情绪上、从情感上调动学生学习积极性。

距离高考还有一个月的时间了，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。临近高考的冲刺阶段应当如何合理安排？最后关头要注意哪些小环节可以为考生再赢得宝贵的几分？本人特别为考生精心准备了一份“考前30天备考指南”。英语一、英语听力：要坚持每天听1、调整并保持听力状态很重要。建议考前，考生要保持每天20分钟的听力练习量。2、真题最好反复演练。最后的30天，主要应该听去年各省市的高考听力试题和仿真度比较高的今年各市一模、二模试题。3、听写训练。做一些真题的听写训练。基本方法，先整体听一遍，然后听一句写一句，坚持听写完为止，然后再对照原文，检查自己错在哪里。另外值得一提的是，在正式考试中，做完所有听力20道选择题后，一般来说，没有百分之百的把握，不要轻易改动第一次做好的答案。据统计，第一次选择往往比改动后的选择更可靠。

二、词汇语法：坚持每天复习一部分在单项选择题上，适当做题是必要的，但不要采用题海战术。匀些时间看以前的听课笔记、讲义、以前做错的题目(错题集)也是复习该题型很好的方法。尤其要把做过的一些题，特别是错题，反复地看，同时简单的题要总结规律，难题记死记牢即可。要重视语境题、时态题、动词短语相关的单选题。关于语法，