2020-2021学年安徽省安庆市二十校联考九年级（上）期中化学试卷

2020-2021学年安徽省安庆市二十校联考九年级（上）期中化学试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四总分得分注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。一、单选题1、下列生产过程中，不发生化学变化的是()A.安庆胡玉美酿酱 B.毫州古井造酒 C.铜陵铜矿炼铜 D.沿江霓虹灯光闪烁 2、2014年世界环境日中国的主题为“向污染宣战”.下列做法符合这一主题的是()A.通过焚烧秸秆为农作物提供养分 B.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式C.通过加高烟囱排放工业废气 D.施用大量的化肥和农药以提高农作物产量 3、下列现象或事实，用分子的相关知识加以解释，其中不正确的是()A.热胀冷缩，说明分子大小随温度改变而改变B.酒香不怕巷子深，说明分子不断地运动C.25m3的石油气可以装入

0.024

D.水通电后生成氢气和氧气，说明在化学变化中分子可以再分 4、下列实验操作正确的是()A.点燃酒精灯B.铁丝在氧气中燃烧C.称量氯化钠D.闻气体 5、两个氧原子和一个碳原子构成一个二氧化碳分子，保持二氧化碳化学性质的是()A.氧元素和碳元素 B.两个氧原子和一个碳原子C.二氧化碳分子 D.一个碳原子和一个氧分子 6、下列操作中，能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是()A.插入带火星的木条 B.倒入澄清石灰水 C.闻气体的气味 D.插入燃着的木条 7、在庆祝世界反法西斯战争胜利70周年庆典中，天安门广场上飘扬着很多红灯笼气球，经调查这些气球中充入了一种很安全的气体，你认为会是下列那种气体()A.氢气 B.氦气 C.氮气 D.二氧化碳气体 8、十九大提出建设社会主义强国，其中环境问题是制约社会发展的重大问题。以下说法：①臭氧层的主要作用是吸收紫外线；②PM2.5会引起雾霾；③温室效应将导致全球气候变暖；④酸雨主要由于空气受到硫的氧化物和氮的氧化物污染所致。其中正确的是()A.①② B.②④ C.①②③ D.①②③④ 9、在号称中国百慕大的鄱阳湖老爷庙水域打捞沉船的水下作业时，潜水员呼吸的富氧空气中氧气的含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是()A.21：79 B.1：5 C.1：4 D.1：2 10、在进行“对人体吸入的空气与呼出的气体的探究”时，小亮提出：“人体呼出的气体可能比吸入的空气中含有的水蒸气多.”就这一过程而言，属于科学探究环节中的()A.猜想与假设 B.收集证据 C.设计实验 D.得出结论 11、有关电解水的说法正确的是()A.正负两极所得气体质量比为1：2 B.水的导电能力很强C.水中氢氧两元素的原子个数比为2：1 D.水是由氢氧两原子组成的 12、如图是某个化学反应的微观模拟图，下列关于该反应前、后的说法正确的是()A.分子种类不变 B.均为混合物C.原子总数减少 D.图示中共有4种分子 13、有关催化剂的说法正确的是()A.使用催化剂增加生成物的量 B.催化剂加快反应速率C.催化剂在反应前后质量和性质一定不变 D.同一反应可能有多种催化剂 14、科学家用钙原子轰击铕原子，合成117号元素下列说法错误的是()A.该元素的相对原子质量为294g B.该元素的原子序数为117C.该元素的核外电子数为117 D.钙和铕都属于金属元素 15、下列物质分解后的几种产物中，含有单质和氧化物的是()①水

②双氧水

③氯酸钾

④高锰酸钾．A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 16、关于“物质--在氧气中燃烧的主要现象--所属反应类型”的描述正确的是()A.碳--发出白光--化合反应B.硫--生成二氧化硫--氧化反应C.铁−火星四射--分解反应D.蜡烛--发出白光，瓶壁有水雾−化合反应 二、填空题1、在①分子、②原子、③质子、④中子、⑤电子、⑥离子这些微粒中：(1)能构成物质的微粒有______；

