《百分数的认识》教学设计

《百分数的认识》教学设计【教案背景】本节内容是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学，是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础。【教学内容】新人教版小学六年级数学十一册第五单元第一节内容。【三维目标】1、知识与技能：使学生初步认识百分数的应用，理解百分数的意义，能正确读写百分数；了解百分数和分数在意义上的不同点；培养学生分析、比较、概括等思维能力。2、过程与方法：收集、整理有关百分数的信息，通过讨论交流，体验百分数的意义及在生活中的广泛应用。3、情感态度，与价值观：培养学生自主探究的精神，感受数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣，结合相关信息渗透思想教育。【教学重点】让学生充分体验、理解百分数的意义。【教学难点】让学生了解百分数和分数在意义上的联系和区别；结合生活实际理解百分数的意义。【教具准备】多媒体课件【教学过程】活动内容教师活动学生活动设计意图创设情境提出问题1、出示课件：一组关于百分数的图片。2、引导:你们认识这些数吗？3、揭题：百分数的认识板（板题）4、质疑：对于百分数你还想了解哪些方面的问题呢？﹙随机整理并板书﹚观察图片。说一说：该组图片的共同点。（都含有百分数）4、自由提出问题。由一组包含百分数的图片导入，创设情境，使学生初步感知百分数，产生探究问题的兴趣。自主探索研究问题百分数的意义谈话：大家先来帮助老师解决一个问题，好吗？课件出示：问题信息，三名队员罚点球的情况。提问：你认为应该派哪名队员去，问什么？随机整理板书：根据回答强调：罚中次数是罚球总次数的百分之几？自由回答，进入角色。读读这三句信息，并用自己的话说它们的意思。﹙1﹚独立思考理清思路。﹙2﹚小组交流讨论解决方案。﹙3﹚全班交流。说说这三个百分数的意思。有一句话概括。让学生通过独立思考，感受到解决问题的策略性，与解决问题的方法性给予评价，最终找到最合理的解决方案，同时感受到学习百分数的必要性与作用，此环节的重点在于引导，学生理解到求进球率的方法是最佳方案。i过渡：生活中像这样的问题很多，你们能利用刚学到的知识帮忙吗？课件出示：黄豆种子发芽实验表。质疑：你认为哪个品种的种子发芽情况最好，为什么？根据回答强调：发芽种子数是实验种子总数的百分之几。产生探究欲望。﹙1﹚独立列式解答。﹙2﹚集体交流﹙重点说清三个百分数表示的意思﹚也用一句话概括出它们的意思。让学生进一步感知百分数的意义和作用。为学生准确理解百分数的意义做好铺垫。提问：现在你对百分数有什么认识了，什么叫百分数呢？课件出示：百分数的意义。读完百分数的意义，你理解了什么？有什么不明白的吗？口答。﹙百分数的意义﹚读一读﹙意义﹚质疑解答﹙学生互相解释：百分数为什么又叫百分率、百分比﹚在前面环节的基础上，学生顺理成章的归纳概括出百分数的意义。百分数的读写举例说明。课件出示练习：些百分数。练习些百分数（注意百分号的写法）这部分知识比较简单，通过练习学生很容易掌握。百分数和分数的区别课件出示练习：哪些分数能写成百分数，哪些不能。课件出示：分数与百分数的区别。课件出示练习：判断题练习，发现分数与百分数的区别。归纳总结：二者的区别。判断练习，巩固加深对二者区别的理解。突破难点，让学生在练习中理解知识，结合练习巩固知识。拓展应用实践创新课件出示：图案练习：百格内蓝色部分占百分之几？白色呢？趣味数学：由成语猜百分数(百里挑一、百发百中、十拿九稳、半壁江山、一箭双雕)出示图片：关于百分数的实例（体会生活中百分数的意义）信息发布会：你收集到了生活中的哪些百分数？出示：一组包含百分数的资料（善待地球）对学生进行思想教育。认读百格内的百分数。由成语猜百分数。说说各图片中百分数的意义。小组交流展示：收集到的百分数。结合资料谈认识。通过各种各样的练习，让学生进一步加深对百分数的认识，感受到百分数在生活中的应用，发现数学和其他学科间的联系，激发学生兴趣，渗透思想教育。归纳整理总结评价提问：本节课有什么收获？引导：让学生自己动手整理本节知识点。总结：成功=1﹪的灵感+99﹪的汗水。小组合作：整理本节所学内容。交流展示：整理出的知识点。感情升华。培养学生自己整理学习内容的习惯。【教学反思】百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性知识。所以在教学中我主要为孩子们提供了一个可供独立思考，开放的课堂教学环境，突出以学生为主体的教学理念，让学生在独立思考、合作交流、比较分析、归纳整理的过程中获取数学知识，提高学习能力。在学习的过程中，以多种教学形式，评价方式吸引并激发全体学生积极参与，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解百分数的意义，真正体会到“数学来源于生活，又应用于生活”。通过本节课教学，自己也获得很多教益和体会，具体表现在以下几个方面：联系生活，初步感知。百分数这一知识本身就来源于生活实际，并服务于生活，在日常生活中的运用十分广泛。所以一上课，我就创设推荐罚点球选手这样一个学生熟悉的生活情境，引导学生积极思考，在思维的交流、碰撞中获得初步的感性认识：百分数比其他方法更容易更方便比大小，从而引出本节课的重点——百分数，这样的引入，使学生不但知其然，也知其所以然。由于学生已掌握了分数的意义，学习百分数就有了一定的知识理解上的基础，进而在切入主题后很自然地将百分数的读写法呈现给学生，为后面的学习交流提供了方便。二、自主探究，深入理解。任何一种有效的，成功的教学，都必须是有学生主体参与的。本节教学中没有直接告诉学生学习百分数有什么作用，百分数的意义是什么，而是通过小组学习，让学生感悟在生活中搜集到的具体的例子，在自主探索学习中总结出百分数的意义，然后再解决应用到实际生活例子中（尝试求发芽率选取黄豆品种）。通过让学生找百分数和分数的联系和区别以及两个句子中哪几个分数可以用百分数来表示的辨析题，让学生通过自己的认真自学、积极思考、与同伴的交流，明确百分数与分数的异同，获得知识真谛。三、精选练习，加强应用。有效的练习，既是促进学生理解所学知识的重要途径，又是使学生形成技能技巧的基础。我在设计练习时，注意了练习的目的性、针对性、多样性和趣味性，针对本课时的教学重难点精选了判断题、图案练习、趣味成语、信息发布会及德育资料等题型。既强化了百分数的认识，巩固了百分数的意义，又调动了学