跑进家来的松鼠(教学设计)

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跑进家来的松鼠【教学目标】读通全文，用摘录关键语句的方式了解松鼠在我家所做的三件事，并能列小标题。感悟松鼠的可爱，作者一家对松鼠的喜爱之情。领悟作者通过具体事例来表达对松鼠喜爱之情的写作方法，学习作者通过具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体的方法。【教学重难点】领悟作者一家对松鼠的喜爱之情，并学习作者用具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体【课时安排】一课时【课前准备】收集松鼠的习性和特点。【教学过程】一、猜谜语，激趣引入师：（出示课件）“样子像老鼠,爬在树枝上,生活像猴子,忙着摘果子.

尾巴翘，像把伞。不会走，只会跳。”猜猜，这是什么动物？生：松鼠师：从你们响亮的回答声中，我听出了你们对松鼠的喜爱。（板书：松鼠）谁来向大家介绍一下松鼠（指名回答）师：这样一只外形漂亮、动作敏捷的森林精灵，有一天，竟神奇地跑进家来了，（板书课题“跑进家来的”）不知道会发生什么有趣的事情呢！我们一起来学习第22课。（齐读课题）二、初读课文，整体感知1、请同学们自由地读课文，读准字音，读通课文，并想想这只松鼠跑进我家来，主要做了哪些事？出示“学习指南（一）”学习指南：自由地读课文，读准字音，读通课文；2、快速浏览课文，想想：作者具体写了这只松鼠跑进我家来做了哪些事？用“——”划出关键句。2、交流关键句，找出关键词作为小标题。1、咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。但松鼠继续千方百计地贮存冬粮。2、原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。3、原来，松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。板书：贮（zhù）存冬粮

晾晒蘑菇

垫窝过冬小结：我们发现，课文会有重点句或关键词告诉我们课文的内容，通过找这些词句，我们就能知道课文主要写了什么。找关键词、句是非常重要的能力。松鼠在我家做这些事情的原因。师：松鼠在我们家有吃有住，为什么还要这样做呢？请从文中找出相关句子。指名说出示：唉，它是从森林里来的，住在我们家里，还保留着老习惯。它天性这样，跟他说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。（1）这是我看了松鼠的这些趣事后，发出的感叹，你体会到什么？（我们一家对松鼠的喜爱）（板书：喜爱）三、研读课文，体会情感1、是呀，我们一家人可喜欢这只松鼠了，你能从文中找出相关句子吗？学习指南：你从课文哪些地方看出作者一家喜欢这只跑进家来的松鼠？圈圈画画，做好批注。四人一小组，交流意见。2、全班交流预设一：它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。（1）学生谈感受。引导学生紧抓“满屋乱跑、跳来跳去、从没碰掉”谈体会，你从这里读到了一只怎样的松鼠？（这真是一只（板书：灵活、敏捷）的松鼠！）师：好一只灵活敏捷的小松鼠呀！谁来读一读？（生读）师：面对松鼠的调皮捣蛋，我们一家人没有埋怨，只有称赞。我们一起来读一读吧！（齐读）预设二：有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？（1）学生谈感受。抓住松鼠的动作（“跳”“蹭”“咬”）来感悟。师：谁愿意把这种喜爱通过朗读表现出来。（生读）师：读得真棒！还有谁也愿意来读一读？（指名读）师：松鼠虽然和我无法用语言进行交流，但是它用自己的动作和“我”进行情感的交流，我们俩已经成为了非常亲密的伙伴。预设三：爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”（1）（请个别学生读爸爸说的话）从爸爸的话中，你听懂了什么呢？从朗读中引导学生抓住““咱们家的松鼠”“咱们的松鼠”“不甘落后”来理解。（指名说）师相机引导：“咱们家的松鼠”“咱们的松鼠”：爸爸已经把松鼠当成了我们家的一员了。为松鼠备冬粮而自豪，对松鼠的宠爱“不甘落后”不甘心落于别人的后面。是啊，爸爸把松鼠贮存冬粮看作是理所当然的事情，很普通，很正常，一点没责怪的意思，还夸他不甘落后。自豪，赞扬。（2）朗读句子。那这话该怎样读才能读出爸爸对松鼠的喜爱呢。（齐读）预设四：有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到？……我们心里空落落的。（1）学生读后谈感受。（哪儿也找不到、空落落）（学生回答后随机点评：不舍之情。）（2）引导学生感受失落之情。松鼠失踪后，我们一家找遍了花园，仍然没找到，我们心里；找遍了房子的每一个角落，还是没找到，我们心里；找遍了松鼠平时去过的每一个地方，还是没找到，我们心里。师：松鼠在我们一家心中有多么重要啊！在我们家人的眼里，它已经不仅仅是一只松鼠，更是我们家庭中的一员了。（生读）四、再读课文——领悟写法，感受人与动物和谐相处1、（出示课件）1、松鼠是比较怕生的，不敢和人接近。为什么这只跑进家来的松鼠能在我们家安居乐业呢？2、作者是怎样来表达对松鼠的喜爱之情？师：让我们再来齐读课文，寻找答案。2、齐读并讨论3、小结：师：是的，松鼠之所以在我们家无拘无束，是因为我们一家人都喜欢它，把它当成家里的一份子。全文没有一处直接抒写了作者及家人对松鼠的喜爱，但从松鼠在我家的一举一动，家人的一言一行，我们都能感受到隐藏在其中的感情。这也是我们这篇课文表达方式上的特点：通过具体事例，用生动的描写表达感情。师：五、作业训练这只灵活、敏捷的小松鼠如果跑进你家了，会发生什么趣呢？（模仿作者的写作方法写一写）【板书】

22*跑进家来的松鼠

贮存冬粮

灵活、敏捷晾晒蘑菇

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