(2)显示电中性的微粒有______；(3)质量最小的微粒是______；

(4)一定带正电荷的微粒有______；(5)一定带负电的微粒有______；

(6)可能带正电也可能带负电的是______。三、简答题1、用化学用语表示或写出粒子符号的意思：(1)地壳中含量最多的金属元素是______；

(2)常温下为液态的金属是______；(3)构成铁的微粒是______；

(4)2个镁离子______；

(5)2P______；

(6)Cl______2、小刚收集到一瓶浑浊的长江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成自来水。其实验过程如图所示。请回答以下问题：(1)首先加入絮凝剂A，通常为______，搅拌溶解，加絮凝剂的目的是______；操作①的名称是______；该操作中用到的玻璃仪器有玻璃棒、漏斗和______，其中玻璃棒的作用是______。操作过程中，他发现速度太慢，其原因可能是______。操作①后，滤液若仍然浑浊，可能的原因有：①______；②______；③______。(2)操作②主要是用活性炭除去一些异味和色素，其净水原理是利用活性炭的______作用，该过程主要是______变化(填“物理”或“化学”)。(3)小刚取少量液体D于试管中，加入少量______，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是______。(4)硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常用______的方法来降低水的硬度。操作③是消毒杀菌，该过程主要利用消毒剂的______性质(填“物理”或“化学”)。(5)节水是我们每个公民义不容辞的职责，结合生活，提出一条节水建议：______。(6)使用无磷洗衣粉有利于保护水资源，这里的“磷”是指______(选填“原子”、“离子”、“分子”、“元素”)。

并谈一谈化学与生活的关系：______。______四、探究题1、以下是我们熟悉的实验室制取气体的发生、收集等装置。请根据装置图(①～⑥)回答下列问题：(1)实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用______(填标号)做气体发生装置，需要改进的是______；反应的文字表达式为______。如果用装置③收集氧气，那么检验氧气是否收集满的方法是______。对装置①中的固体加热时应先______；若用装置⑥干燥气体，则气体应从______(填“a”或“b”)端通入(浓硫酸有吸水性)。(2)实验室常用加热氯化铵与氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气。通常情况下，氨气的密度比空气小且极易溶于水。若要制得氨气，应选用的发生装置为______，收集装置为______。(3)常温下NO是一种无色、难溶于水的气体，密度比空气略大，在空气

中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体。为了收集较纯净的NO气体，利用如图仪器Ⅰ、Ⅱ，在Ⅰ中装满水，用胶管将______

(填导管口字母)相连组成收集装置。Ⅰ中集满气体后，若要取出(4)Ⅰ装置内装有水时，还可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，此时还需要______(填仪器名称)，该气体应从______(填“a”或“b”)进入Ⅰ中。如果装置Ⅰ内水未装满留有空气，______(填“影响”或“不影响”)测量结果。______2、化学与生活密切联系。晓佳同学善于将化学与生活相联系，他发现能用注射器做许多小实验。请你和他一起完成相关实验：(1)抽气：A图是食品枕包，晓佳想探究其中气体成分，首先猜想可能是CO2.(2)检查装置的气密性：晓佳检查B图装置的气密性时，先用手捂住试管一段时间，才将导管一端放入水中，没有看到气泡。但他有办法，他立即松开手，一会儿看到______

(填现象，下同)，也能说明气密性良好。晓佳检查C图装置的气密性时，将活塞向右拉，看到______，或将活塞向左推，看到______，都能说明装置气密性良好。(3)测定空气中氧气的含量：晓佳设计如D图，实验前测量试管中空气体积的方法是______。按下列实验方案进行，收到了良好的效果。操作步骤如下：①点燃酒精灯；②读取注射器活塞的数据；③撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；④将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管。你认为正确的实验操作顺序是______

(填序号)；实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为______

mL刻度处才停止(填整数，实验前试管中空气45mL，活塞阻力和连接管体积忽略不计)，则反应的文字表达式为______。此装置实验存在的安全问题是______(举一点)，改进方法为______。(4)【查阅资料】A：在规定的条件下，物质在氧气、氮气混合气流中，维持稳定燃烧所需的最低氧气浓度(以氧气所占的体积百分数表示)叫氧指数。下面是一些常见物质氧指数。可燃物红磷木炭硫蜡烛铁丝氧指数0.5%4%4.5%5%～6%60%B：氢氧化钠溶液、足量澄清石灰水可吸收二氧化碳、二氧化硫等气体。①铁丝在空气中______燃烧，是因为______。写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式______。②在测定空气中氧气含量的实验中，我们通常选择红磷燃烧而不选择木炭或硫的原因是______，简述红磷在空气中燃烧的现象：______。③如果一定要用木炭代替红磷做这个实验，只要对实验稍作改进即可，需要对实验改进的是______；理由是：______。④既使这样的改进，根据上表数据可知：仍然没有用红磷燃烧好，原因是：______。(5)氧气的制取：晓佳知道气体的发生装置选择与药品的状态和反应条件有关，他选E图装置作为实验室制取氧气的发生装置，则该反应的文字表达式为______，此方法实验室制取氧气的优点有①______，②______

等。______

2017-2018学年安徽省安庆市二十校联考九年级（上）期中化学试卷参考答案一、单选题第1题参考答案:D解：A、安庆胡玉美酿酱包括发酵过程，有新物质生成，属于化学变化，故A错；B、毫州古井造酒有新物质酒精生成，属于化学变化，故B错；C、铜陵铜矿炼铜是通过还原剂把铜元素还原出来，属于化学变化，故C错；D、沿江霓虹灯光闪烁是由电能转化为光能和热能，属于物理变化，故D正确。故选：D。本题考查学生对物理变化和化学变化的确定。判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键。判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质。一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:B解：A、焚烧大量秸秆，能产生大量的二氧化碳、空气的污染物等，故A错误。B、提倡使用公共交通工具、步行等“低碳”出行方式可以减少二氧化碳的排放量，达到少利用化石能源，减少空气污染的目的，故B正确；C、加高烟囱排放工业废气，只是把工业废气排放到高空中，还是会造成空气污染，故C错误；D、施用大量的化肥和农药，会造成水体污染。故D错误。故选：B。A、从焚烧秸秆时，会污染空气，同时又会烧掉秸杆中的营养成分去分析解答；B、从提倡使用公共交通工具、步行等“低碳”出行方式可以减少二氧化碳的排放量，达到少利用化石能源，减少空气污染的目的去分析解答；C、从加高烟囱排放工业废气，只是把工业废气排放到高空中，还是会造成空气污染去分析解答；D、根据水体的污染源分析判断．减少污染，从我做起，养成保护环境的好习惯．---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:A解：A、热胀冷缩，是因为分子间的间隔(而不是大小)随温度的变化而改变，故选项解释错误B、“酒香不怕巷子深”，是因为酒精中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到酒香，故选项解释正确。C、25m3的石油气可以装入D、水通电后生成氢气和氧气，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确。故选：A。故选：A。根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断。本题难度不大，掌握分子的基本性质(可以简记为：“两小运间，同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。---------------------------------------------------------------------第4题参考答案:A解：A、点燃酒精灯：用火柴划燃后，快速靠近酒精灯的灯芯处就可以了，故本选项正确；B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，溅落的熔化物，温度较高，会炸裂瓶底，故应在瓶底放一些水或沙，故B错误；C、天平称量物体要“左物右码”，易潮解物品(氯化钠)要放在必须放在玻璃器皿中。故C错误；D、闻气体的气味，图中操作错误，故D错误；故选：A。A、点燃酒精灯要用火柴或纸条；B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，溅落的熔化物，温度较高，会炸裂瓶底；C、天平称量物体要左物右码，易潮解物品要放在必须放在玻璃器皿中；D、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻；化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范。---------------------------------------------------------------------第5题参考答案:C解：分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以保持二氧化碳化学性质的是二氧化碳分子。故选：C。分子是保持物质化学性质的最小粒子解答本题关键是熟悉分子的性质。---------------------------------------------------------------------第6题参考答案:D解；A、带火星的木条在氧气中能复燃，在二氧化碳中会熄灭，在空气中有时会熄灭，现象不是很明显。故A不适合；B、二氧化碳加入澄清石灰水能使石灰水变浑浊，而氧气和空气加入澄清石灰水都无明显现象。故B不适合；C、氧气、空气，二氧化碳都是无色无味的气体，故此法不可取。故C不适合；D、将燃着的木条伸入氧气瓶中燃烧更旺；伸入空气瓶中无明显变化；伸入二氧化碳瓶中燃着的木条熄灭。故D适合。故选：D。鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．本题主要考查学生对氧气、空气、二氧化碳这三种气体的性质的了解，解题时需要认真分析题目给出的条件，联系实际，逐一分析推断．---------------------------------------------------------------------第7题参考答案:B解：A、氢气易燃，不安全，故从安全角度考虑，不能用于填充气球。B、氦气的化学性质稳定，较安全，且密度比空气小，所以可以填充气球；C、氮气的密度和空气相差不多，不能用于填充气球；D、二氧化碳的密度比空气大，不能用于填充气球；故选：B。根据常见气体的性质和用途进行分析解答即可．本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定物质的用途．---------------------------------------------------------------------第8题参考答案:D解：①臭氧能吸收紫外线，则臭氧层的主要作用是吸收紫外线，故说法正确。②PM2.5是直径小于或等于2.5微米的颗粒物，会引起雾霾，故说法正确。③温室效应将导致全球气候变暖，故说法正确。④酸雨是指溶液pH小于5.6的雨水；酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成，故说法正确。①②③④说法均正确。故选：D。①根据臭氧能吸收紫外线，进行分析判断。②根据雾霾形成的原因，进行分析判断。③根据温室效应的后果，进行分析判断。④根据酸雨形成的原因，进行分析判断。本题难度不大，了解酸雨形成的原因、温室效应、雾霾形成的原因等是正确解答本题的关键。---------------------------------------------------------------------第9题参考答案:D解：A、21：79不属于富氧空气，故选项错误；B、1：5氧气含量少，故选项错误；C、1：4不属于富氧空气，故选项错误；D、潜水员呼吸的富氧空气中氧气的含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是1：2；故选项正确；故选：D。空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；在号称中国百慕大的鄱阳湖老爷庙水域打捞沉船的水下作业时，潜水员呼吸的富氧空气中氧气的含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是1：2。本考点考查了富氧空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。---------------------------------------------------------------------第10题参考答案:A解：根据题意，小亮提出：“人体呼出的气体可能比吸入的空气中含有的水蒸气多”，是猜想与假设的过程，在猜想与假设、收集证据、设计实验、得出结论等基本环节中应属猜想与假设的环节。A、小亮提出：“人体呼出的气体可能比吸入的空气中含有的水蒸气多”，这一过程属于科学探究环节中的猜想与假设，故选项正确。B、小亮提出：“人体呼出的气体可能比吸入的空气中含有的水蒸气多”，这一过程属于科学探究环节中的猜想与假设，不是收集证据，故选项错误。C、“小亮提出：“人体呼出的气体可能比吸入的空气中含有的水蒸气多”，这一过程属于科学探究环节中的猜想与假设，不是设计实验，故选项错误。D、小亮提出：“人体呼出的气体可能比吸入的空气中含有的水蒸气多”，这一过程属于科学探究环节中的猜想与假设，不是得出结论，故选项错误。故选：A。科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划(或设计方案)→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．---------------------------------------------------------------------第11题参考答案:C解：A、正负两极所得气体体积比为1：2，而不是质量比为1：2，故选项说法错误。B、根据水几乎不导电，故选项说法错误。C、电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，水中氢氧两元素的原子个数比为2：1，故选项说法正确。D、水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法错误。故选：C。电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2，据此结合题意进行分析解答。本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论(正氧负氢、氢二氧一)等是正确解答本题的关键。---------------------------------------------------------------------第12题参考答案:B解：A、观察微观示意图可知，反应前有6个分子，反应后有5个分子，因此分子数减少，故A错误；B、观察微观示意图可知，反应前后都有两种分子，为混合物，故B正确；C、观察微观示意图可知，反应前后原子的总数没有发生变化，故C错误；D、由微粒的构成可知，图示中共有3种分子，故D错误。故选：B。根据微观模拟图，反应前的物质为两种构成不同的分子构成，反应后的物质也是由两种构成不同的分子构成；结合质量守恒定律分析分子的质量、分子的个数及物质质量的变化，然后结合选项进行分析．此题是微观模型考查题，认真阅读分析图示，看懂每个图形表示的含义，正确判断物质的结构、组成是解决此类题目的关键．---------------------------------------------------------------------第13题参考答案:D解：A、使用催化剂增加生成物的量错误，催化剂只能改变反应的速率；故选项错误；B、催化剂加快反应速率错误，是改变，既可以加快，也可减慢；故选项错误；C、催化剂在反应前后质量和性质一定不变错误，是质量和化学性质不变；故选项错误；D、同一反应可能有多种催化剂正确，如二氧化锰、氧化铜、氧化铁等，都能做过氧化氢溶液的催化剂；故选项正确；故选：D。在化学变化中能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质；A、使用催化剂增加生成物的量错误，催化剂只能改变反应的速率；B、催化剂加快反应速率错误，是改变，既可以加快，也可减慢；C、催化剂在反应前后质量和性质一定不变错误，是质量和化学性质不变；D、同一反应可能有多种催化剂正确，如二氧化锰、氧化铜、氧化铁等，都能做过氧化氢溶液的催化剂。本考点考查了催化剂的概念和催化作用，要加强理解一变二不变，并学会应用---------------------------------------------------------------------第14题参考答案:A解：A、由上图知，该元素的相对原子质量为294，单位不是克，故说法错误；B、由上图知，该元素的原子序数为117，故说法正确；C、由上图知，该元素的原子序数为117，根据原子序数=质子数=核外电子数，所以该元素的核外电子数为117，故说法正确；D、根据钙和铕元素的汉语名称的偏旁为金字旁可知，都属于金属元素，故D说法正确；故选：A。根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，进行分析判断即可．本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法等进行分析解题的能力．---------------------------------------------------------------------第15题参考答案:D解：①水受热分解生成氢气和氧气，生成物都是单质。②双氧水分解为氧气和水，生成物中含有单质和氧化物；③氯酸钾酸受热分解生成氯化钾和氧气，生成物中没有氧化物；④高锰酸钾受热分解生成了锰酸钾、二氧化锰、氧气，生成物中含有单质和氧化物。由以上分析可知D正确。故选：D。根据各物质分解后的生成物判断，单质是由同种元素组成的物质，氧化物中含有两种元素，其中一种元素是元素．本题考查物质受热分解的生成物的种类的判断，要熟悉各种物质分解后的生成物，能根据物质的组成判断物质的种类．---------------------------------------------------------------------第16题参考答案:A解：A、碳在氧气中燃烧，发出白光，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法正确。B、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫属于结论，不是现象，故选项说法错误。C、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法错误。D、蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，瓶壁有水雾，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项说法错误。故选：A。根据物质在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断。本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、化合反应的特征即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。二、填空题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:①②⑥

①②④

⑤

③

⑤

⑥

;解：(1)分子、原子、离子能直接构成物质。故填：①②⑥；(2)显示电中性的微粒有分子、原子、中子。故填：①②④；(3)质量最小的微粒是电子。故填：⑤；(4)一定带正电荷的微粒有质子。故填：③；(5)一定带负电的微粒有电子。故填：⑤；(6)可能带正电也可能带负电的是离子。故填：⑥。可以根据微观粒子的构成、微观粒子的电性等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论。解此题要了解各种微粒的电性和物质的微观构成等内容，难度较小。三、简答题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:Al

Hg

Fe

2Mg2+

2个磷原子

氯离子

解：(1)地壳中含量最多的金属元素是铝元素，故填：Al；(2)常温下为液态的金属是汞，故填：Hg；(3)构成铁的微粒是铁原子，故填：Fe；(4)2个镁离子就是在镁离子的前面加上数字2，故填：2Mg(5)2P表示的是2个磷原子，故填：2个磷原子；(6)Cl本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:明矾

吸附较大颗粒，加速沉降

过滤

烧杯

引流

滤纸和漏斗壁之间有气泡

滤纸破损

滤液高于滤纸边缘

仪器不干净

吸附

物理

肥皂水

硬水

煮沸

化学

淘米水可浇花

元素

化学能够改变生活，使生活更美好

解：(1)絮凝剂A为明矾，明矾可以吸附较大颗粒，加速沉降；过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，经过操作①得到了固体和液体，故操作①是过滤；该操作中用到的玻璃仪器有玻璃棒、漏斗、烧杯等，其中玻璃棒斗的作用是引流。如果滤纸和漏斗壁之间有气泡时容易导致过滤速度太慢。滤液若仍然浑浊，可能的原因有：滤纸破损，则混合物就会不经过滤直接进入滤液；待滤液体液面高于滤纸边缘，液态混合物也会从过滤器外侧流下；接滤液的烧杯不干净，滤液也会浑浊。(2)活性炭具有吸附性，能吸附除去一些异味和色素；吸附过程中没有新物质生成，属于物理变化。(3)硬水中含有较多的可溶性的钙、镁化合物，小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是硬水。(4)硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度。操作③是消毒杀菌，该过程主要利用消毒剂的化学性质；(5)生活中节约用水的措施比较多。例如，一水多用，水可浇花、拖地、冲厕等。(6)物质的组成常用元素来描述，使用无磷洗衣粉有利于保护水资源，这里的“磷”是指元素。这体现了化学能够改变生活，使生活更美好；故答案为：(1)明矾；吸附较大颗粒，加速沉降；过滤；烧杯；引流；滤纸和漏斗壁之间有气泡；滤纸破损；滤液高于滤纸边缘；仪器不干净。(2)吸附；物理；(3)肥皂水；硬水；(4)煮沸；化学；(5)淘米水可浇花；(6)元素。化学能够改变生活，使生活更美好；(1)根据净水的方法解答；过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，根据过滤时的注意事项及使用的仪器进行分析解答。(2)根据活性炭具有吸附性进行分析解答。(3)根据硬水与软水的检验方法进行分析解答。(4)根据硬水软化的方法分析解答。(5)根据生活中常见的节约用水的措施分析回答。(6)根据物质的组成常用元素来描述分析。本题难度不大，掌握水的净化方法、过滤操作、硬水和软水的检验以及物理变化和化学变化的判别方法即可正确解答本题。四、探究题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:①

在试管口放一团棉花

高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气

将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满

预热

b

①

④

a、b、c

从b导管加入10mL的水

量筒

a

不影响

解：(1)实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，所以实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用①做气体发生装置，高锰酸钾制取氧气时，需要在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，氧气有助燃性，检验氧气是否收集满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满，加热固体时，应该先预热，洗气应该长进短出，所以用装置⑥干燥气体，则气体应从b端通入；(2)实验室制取氨气的反应物是固体，反应条件是加热，氨气的密度比空气小且极易溶于水，所以要制得氨气，应选用的发生装置为①，收集装置为④；(3)一氧化氮难溶于水的气体，密度比空气略大，能与氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体，所以为了收集较纯净的NO气体，利用如图仪器Ⅰ、Ⅱ，在Ⅰ中装满水，用胶管将a、b、c相连组成收集装置。I中集满气体后，若要取出10mL气体，操作方法是：从b导管加入(4)气体密度比水小，量筒可以测量液体的体积，所以Ⅰ装置内装有水时，还可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，此时还需要量筒，该气体应从a进入Ⅰ中。如果装置Ⅰ内水未装满留有空气，不影响测量结果。故答案为：(1)①，在试管口放一团棉花，高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满，预热，b；(2)①，④；(3)a、b、c，从b导管加入10mL的水；(4)量筒，a，不影响。(1)根据实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，高锰酸钾制取氧气时，需要在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气有助燃性，加热固体时，应该先预热，洗气应该长进短出进行分析；(2)根据实验室制取氨气的反应物是固体，反应条件是加热，氨气的密度比空气小且极易溶于水进行分析；(3)根据一氧化氮难溶于水的气体，密度比空气略大，能与氧气迅速反应生成红棕色的NO(4)根据气体密度比水小，量筒可以测量液体的体积进行分析。本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:澄清石灰水

导管中有一段水柱

气泡冒出

导管有水柱

红磷燃烧法

④①③②

1

红磷+氧气五氧化二磷

试管炸裂

在橡胶塞上装一个气球

不能

空气中氧气的浓度低

铁丝+氧气四氧化三铁

红磷燃烧生成的是固体，碳、硫燃烧生成的是气体

黄白色